高職高專學前教育專業鋼琴集體課教學的問題及對策

汪雪

摘要：學前教育專業是隨著社會的發展而誕生的，隨著我們國家的經濟的發展，社會競爭越來越激烈，人們的就業壓力也越來越大，學前教育專業的誕生為許多人的就業帶來了希望。而鋼琴是學前教育專業的必修課程，在整個學前教育工作中扮演著非常重要的角色，本文我們將主要介紹與高職高專學前教育專業鋼琴集體課教學相關的知識。

關鍵詞：高職高專 學前教育 鋼琴集體課教學

高職高專學前教育專業主要是為眾多的幼兒園培養高素質、高水平的專職教師的。而鋼琴由于其自身所具有的豐富的音樂表現力，成為了音樂學習過程中必不可少的一門功課。鋼琴的演奏和即興伴奏的能力是每一位學前教育的學生必須具備的技能，因為鋼琴教學效果的好壞將會直接影響到學前教育專業的學生在就業后能否較好地勝任音樂教學的工作。接下來我們將重點探討高職高專學前教育專業鋼琴集體課教學存在的問題以及針對高職高專學前教育專業鋼琴集體課教學存在的問題的完善對策兩個方面的內容。

一、高職高專學前教育專業鋼琴集體課教學存在的問題

我們國家的高職高專學前教育專業鋼琴集體課教學主要在以下幾個方面存在問題：

（一）教學方法

1.目前我們國家的大部分高職院校的學前教育專業的老師在給同學們上鋼琴課的時候，采用的教學方法還是傳統的講授形式的教學方法。在這種傳統的教學方法下，老師成為了課堂的主體，老師們在上課的過程中不斷地為學生們講解知識，不僅忽略了學生們在課堂中的主體地位，同時還使學生們喪失了培養自主學習的能力的機會。其實，現在的學生的理解能力和思考能力和過去的學生相比已經有了很大的提高，所以老師們應該試著去讓學生們自己學習，不斷鼓勵學生的學習積極性，采用一種適合當代學生的教學方法。

2.大部分老師的思想受古代傳統的教育思想的影響比較深，他們一直以為只有對學生們嚴格要求才能培養出優秀的人才，但實際上并非如此。如果老師上課過于嚴厲，會使課堂氛圍變得格外緊張，久而久之會使學生們對鋼琴課產生反感甚至厭惡，最終會嚴重影響學生的學習熱情和學習效率。

3.在鋼琴教學的過程中，老師們幾乎很少問學生們是否知道怎樣練琴才是正確的練琴方法，進而導致大多數學生根本沒有掌握正確的練琴方式，最終的結果只能是即使學生們反復練習，但平時容易出錯的地方依然會出錯，嚴重影響了鋼琴教學的教學效率。

（二）教學形式

我們國家的高職高專院校的學前教育專業的鋼琴課所采用的教學形式比較單一，大多數學校采用的都是形式固定的小組教學模式。雖然小組教學模式有利于老師集體教學和學生之間互相探討知識，但是小組教學模式只適用于能力水平相近的學生。在短時間內，學習水平和學習能力相近的學生在一個小組內學習可以互相幫助，共同進步，但時間一久，由于各個學生的努力程度和天分的差異會使原本能力相近的學生出現學習進度和學習方法不一致的現象，最終為了照顧大多數的同學，老師們的教學方式也會逐漸演變成一對一教學的方式，這樣不僅影響了教學的速度，還會影響學生們的學習。

（三）教學評價

1.高職高專學前教育專業的鋼琴考試的考試內容主要考查學生對課本中的練習曲目和樂曲的彈奏能力的掌握情況，考試內容缺乏創新，缺乏對學生對實際生活中流傳較廣的曲目的即興演奏能力的考查，從而導致學生們的演奏技巧與即興演奏能力的失衡，嚴重阻礙了對學生們應用實踐能力的培養。

2.我國的高職高專學前教育專業的鋼琴課中學生的成績是由期末考試成績和平時成績兩部分組成的，而老師們在給學生們打平時成績的時候主要根據學生們平時的出勤率，而沒有將學生們的實踐能力以及回課質量的高低納入平時成績的參考依據，所以，學生們的平時成績并不能真實地反映出學生們平時的學習情況。

3.我國在學前教育專業現有的教學評價體系主要是老師評價學生而不是學生評價老師，在這種評價體系下，學生們的主體地位受到忽略，以至于學生們無法真正的參與到教學評價中，最終使得老師們無法及時了解學生們對老師教學方式和教學內容的真實想法，從而會在一定程度上阻礙老師根據學生們的建議及時調整教學方式，最終會影響教學質量。

