高職院校英語教學現狀成因分析及對策

傅 濱

（廣東工貿職業技術學院應用外語系 廣東廣州 510510）

高職院校英語教學現狀成因分析及對策

傅 濱

（廣東工貿職業技術學院應用外語系 廣東廣州 510510）

本文分析了當前高職院校的英語教學現狀，發現存在不少問題，如教學模式陳舊；師資力量薄弱；學生學習積極性不高；教學設備投入不足等，在很大程度上影響了英語教學質量。在此基礎上提出了一些相應的對策：建立校企合作、工學結合的教學人才培養模式；強化教師素質；提高學生對英語學習的興趣和改善教學條件等。

現狀分析；高職院校；英語教學；對策

一、高職院校英語教學存在的問題

我國高職院校的英語教學剛剛起步，高職院校英語教學狀況不容樂觀，存在著許多不盡人意的問題，制約了高職院校英語教學的發展。

(一)教學模式陳舊。高職院校教學是以培養學生的應用能力為教學目標，既要培養學生掌握實用的英語知識，也要培養學生運用英語應對相關涉外業務的能力。但我國大多數高職院校一直沿用傳統單一的教學模式，這種教學模式屬封閉型傳統模式，教師一味講，學生一味學，教與學在不知不覺之中分離開來，不少學生的英語興趣被削弱，自主性學習程度大打折扣、對學習的探究性興趣也降低。

(二)師資力量薄弱。在普通高職院校中，大多數教師普遍超負荷工作，普遍存在著一個英語教師擔任英語專業的多門英語課程、非英語專業的英語基礎等教學工作，任務十分繁重。……