用“愛”轉化學困生

岳云華 雷淑苓

一、寬容之“愛”

寬容是人世間最美好的情感，是人生修養的最高境界。藺相如的寬容才留下負荊請罪的千古佳話。中華民族的寬容，才能讓無數日本戰犯痛心疾首，甘愿為中日友好而盡心竭力。寬容是教師的基本素質，也是轉化差生最基本的動力。學困生一般自控能力都比較差。同學校中的優秀生比起來，他們更容易犯錯誤。這就需要老師用寬容的心來對待他們。不去挫傷他們的自尊心，不去打擊他們的自信心。一個聰明的教師在對待犯錯誤的學生總是象寬廣無垠的大海。先包容他們一切調皮的行為，然后才能更好地教育他們。

二、信任之“愛”

信任一詞在字典里的解釋是：相信而敢于托付。信任同樣是人世間最美好的情感。是人與人之間溝通的橋梁和紐帶。信任能發揮人的巨大潛能,產生出無窮無盡的動力。很多學困生都會有這樣的想法：自己如何表現好別人也不會相信自己，久而久之，破罐子破摔的想法就會在他們腦海中生根發芽。作為一個教師，在學困生面前永遠說的一句話是：你是個好孩子，老師相信你。即使這一次他做了錯事，但一次次的信任和鼓勵，總會讓他有進步的那一天。當學困生也能在國旗下講話時，誰會相信這一天他還會犯錯誤？給每個學困生都有一個充分展示的舞臺，誰敢說這個班級的紀律不會一天天好起來？

三、賞識之“愛”

相互賞識是人與人之間溝通的重要手段。只有懂得賞識和贊美學生的教師，才是最優秀的教師。曾經有人說過，“沒有教不好的學生，只有不會教的老師”。這話雖然比較片面，但有一定的道理。學困生雖然存在著許多諸如散漫、頑皮、搗蛋、頂撞老師，甚至不可一世、玩世不恭等缺點，但他們身上始終有一些閃光點。尋找他們身上的閃光點，適時地當面表達真誠欣賞之意，讓他們感受到自己的成功之處，就會起到一石激起千層浪的作用，使之振奮精神。真誠傳達欣賞之意，就像是一盞航燈，它不僅為學困生指引了航道，更重要的是點燃了希望之火和信心之光。賞識孩子，鼓勵孩子。一位家庭教育專家曾指出，教育的奧秘在于堅信孩子能“行”。每個孩子心靈深處最強烈的需求和成人一樣，就是渴望受到賞識和肯定。我們要自始至終給孩子前進的信心和力量，哪怕是一次不經意的表揚，一個小小的鼓勵，都會讓孩子激動好長時間，甚至會改變整個面貌。每個孩子的潛力都是巨大的。做老師的就要在孩子成長的道路上不停地為他們鼓掌歡呼、加油喝彩。事實證明：一句簡單的贊美和賞識遠比暴風驟雨的批評更能讓學生進步和健康成長。

四、理解之“愛”

學困生與其他學生相比，更渴望別人的理解。他們身上承載著太多的壓力。世俗的偏見，家長的誤解和同齡學生的不信任。作為教師要極力為學困生創造理解的氛圍。讓師生之間勤溝通，學生之間常往來。通過開展主題班會等形式讓學生之間互訴衷腸，共譜心曲。在溝通中盡量給學困生以表現的機會，從而讓他們的煩惱、怨恨得到及時化解。心中的烏云散去，接踵而來的便是美麗的晴空和無比燦爛的陽光。學困生得到了老師的理解才能視你為親人，對你敞開心扉。以便及時掌握他們的思想動態，從而更好地對癥下藥，收到更好的教育效果。

新的時代給我們提出了新的要求，精心育人是我們廣大教育工作者的重任；誤人子弟是我們教育工作者的罪過。我們每一位教育工作者都應當不斷更新自己的觀念，滿懷一腔愛心，公正公平的教育自己的每一位學生。愛自己的學生是人，愛別人的孩子是神，用寬容去對待每一位孩子的過錯和不足，用愛心去捕捉每一位學生的閃光點，讓每一位學生都成為社會的有用人才！

愛是寬容和理解，愛是信任和賞識，這愛心如三月春風，似涓涓細流，讓學困生在這慈母嚴父的師愛中摒除缺點，健康成長。