相親·相愛·一家人相親·相愛·一家人

王春艷

摘要：主題班會是班主任進行思想教育的一個重要陣地。如果一個班大多數同學沒有團結意識，整個班處于一盤散沙的情況，班主任可設計一個由“相親”、“相愛”、和“一家人”三項前后呼應活動組成的主題班會，可達到塑造集體觀念，增強班級凝聚力的目的。

關鍵詞：主題班會；班級凝聚力

所謂主題班會，是指在班主任的指導下，由班委會組織領導開展的一種自我教育自學成才的班級活動①。主題班會是班主任進行思想教育的一個重要陣地。班主任要把一個班級搞活，心向一處想，勁往一處使，建立一個具有強凝聚力的集體，就得充分發揮主題班會的引導作用。本次主題班會以武漢職業技術學院人文學院涉外文秘13301班大一學生為主要教育對象，以“相親·相愛·一家人”為主題。在本文中詳盡介紹了主題班會設計思路并詳細描述了班會活動開展過程，希望該案例對奮戰在教育一線的班主任們有一定的借鑒意義。

一、班會背景

涉外文秘13301班隸屬于武漢職業技術學院人文學院，是由32個女生和1個男生組成的一個小集體。由于性別比例嚴重失調，男女同學平時溝通渠道不暢，再加上大家來自全國各個地方，地區的差異也使同學之間的溝通存在一定的障礙。為此，當班級面臨一個學?；驅W院分配的班級活動時，經常就會聽到同學有很多諸如“班上那么多人，少我一個沒什么問題” ，“別人都不主動我憑什么主動?！敝惖谋г?。為了培養學生的集體榮譽感，增強班級凝聚力，筆者特針對該班具體情況設計了“相親·相愛·一家人”主題班會活動。

二、班會主題釋義

本次主題班會由“相親”、“相愛”、和“一家人”三項前后呼應的活動構成，其中“相親”活動是為了讓同學之間，同學與老師之間相互親近，消除陌生感，距離感；“相愛”活動是為了讓同學之間、同學與老師之間相互尊重，相互理解，相互關愛；“家”是我們避風的港灣，如果能在這個“家”“相親”“相愛”，那我們就是“一家人”。

三、教育目的

1.認知目標：通過活動，促進同學之間相互認識，增強彼此的親密感和信任感，強化班級的向心力。

2.能力目標：通過對活動的實際操作，培養學生的創新思維、團隊合作精神、動手能力和語言表達能力。

3.情感目標：讓學生在活動中體驗成功，帶著喜悅和責任心主動積極參加各種班級活動，并逐漸形成肯定自我，接受別人，積極向上的價值觀。

四、班會活動設計

活動一：“相親”

時間：2013年-2014年第一學期第一周星期五

地點：凌峰樓下草坪

內容：合力吹氣球

目的：消除同學之間不曾說話的尷尬，體現團體意識，加強溝通與協作。

活動細節：

1. 早上7∶30全班同學在凌峰樓下草坪集合，并簡單用氣球裝扮活動場；

2. 全班同學共同準備道具：給每組準備六張標簽。上寫：嘴巴、手（二）、屁股、腳（二）；氣球（每組一個）

3. 根據抽簽將全班同學33人分為6個小組；

4. 8∶00由班長宣布活動正式開始，背景音樂響起；

5. 班長請每組組長抽簽；

6. 抽到嘴巴的人必須借助抽到手的兩人幫忙把氣球吹起（抽到嘴巴的人不能用手自己吹起氣球）；然后抽到腳的兩個人抬起抽到屁股的人把氣球坐破。

7. 在規定的時間內看哪個組坐破的氣球最多，贏了會得到小禮品，輸了將表演節目。

活動二：“相愛”

時間：2013年-2014年第一學期第二周星期五

地點：凌峰樓A608

內容：禮物大派送

目的：加強同學、老師之間的情感，友誼之花遍地開

活動細節：

1. 早上7∶30全班同學在凌峰樓A608集合，并簡單用氣球裝扮活動場；

2. 8∶00由班長宣布活動正式開始，背景音樂響起；

3. 班長給每位同學發一張同樣的便條，要求每人寫上自己的名字，疊好后放到一個盒子中，然后再從盒子中抽出一張便條（如果是自己的名字就得重新抽）；

4. 抽便條的同學將自己精心準備好的DIY禮物送到被抽中同學的手中，并表達自己對他的真情實感；

活動三：“一家人”

時間：2013年-2014年第一學期第三周星期五

地點：凌峰樓B303主播室

內容：微型晚會

目的：不管我們是否熟悉，當我們坐在一個教室，我們就是一家人

活動細節：

1. 晚上7∶00全班同學在凌峰樓B303主播室，并簡單用氣球裝扮活動場；

2. 由全班同學共同推薦的兩位儀態端正、能唱會說的同學擔任主持人；

3. 晚上8∶00主持人宣布晚會正式開始，全班同學合唱“相親相愛一家人”；

4. 播放班級PPT，展現同學自去年入學半年以來的風采；

5. 各個宿舍輪流表演節目，并根據針對性、創新性和團結性的原則對節目進行排序；

6. 主持人用緩慢、深情的聲調給大家講述一個可以引進大家深入思考的故事：一位智者和他的徒弟正漫步于河邊，智者問徒弟：“怎樣才能使一滴水永不干涸？”徒弟大惑，然后曰：“將它托入掌心”。師父笑曰：“非也、非也！將它投入大海之中”；

7. 主持人提問同學：自入學以來感覺怎樣？哪些事是開心的？哪些事是不開心的？

8. 主持人總結：咱班就是一片汪洋大海，在座的每一位同學正是大海中的一滴滴水珠。一個人只有在集體中才能發揮自己，一個集體也正因有了我們才生發光芒；

9. 主持人請班長來總結：近段時間班級的表現情況，表揚做得好的同學，并提出自己的希望和對同學的要求；

10. 頒發本次晚會比賽節目相應獎品；

11. 全班同學重新合唱“相親相愛一家人”，晚會結束。

五、班會效果

這次主題班會結束后，筆者作為班主任能明顯地感受到學生發生了質的變化：他們不僅開始積極主動參加班級各種活動，對其他同學也多了更多的關心，還把班主任當作一個值得信賴的家人，愿意跟班主任分享成功的喜悅。

反思這次主題班會，之所以能收到這種良好效果，關鍵在于本次主題班會強調“以學生為主體”，“以學習為中心”理念，充分發揮了學生的主體能動性，激發了學生的求知欲望。但作為班主任除了認真考慮主題班會的選題、組織形式外，還要認真考慮主題如何深化？成果如何鞏固？怎樣讓學生進入并保持最佳狀態？等問題，才能讓主題班會充分發揮集體的智慧和力量，讓個人在集體活動中受到更好的教育和熏陶。

[注釋]

①百度百科：http：//baike.baidu.com/link？url

[參考文獻]

[1]張筱榮.主題班會的教育價值及其實現[J].高校輔導員學刊，2010.4.

[2]過 磊.信自己信未來—主題班會設計案例[J].學校黨建與思想教育，2012.3.