做好初中生德育工作的幾點思考

陳玲

摘 要：教育首先是德育，然后是智育。學生的成長離不開教育，一方面是家庭教育，一方面是學校教育。德育的實施應該有兩個途徑，一個是教師的教育，一個是思想品德教學。重視學校德育工作，培養初中生具有良好的意志品格和行為習慣，成為初中德育工作的主要內容。

關鍵詞：德育工作；思想品德；人才培養

學校教育的核心是培養德智體美全面發展的人才，德育是素質教育的核心，德才兼備才是新時期人才的標準，因此，重視學校德育工作，培養初中生具有良好的意志品格和行為習慣，成為初中德育工作的主要內容。

一、擺正教育與教學的關系

學校的工作就是教育和教學工作。現在有不少學校、不少老師誤認為，教育就是教學，教學就是教知識，教知識就是分數。導致學校教育失去了靈魂，失去了精神，往往事倍功半。造成了師生關系僵化，差生越來越多，校風越來越差的惡性循環怪圈。縱觀成功學校的發展史、成名史，無不把德育擺在學校工作的核心位置，杜郎口中學提出了“先育人后教書”的理念，洋思中學首先抓好學生的行為習慣養成教育。一般而言，學生的行為習慣規范了，它的思想品德也就到位了，學習也會靜下心來。因此，作為一名老師要擺正教育和教學的關系。教育首先是德育，然后是智育。教學只是知識的傳授和能力的提高，因此，德育應該屬于教育的范疇。當然，教學中也有德育滲透的任務，不過單純的德育教育不屬于教學內容。德育的實施應該有兩個途徑，一個是教師的教育，一個是思想品德教學。這兩方面應該是實施德育的主要途徑。

二、重視學生的思想品德教育

學生的成長離不開教育，一方面是家庭教育，一方面是學校教育。而學校教育主要是由教師來承擔。這個教育包括德育、智育、體育、美育等方面的教育。德育工作的主陣地是思想品德教育，這是一門課程，負責學生的意志品格和行為習慣養成的教育。而學生日常學習生活中的德育教育就要有班主任和其他任課教師負責承擔。初中學生面臨中考，所以，一些工作都圍繞著中考進行，學生的思想品德教育往往被忽視了，得不到應有的重視。沒有良好的思想品德教育，學生的思想品質就無法保證，他們所學的知識就不能保證得到正確的應用。

三、明晰成人與成才的關系

教育界流傳著這樣的一句話，“要成才，先成人”“先成人，后成才”。這不僅僅是一句口號、一個理念，還是人們教育實踐的結晶。現在，大學生、研究生自殺、殺人事件不斷發生，這不得不引起我們的深思，考上名牌大學、讀了研究生，讀了博士，可謂是英才，但他們為何做出令人匪夷所思的事情呢？這是學校教育的失敗和悲哀。

學校教育應追求“不求人人成才，但愿人人成人”的教育目標，一個學生只要人格健全，品質優秀，身心健康，即使考不上大學，將來也會憑自己的雙手創造幸福，造福于社會。反之，品質差、道德壞的學生越是聰明，學歷越高，可能對社會的危害性越大。

（作者單位 重慶市江津區李市中學）