微雨灑芳塵，醞造可人春色

方桂琴

一、沒有愛就沒有教育

教育需要愛。前蘇聯著名教育家蘇霍姆林斯基說過：“教育者最可貴的品質之一就是人性，對孩子深沉的愛，兼有父母的親昵溫存和睿智的嚴厲與嚴格要求相結合的那種愛”。教師面對學生是沒有選擇的，熱愛學生應該是我們一切行為的出發點和準則。

心中有大愛：大家都知道，班內總有優秀生和一些學習較差、行為習慣也發生偏差的孩子，在和他們相處一年甚至幾年的時間里，你會對他們一視同仁嗎？從真正接收這個班級開始，我就把自己當作了他們中的一份子，想他們所想，急他們所急，關心學生的生活，了解他們的思想動態，及時為孩子們排憂解難，真正走進孩子的內心。有這樣一則寓言：狂風想把一個人的外衣脫去，就猛烈地加大力量，這個人都快被大風吹倒了，但他卻把外衣裹得更緊；春風改變了態度，柔和地吹起來，天氣漸漸變得暖和起來，這個人也慢慢地把外衣脫下來了。這則寓言無不給人以啟示：循循善誘，和風漸勁，就會暖人心田，否則事與愿違。

二、管理是一門藝術

1.創造性制訂班級規章：每學期開學初，我們都會針對本班實際，由班委會和全班同學共同討論制定出《我們的家規》，制度內容涉及衛生、保潔、課前準備、兩操集會、就餐等方面共計26條，重點突出而且容易操作。該制度的實施遵循“獎懲有據，獎罰分明，人人平等”的原則，確實達到了對學生時刻約束和調動學生樂于助人、為班級做貢獻的積極性。

2.詩意營造班級文化：組建班級伊始，每位同學寫一句班語，最后投票產生最佳班語：One Class One Dream，這句話，我們一貼就是3年；創立博客《浣中710班的班級園地》，同學們的佳作啦，學習資料啦，獲得的榮譽啦，與老師的交流啦都會放在上面，對班級工作的開展帶來很大便捷；創建班刊《Sky·候鳥》，意為“天高任鳥飛”，這個平臺是同學們了解彼此、施展才華的舞臺；創建班歌《我們的710班》，在歌聲中陶冶情操，領會各自的責任與使命，增強班級的凝聚力；精心布置教室，張貼有激勵作用的小掛牌等。我們從人文的角度詩意營造班級文化，形成了班級蓬勃向上，奮發進取的主旋律。

3.巧妙處理突發事件：當學生出現了違紀事件時，需要如何去做呢？冷靜——教師首先需要的就是克制自己的情緒，在深入調查的基礎上，作出正確合理的判斷。智慧——問題從哪里來就回到哪里去，要充分發動學生，群策群力，共同處理事務，學生們在處理問題的過程中如果認識到了自己的錯誤并能主動承擔責任，老師的教育目的不就達到了嗎？耐心——要有種樹人那樣的耐心，在平靜中等待；對嚴重違紀的學生，也要注意就事論事，千萬不要揪老底。如果管住了學生的“心房”，那么，還有什么事不能解決呢？

4.精心打造合作團隊：作為班主任，內心深處都希望自己有一個強大的合作團隊，團隊靠打造，信任是前提。新集體建立時，班主任一個很重要的任務就是堅定不移地樹立團隊里每個任課老師的威信。

三、夢想的力量無窮大

七年級時，有次課間，我班一個調皮的男生在教室飛紙飛機，剛巧被我撞倒，我向他招招手，示意他過來。來到教室外，我說，把你的飛機拿出來讓我看一下。他哆哆嗦嗦地拿出來，我說，做得很精美。我還有一個任務，請你完成，行嗎？他詫異地抬起頭，老師，你不懲罰我？我說，你又沒做錯什么，懲罰你干什么？他立馬眉開眼笑，很干脆答應，好！那今天放學后，你去文具店買彩紙，然后給我們全班同學（當然包括我）每人做一只紙飛機，要做得漂亮哦！第二天，他按時給了我一包制作精美、色彩斑斕的紙飛機，然后，我們召開了主題班會《放飛我們的夢想》，我談了自己實現夢想的過程，孩子們滿懷憧憬地設想了自己的未來，最后，我們鄭重其事地在飛機上寫下了我們的夢想，小心翼翼疊好。最后，我說，我會好好呵護每個同學的夢想，把它們放在海螺山上最大的那棵樹下面，3年后，我再把它們找出來，看看，隨著時間的推移，我們今天在心底所描繪的那個最美的夢想是否已經開花結果了？那個主題班會開得異常成功，從此以后，孩子們懷揣夢想上路了。

3年后，也即九年級的第二個學期，當我們在題海中廝殺得昏天黑地的時候，當我們對七年級的那堂班隊課記憶越來越模糊的時候，當我們一次次被失敗消磨了意志的時候，那個春暖花開的下午，我變戲法似的送給我們的學生一份特殊的禮物——紙飛機，塵封的記憶一下子鮮活起來，看著自己當年用心寫下的最美的夢想，有的學生陷入了沉思，有的同學留下了眼淚，我知道，初中階段最艱難的幾個月，我的孩子們一定會用全新的姿態去書寫。是的，夢想是多么美好，燦若晨星，但同時，實現夢想的過程又是多么艱辛，我的孩子們明白了這一點。