老游戲促思維新發展

姜潤

摘 要： 游戲對幼兒成長與發展具有特殊意義，是幼兒獲得身心和諧發展的必由之路，只有在寬松自由的環境中，幼兒才能以自己的方式學習。民間游戲作為幼兒一日活動游戲的重要組成部分，正好可為幼兒營造主動學習的環境。據幼兒園的課題研究，本學期在民間游戲中，作者就如何發展幼兒思維的靈敏性，進行大膽的嘗試。

關鍵詞： 幼兒教育 民間游戲 思維發展

為充分發揮體育活動對幼兒全面發展的教育功能，滿足幼兒的多種發展需要，我們進行了民間游戲游戲化的探索與實踐。通過實踐有效地激發幼兒的體育興趣，促進幼兒走、跑、跳、投等基本運動能力的發展。通過運動游戲發展幼兒思維的靈敏性，培養合作精神和集體意識等良好品質。根據我園的課題研究，本學期在民間游戲中，我們就如何發展幼兒思維的靈敏性進行了大膽的嘗試。

一、利用環境和器材，鼓勵幼兒大膽嘗試

在環境創造上，我們因地制宜、合理利用周圍環境資源，努力挖掘校園環境資源的潛力，創設合理的民間游戲空間，確保幼兒充分發揮其活動的靈敏性。如：投擲區：投擲不單純是一種上肢運動，也是手、腳、腦并用的協調訓練，可提高幼兒運動神經的靈巧性和思維的靈敏性。比如扔沙包、小球的活動，我們創設情境，讓幼兒有目標地進行投擲，在同伴互動游戲中，幼兒對迎面過來的球，要迅速作出正確的判斷，同時身體要快速反應，向反方向躲避，不被投中，而自己擲出去的物體要又快又準地擊中對方的身體，大班幼兒尤其喜歡這類活動。這些活動有效地培養了孩子的反應能力、協調能力和靈巧性。又如：跳躍區，跳能夠訓練幼兒的平衡能力，跳要比跑和走都有難度、有技巧，更能發展幼兒思維的靈敏性。我們在地上畫上跳房子的格子，提供牛皮筋、陀螺、鐵環，這樣的游戲符合幼兒的天性，很受幼兒的喜愛。這樣在輕松愉快的游戲中，幼兒既掌握了基本動作，達到了鍛煉效果，又發展了動作的想象力。他們在運動中的快速思維能力及時地顯現出來，且幼兒百玩不厭，身體動作更是不斷發展。

二、組織多樣老游戲，凸顯思維的靈敏性

《綱要》明確指出：“以游戲為基本活動。”游戲對幼兒成長與發展具有特殊意義。游戲是幼兒獲得身心和諧發展的必由之路，只有在寬松自由的環境中，幼兒才能以自己的方式學習。民間游戲作為幼兒一日活動游戲的重要組成部分，正是為幼兒營造主動學習的環境。思維能力是人的一種高級認識能力，是在感覺、知覺、記憶等過程的基礎上產生的，是智力的核心。思維敏捷的幼兒有較強的分析和解決問題的能力，能夠快速作出正確的分析、判斷。那么怎樣才能在運動游戲中發展幼兒思維的靈敏性呢？因為中班幼兒注意力不穩定，只有當幼兒對游戲產生興趣時，幼兒才會主動參與活動，這就要求教師營造良好的游戲氛圍，在不同的情境中用不同的角色推動游戲，加強積極的師幼互動，把過去的教師教、幼兒模仿變為教師引導幼兒主動思維，讓幼兒樂于參與、大膽嘗試。如：在“劃小船”的游戲中，我鼓勵幼兒大膽嘗試，想出各種方法，劃著小船到外婆家，引導幼兒通過實踐想出和別人不同的方法，比比誰的方法更快更好，在有情節、有競爭的游戲中，將外部的要求轉化為內部的動力，使幼兒由“要我學”變為“我要學”，自覺學習各種有效的活動方法，促進幼兒動作協調、靈敏、健康的發展。

我還設計了民間游戲“騎竹馬”，游戲以小朋友騎竹馬給好朋友送禮物這一流程作為主線，在整個游戲中，著重以發展幼兒思維的靈敏性為目標。因為跳本身是一種單調、枯燥的運動，如果把跳變成為一種愉快的運動，既有利于骨骼和肌肉的發育，又有利于幼兒思維的靈敏性的提高。首先，孩子們要根據老師發出的信號的變化，不斷變換跳的方式。如，小鼓節奏快，大家騎著竹馬要跳得快，小鼓節奏慢，大家要跳得慢，有節奏地和著音樂的節拍跳，同時老師不時地變換方位，讓孩子們騎竹馬朝指定目標跳。這樣的一種游戲方式既可以激發幼兒參與游戲的興趣，又可以讓幼兒的思維做出快速思考和反應，提高幼兒動作的協調性和靈敏性。為了進一步培養幼兒思維的靈敏性，游戲中我又增加了一定的難度，如：在規定時間內讓大家騎著竹馬聽著鼓聲來學本領。鼓聲“咚咚咚”，大家騎著竹馬就往前跳，鼓聲“嗒嗒嗒”，大家騎著竹馬就倒退著跳，鼓聲“咚嗒咚嗒咚嗒”，大家就轉著圈跳。游戲的趣味性大大地增強了，既刺激了幼兒的聽覺，又鍛煉了幼兒思維的靈敏性。另外，限制游戲時間同樣可提高幼兒思維的靈敏度。

三、做幼兒游戲中的觀察者、引導者

在進行民間游戲時，教師應關注每一個幼兒的表現，及時發現他們的需要及困難，努力成為幼兒學習活動的支持者、合作者和引導者。特別是對在游戲中有困難的幼兒，教師應及時采取靈活多樣的指導方式給予幫助。對個別動作發展較差的幼兒，教師要單獨設計游戲，對他們進行個別指導。如：我班幾個小朋友反應不是很快，一進行民間游戲就退縮。針對這個現象，我就經常和他們玩拍手背、切西瓜、警察捉小偷、蚊子叮手、老鼠籠等民間游戲。在活動中，我特別注意這些孩子的表現，用語言、動作提醒他們，并且給他鼓勵。在玩切西瓜的游戲中，我們班的小葉小朋友經常比其他小朋友慢半拍，我就在活動時說：“快，西瓜馬上要切到小葉那里了哦，我知道小葉肯定準備好了。”我還會故意幾次都停在小葉那里，小葉熟悉了游戲步驟知道了注意的地方一下子就反應快了。我還會及時給個鼓勵的眼神，給她信心。運動游戲不僅能促進幼兒身體的健康發展，有利于幼兒心理的健康與智力的發展，還能夠增強自信心，使動作更協調，更能促進幼兒思維的靈敏性。游戲和運動可以刺激幼兒的運動神經，訓練孩子思維的靈敏性。我們就有意識地利用一切機會，創設各種運動區域，讓孩子在走、跑、跳等活動中，鍛煉身體各部分的機能，增強身體的協調能力，提高他們思維的靈敏性。

通過不斷的努力和嘗試，幼兒從喜歡運動游戲——和老師小朋友一起玩——獨立玩——大膽地玩，在一次次的民間游戲中，不斷擺脫單純的模仿，在積極動腦中思維更靈敏，對以后的發展起著重要的作用。我們通過實踐有效地激發幼兒的體育興趣，促進他們走、跑、跳、投等基本運動能力的發展，并通過民間游戲發展幼兒思維的靈活性，培養合作精神和集體意識等良好品質。