（四）教學實踐

1.較強的實踐能力是每位成功人士必備的成功要素之一，然而在學前教育專業的鋼琴教學的過程中，很多老師卻忽略了實踐能力對學生發展的重要性。很多老師根本沒有組織學生們定期參加鋼琴演出或鋼琴比賽，以至于大多數學生無法得到較好的平臺來鍛煉自己的能力，久而久之就會影響學生們對鋼琴學習的積極性。

2.教學實習對學生們來說是將學到的知識和實際相結合的好機會，它可以讓學生們在短時間內有一個質的飛躍，因此，教學實習對每一位學生都至關重要。但是，我們國家的大部分高職院校對教學實習的重要性的認識還不夠深刻，以至于學校在組織學生教學實習方面的準備很不充分，無法為學生們提供較多的實習機會，使學生們失去了進一步了解幼兒園教學工作的機會。

二、針對高職高專學前教育專業鋼琴集體課教學的完善對策

（一）豐富鋼琴課堂的教學內容

教學內容是教學工作中至關重要的一部分，教學內容的好壞將會直接影響到教學工作的開展，所以我們必須要認識到教學內容的重要性，不斷豐富教學內容。

1.選擇適合學生的教材

教材選擇的合理性與教學質量的好壞息息相關，如果我們所選擇的教材針對性比較強，重點突出，學生們學習起來也會比較簡單，教學質量也會隨之提高。對于鋼琴課來說，教材不僅要含有練習曲目還應該含音樂表現能力比較強的樂曲，另外，我們所選的教材不僅要含有國外經典的鋼琴曲目，還應該含有較多的中國鋼琴作品，以加深學生們對我們國家的鋼琴作品的理解。

2.加強對學生們即興伴奏和兒歌彈唱能力的培養

即興伴奏和兒歌彈唱對于學前教育專業的學生來說是非常重要的，因為這兩種專業技能在他們以后的工作中所扮演的角色十分重要，如果學生們想在以后的工作中取得較好的成績，就必須要掌握這兩種技能。所以，在平時的學習過程中，老師們要加強對學生們這兩種專業技能的培養，促進學生們的全面發展。endprint

（二）采用靈活多變的教學方法

教學方法是老師們為了達到教學目標、完成教學內容而采用的方法，我們現在的教學方法過于傳統，學生們在學習中的主體地位無法得到實現。而如果我們采用靈活多變的教學方法不僅可以保障學生們在學習中的主體地位，還可以激發學生們對學習的熱情和積極性。靈活多變的教學方法不僅要求老師們在上課的過程中采用自主型和積極暗示的教學方法，鼓勵學生們樹立自信心，獨立完成老師提出的問題；另外學生們還應該采用科學有效的練習方法，有疑惑的地方及時向老師請教，爭取在老師的幫助下，在最短的時間內掌握鋼琴的彈奏技巧。

（三）實施多種多樣的教學形式

任何事物都有兩面性，教學形式也不例外。我們國家目前在鋼琴教學方面的教學形式有很多種，但每種教學形式都有優缺點，為了較好的利用各種教學形式的優點，我們可以根據不同學生的特點，采用大班課教學、小組課教學以及個別課教學等多種多樣的教學形式。

（四）完善鋼琴教學的教學評價

學校之所以建立教學評價系統，主要是為了督促老師們認真工作和促進學生們全面發展。為了更好地運用教學評價體系，在高職高專學前教育專業的鋼琴教學的過程中，老師們應該將學生們即興演奏等專業技能的掌握情況納入平時成績的考查范圍，同時不斷更新考試內容，以便于更好地了解學生們對專業知識和專業技能的學習狀況。

（五）加強教學實踐

實踐能力在學生們的成長過程中發揮著重要作用，為了增強學生們的實踐能力，學校和老師們不僅要定期組織鋼琴觀摩會或鋼琴比賽，增加學生們的舞臺經驗，另外還應該組織學生們到幼兒園實習，幫助學生們將課本中的知識更好地與實際結合起來，同時還可以幫助學生們及時發現自身的不足和在實際工作中應該注意的問題，以便于學生們在以后的學習過程中可以具有針對性。

三、結語

學前教育是我們國家的初等教育中必不可少的一部分，與我們國家的教育事業的發展息息相關。隨著社會的發展和國家經濟水平的提高，社會對學前教育工作者的需求量日益增加，但這一發展趨勢為我們國家的高校帶來了極大的壓力。為了為社會培養出更多更優秀的學前教育工作者，大部分高校都在不斷調整教學計劃，而鋼琴作為學前教育專業的必修課程之一，我們必須要認識到鋼琴課程對于學前教育專業的學生的重要性，積極發現我們國家目前的高職高專學前教育專業鋼琴集體課教學過程中存在的一些問題，及時采取有效的改善措施，以便于學生們可以在最短的時間內掌握更多的鋼琴知識和技能，促進學生們的全面發展，進而推動我們國家的學前教育事業的發展。

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