職高政治課教學的實踐性體會

伍杰

摘 要：政治課程是職高教學體系中的重要組成，同時也是對培養學生情感素養及綜合能力的重要課程，鑒于此，就職高政治課程教學實施有效性的實現來說，就顯得極為重要了。從職高政治課程教學現狀入手，圍繞教學實踐中存在的主要問題進行闡述，并且就有效改進措施給出了幾點意見和建議，希望對職高政治課程教學質量的提高及教學改革的順利完成能夠起到積極的參考作用。

關鍵詞：政治教學；現狀分析；有效實踐

隨著課程教育改革的發展及素質教育理念的不斷深入，職高政治課程教學開始面臨具體的挑戰。就職高政治課程教學的重要性來說，它不僅是職高教學體系的重點內容，同時也是對學生進行思想政治教育，對學生價值觀及世界觀進行有效引導的重要課程，但是，從目前的教學現狀來看，似乎還存在一系列問題亟待

改進。

一、職高政治課程教學實踐現狀分析

要想發揮政治課程的主要教學功能，必須要先明確目前政治教學的開展現狀。結合職高政治教學的課程標準，筆者對職高政治課程教學實踐進行了總結和概括，主要存在以下幾個方面的

問題：

1.教師重視程度不夠

政治課程是偏理論的課程，在教學過程中沒有其他教學形式的創新；加上教師其他教學任務的壓力過大，能夠投入政治教學上的精力已經少之又少。雖然就課程教育改革的要求來說，已經提得十分明確，但是，教師在具體政治教學中依然對課程教學內容及教學過程不夠重視。

2.學生參與性的缺乏

職高政治課程教學實踐存在的主要問題，除了教師重視程度不夠之外，學生參與性的缺乏也是導致政治課程教學效果不明顯的因素之一。職高生在初中階段乃至小學階段的基礎不是很好，沒有養成良好的教學習慣，造成的直接后果就是學生對政治課程知識的不感興趣。

3.教學模式過于單一

從職高政治課程教學的過程來看，平鋪直敘的教學方式幾乎貫穿了整個教學過程。課程教學一開始，教師便開始滔滔不絕地講授，直到課程的最后幾分鐘，依然是教師站在講臺上講，而臺下的學生已經表現出明顯的不耐煩。在這樣單一的教學模式中，不僅學生感覺吃力和乏味，教師的積極性也會被嚴重的挫傷。

二、提升職高政治課程教學教學質量的有效實踐

針對上文中提到的職高政治課程教學存在的問題，筆者對自己的教學經驗進行總結，建議可從以下幾個方面采取措施：

1.提高教師的重視程度

在政治課程教學實踐中，學校教務部門應組織聽課小組，對

政治教學進行隨機抽聽，提高教師對課程步驟設計以及教學有效性的重視，從而從教師方面保證政治課程教學實踐的有效性；除此之外，學校相關部門還應加大對政治課程教學重要性的宣傳，引導師生充分認識到政治課程教學的重要性。

2.多種教學模式的引入

除了提高對政治課程的重視程度之外，教師在教學過程中，還應從教學的具體內容出發，進行科學的教學設計，綜合運用合作教學、情景教學以及案例教學等多種方式展開有效教學，在豐富政治課程教學模式的基礎上，提高學生對政治課程學習的積極性和熱情，為政治教學實踐有效性的實現奠定必要的情感基礎。

3.理論聯系實際

所有知識掌握的最終目的都在于引用，鑒于此，就職高政治課程教學的有效開展來說，教師在進行教學設計時，應適當加入一些實際、現實的要素，將抽象的理論知識通過現實的例子進行說明和講解，這樣一來，不僅能夠促進學生對知識的吸收程度，還能有效地提升學生理論聯系實際及運用知識解決問題的能力，進而有效地提高學生的政治素養。

4.多媒體的有效應用

除了上述措施之外，就職高政治課程教學的有效開展措施來說，還應對多媒體教學軟件進行合理的利用。多媒體軟件的主要特點就是通過畫面及聲音來對知識進行展示，如果在政治課程教學中，能夠充分利用多媒體優勢的話，不僅可以極大地提高政治課程的課堂張力，同時對于激發學生的學習積極性也能起到積極的作用。

綜上所述，我們可以看到，政治課程不僅是職高教學體系的重點內容，同時也是對學生進行思想政治教育，對學生價值觀及世界觀進行有效引導的重要課程。隨著課程教育改革的發展及素質教育理念的不斷深入，其重要性也越來越明顯，但是，從政治課程教學實踐來看，依然存在重視程度不夠、參與性缺乏以及教學模式過于單一的問題。針對這些問題，要想提高職高政治課程教學實踐的有效性，建議可以分別采取隨機聽課、合作教學以及理論聯系實際等方式，充分應用多媒體教學軟件，將知識通過畫面或視頻的形式傳遞出來，有效提高教師教學的積極性與學生參與的積極性，轉變政治課程傳統的教學模式，提升政治課程的課堂張力的基礎上，爭取為學生綜合能力的提升及職高課程教育改革的發展創造有利條件。

參考文獻：

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[2]雷澤紅.職高思想政治課教學的實踐性分析[J].學周刊，2014（5）：125.

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（作者單位 內蒙古自治區興安盟科右中旗職業技術

學校）

編輯 代敏麗