2022年7期
校園英語·下旬
本期關(guān)注
教研探索
- 以讀促寫在高中英語寫作教學(xué)中的應(yīng)用研究
- 基于贛南本土資源的高中英語校本課程開發(fā)研究
- 基于深度學(xué)習(xí)的英語課堂活動(dòng)評(píng)價(jià)體系探究
- 高職公共英語課程中學(xué)生英語語法自主學(xué)習(xí)能力現(xiàn)狀分析
- 基于核心素養(yǎng)的高中生英語讀后續(xù)寫能力培養(yǎng)策略研究
- 課程思政下高職英語線上線下教學(xué)改革研究
- 初中英語語法教學(xué)中PACE模式的應(yīng)用
- 傳統(tǒng)文化融入藝術(shù)院校英語課堂教學(xué)的研究
- 中外合作辦學(xué)項(xiàng)目大學(xué)英語課程思政建設(shè)路徑探究
- 同伴互評(píng)在大學(xué)英語四級(jí)寫作教學(xué)中的應(yīng)用
- 國外高校的外語教學(xué)研究
- 國外高校的外語教學(xué)研究
- 高職精品在線開放課程建設(shè)探究
- 大學(xué)生英語學(xué)習(xí)中的文化障礙及突破對(duì)策探究
- 大學(xué)英語聽說課堂活動(dòng)設(shè)計(jì)研究
- 內(nèi)化動(dòng)機(jī)視域下大學(xué)生英語學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)提升策略分析
- 高中英語詞匯教學(xué)與學(xué)生跨文化意識(shí)的培養(yǎng)策略研究
- 基于翻轉(zhuǎn)課堂的高職學(xué)生英語學(xué)習(xí)策略研究
- CIPP模式下中國文化在大學(xué)英語翻譯教學(xué)中的應(yīng)用研究
- 模擬真實(shí)語境，建構(gòu)多模態(tài)高中英語課堂
- 小學(xué)英語對(duì)話教學(xué)中綜合語用話輪創(chuàng)編存在的問題及對(duì)策
實(shí)踐前沿
- 中職英語教學(xué)中翻轉(zhuǎn)課堂的應(yīng)用對(duì)策探析
- 高職擴(kuò)招背景下“課程思政”融入英語教學(xué)的應(yīng)用與探討
- “雙減”政策下小學(xué)英語作業(yè)設(shè)計(jì)研究與實(shí)踐
- 多感官教學(xué)法在初中英語情景式教學(xué)中的應(yīng)用
- 分層教學(xué)法在初中英語聽力教學(xué)中的應(yīng)用
- 初中英語聽說課中培養(yǎng)學(xué)生思維品質(zhì)的實(shí)踐探究
- 高職英語在線教學(xué)實(shí)踐探索點(diǎn)滴
- 新高中英語教材教法的繼承與創(chuàng)新
- 例談基于新教材的高中英語IPP模式聽說教學(xué)
- 微課雖“微”促高效
- “教學(xué)做合一”在高中英語課程改革中的應(yīng)用探究
- 初中英語課后作業(yè)的設(shè)計(jì)與評(píng)價(jià)
- 借助信息技術(shù)提升小學(xué)英語課堂教學(xué)實(shí)效
- 教育戲劇范式在初中英語閱讀教學(xué)中的應(yīng)用初探
- 新高考改革背景下高中英語寫作教學(xué)策略探究
- 芻議在小學(xué)英語教學(xué)中有機(jī)滲透中國傳統(tǒng)文化
- 高職公共英語課程思政教學(xué)實(shí)踐的問題與對(duì)策探析
- 生態(tài)語言學(xué)背景下英語語言學(xué)的教學(xué)實(shí)踐方法研究
- 關(guān)于提升高校英語口語教學(xué)質(zhì)量的實(shí)踐與探索
- 混合式教學(xué)模式在高職英語教學(xué)中的價(jià)值與應(yīng)用
- 基于學(xué)科素養(yǎng)的初中英語閱讀教學(xué)探究
- 基于插圖的初中英語文本解讀深度學(xué)習(xí)的實(shí)踐研究
- 中學(xué)英語閱讀教學(xué)與多元評(píng)價(jià)結(jié)合方式探究
- 試論小學(xué)英語翻轉(zhuǎn)課堂創(chuàng)新教學(xué)模式
- 淺談分層教學(xué)在技校英語課堂中的運(yùn)用
- 淺談大學(xué)英語教學(xué)中跨文化交際能力的培養(yǎng)
- 思維導(dǎo)圖在高中英語閱讀教學(xué)中的應(yīng)用探究
- 小學(xué)英語讀后續(xù)寫的教學(xué)實(shí)踐探究
- 新課標(biāo)指導(dǎo)下指向文化意識(shí)培養(yǎng)的初中英語閱讀教學(xué)實(shí)踐