學校體育與體育教師素質教育

林勇

振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師，建立一支高素質的教師隊伍，是實施素質教育的根本保證。葉圣陶曾指出“有諸己而后諸人，無諸己而后非諸人。”教師肩負著歷史賦予的偉大使命。因此，提高教師的素質是提高學生素質的關鍵，也是提高國民素質的根本。體育教育是提高學生思想道德素質、科學文化素質、身體素質、心理素質等諸方面素質的基礎和前提，它要求體育教師應具有較高的素質。以身作則，處處做學生的楷模，把“敬業、愛崗、愛生、奉獻”作為體現人生價值的座右銘，才能是新教育觀念、新知識、新價值觀念的傳播者，才能是學生終身學習不斷發展進步的引路人，才能適應現代教育的發展，才能是全面實施素質教育的主力軍。

一、體育教師的素質是實施素質教育的根本保證

素質教育的宗旨是培養適應社會全面發展的人。科學文化知識和基本技術是素質教育的基礎，隨著社會的發展，知識的更新，作為新世紀的體育教師，要符合素質教育的要求，進一步加強自身的業務素質，完善自我，努力改善自身的知識結構，拓寬知識面，富有創造意識，具備創造能力，接受現代教育的新知識、新觀念、新經驗，敢于在教育改革中開拓創新，還要學習教育學、心理學、學校體育學、運動生理學、運動解剖學等方面的知識及各種教育理論、教育方法，懂得教育規律，對教學大綱、教材有深刻的理解，不斷的研究和改進教學方法，使教學有的放矢，提高教書育人的能力。這樣才能使學生很快掌握一些基本的體育知識、技術和技能，掌握正確的學習方法和練習方法。因此，體育教師必須具有淵博的科學文化知識和專業能力，使自己真正做到“學高為師”。

二、“四育”并舉，全面發展

學校體育以育人為出發點和歸宿，育人是最高目標，也是學校體育的本質特征。新世紀的建設人才，須具備健康的體魄、豐富的知識、良好的心理素質、高尚的道德品質和對社會主義事業的高度責任感，學校體育通過自身的教學特點和特殊的育人環境，在培養人的整個過程中，不僅向學生傳道、授業、解惑，而且能夠塑造學生的精神世界。

1.育“德”

對學生進行思想品德教育和行為規范教育是學校教育的重中之重，學校教育以變化多端的教學形式和豐富多彩的體育競賽活動吸引學生，全面的對學生進行思想品行教育。如通過嚴密的組織教學形式和執行嚴格的課堂常規，可培養學生的組織紀律性，有利于學生的好思想、好作風、好習慣的養成；通過游戲和體育競賽，可培養學生的集體主義精神，團結友愛，互相合作，而且具有一定的競爭意識，為班、為校、為國爭光，進而培養學生的集體榮譽感和愛國熱情；通過長跑教學，可培養學生不怕苦、不怕累，勇于向困難挑戰的頑強意志品質。體育教學蘊含著大量的人格精神的教育因素，體育教師要從實際出發，嚴格要求，耐心啟發，讓學生在體育活動中去感知體育的真諦，使學生的人格精神在心靈深處得到升華，因此，體育教育具有深遠的意義。

2.育“智”

根據大腦機能定位學說，人的肌肉活動越多，越豐富，越精神，也就越能開發大腦的潛力，發展人的智能和創造力。學生在體育教學中須通過自身的身體運動，進行反復的練習，才能夠掌握動作技能技巧。學生在練習過程中，不僅要開動腦筋記住動作要領，還要通過觀察來分析動作規范，發現問題解決問題，利用大腦的判斷作出正確結論。這樣通過體育鍛煉提高了學生的記憶能力、敏銳的觀察能力、分析問題和發現、解決問題的能力以及接受信息的能力，這樣神經系統的興奮和抑制過程也得到了鍛煉和增強，從而更加提高了神經系統的平衡、靈活性和強度，改善大腦皮層的分析和綜合能力?？茖W實驗證明：堅持體育鍛煉，可以提高人體大腦的質量和皮層的厚度，使人變得更加聰明，從而提高和運用科學文化知識的能力。所以說，體育鍛煉的育智作用很大，能挖掘學生潛在的智力因素。

3.育“體”

增強體質，提高身體素質，增進健康是學校體育最根本的任務，也是體育功能的體現。首先體育鍛煉能促進人體的生長發育，根據青少年生長發育的規律、階段性、順序性，選擇和運用相應的體育項目作為促進身體發育的方法和手段。在運動過程中，物質代謝和能量轉換的最終結果是使人體的器官、系統得到鍛煉，便有機體獲得更加旺盛的活動力，從而促進人體本身的發展。其次，體育鍛煉能提高身體素質，人體的運動是以科學處理各種身體練習為主，根據不同性別、年齡，在不同階段實施不同的身體活動。

4.育“美”

體育教育稱得上是進行“美”育教育最直接、最形象、最緊密的形式，是一種含有多種藝術因素的人體運動，能夠對學生進行品質、意志、形體姿態等多方面的美的教育，潛移默化地升華學生美的境界。在體育教學中，教師穿著大方，精神飽滿，示范正確，給學生以美的感染；場地劃分清楚，圖案鮮明，器材排放整齊美觀，使學生在美好的環境中活動，給學生美的感受；運用電教手段，把錄音機帶入課堂，讓學生在節奏鮮明，旋律優美的音樂中做操、跑步。不僅可以提高學生的體育興趣，而且還可以活躍課堂氣氛，使學生陶醉于美的享受中，既消除了學生精神上的疲勞，又增強了學生的體質，同時還陶冶學生美的情操。

學校體育不僅可以增強學生的體魄，增長知識，加強意志品質的培養，而且能夠促使學生智力發展和能力提高，體育教師要以體育教學為突破口，與素質教育接軌，培養全面發展加特長的新世紀的建設人才。