淺談中職學校圖書館是人文素質教育的重要平臺

李東華

【內容提要】 在職業技能日益強化的今天，培養技能型人才成為中職教育的主要目標，但加強中職學生的人文素質培養也具有重要的意義，因此，我們要重視圖書館在學校人文素質培養中的重要地位，積極探索有特色的人文素質培養途徑，全面提高學生的整體素質，為學生積極參與社會競爭奠定良好的基礎。

【關鍵詞】 中職學校 圖書館 人文素質教育 平臺

【作者單位】 武漢鐵路橋梁學校。

【中圖分類號】 G711 【文獻標識碼】 A 【文章編號】 2095-5103（2014）05-0026-02

在職業技能日益強化的今天，培養能夠直接在生產、服務、技術和管理第一線工作的技能型人才成為中職教育的主要目標。而重專業技能訓練、輕人文精神熏陶的情況較為普遍，加強人文素質教育在職業教育中的滲透已成為共識。我們要重視圖書館在學校人文素質培養中的重要地位，積極探索有特色的人文素質培養途徑，全面提高學生的整體素質，為學生積極參與社會競爭奠定良好的基礎。

一、中職學生人文素質培養的意義

人文素質教育就是通過人文素質的教育活動，培養學生健全的人格和正確的價值觀，讓學生學會如何做人，使受教育者整體素質得到全面提升。人文素質教育，對于技能人才的培養，不局限于單純的專業知識技能的掌握與運用，還在于它能幫助人形成全面的知識結構，促使人在情感和意志等方面健康地發展，是受教育者學習人文知識并將其內化為一種品質的重要途徑。

1. 社會發展的需要。人文素質是一個人的基本修養與品質。每個人都是社會人，因此他要與自然發生關系、人與人發生關系、人與社會發生關系，如果失落了人文素養及精神，勢必制約了人、社會、國家、民族的可持續發展。

2. 就業競爭的需要。隨著社會的不斷發展，各個領域對人才的要求也越來越高，尤其是在信息化時代，原來的單一化培養模式難以滿足日益發展的人才需要。人文素質教育能給予學生從事任何工作，承擔任何社會角色的一個重要基礎——作為人的基礎，幫助學生認明自己的社會責任和時代使命，堅定崇高的理想信念，樹立正確的人生追求。大量事實表明，良好的人文素養已成為職業準入的一道門檻，現代企業用人則看重學生的綜合素質，對于職校畢業生來說，要具備就業競爭優勢，除了應具有扎實的專業基礎理論知識和較強的技術應用能力外，還應具備良好的職業人文素養。

3. 個人發展的需要。事實上，一個優秀的職業人才所掌握的東西要比完全專業的本領多得多，很多同學畢業了以后不久又選擇了其他的行業。但無論在哪個勞動崗位，只有具備良好的人文素養和科學素養，具有創新精神、合作意識，擁有開放的視野，具有閱讀能力與表達交流在內的多方面基本能力的人，才能快速適應環境，才具備可持續發展的基礎。

二、圖書館在中職學生人文素質培養中的途徑

中職學校圖書館擁有大量書籍、報刊、數據庫等文獻資料，開展館藏文化教育，舉辦講座、報告會、書刊展會、讀者沙龍、作品欣賞、征文競賽、人文知識比賽、社會熱點展、定期或不定期舉辦節日慶賀活動專題展、引導學生讀好書、激勵學生寫書評等系列文化教育活動，調動中職學生讀書、愛書熱情，激發大學生的求知欲望，有利于他們增長知識，開闊視野，活躍思維，陶冶情操，對于提高中職生寫作能力、綜合素質，引導其“讀好書、做新人”有著十分重要的意義。

1. 好書、新書推介。從我們的閱讀問卷調查結果中了解到，很多同學不知道經典著作，更缺少對經典著作的了解。當問起你喜歡的經典書籍時，很多同學茫然，腦子里缺少積累、熏染。針對這些現狀，我們應積極組織“讀書協會”會員利用自習時間到各班進行“好書、新書”推介，吸引學生走進圖書館。如推薦一些人物傳記、勵志圖書，引導學生樹立遠大的理想，培養職業意識，提高職業道德修養。

2. 引導網絡閱讀。在互聯網普及的今天，人們顯然不再局限于以紙質文本為中心的閱讀，而是有了多元化的選擇，閱讀的內涵和外延已經大大拓展，無論從內容還是形式上都注入了全新的東西。我們應該清醒地看到網絡猶如一把雙刃劍，我們要讓學生了解互聯網的各種功能以及積極作用和消極影響。作為閱讀的兩種方式，網絡閱讀與傳統閱讀各有特色，引導他們樹立正確的閱讀觀，明確的閱讀目標，不要隨波逐流，健康合理地使用網絡，主要表現在對上網內容和上網時間的控制。具體包括要適度使用電子游戲，不瀏覽不良信息、不隨意約會網友、不沉迷虛擬時空等，使網絡閱讀與傳統閱讀相結合，兩者相輔相成，互為補充。這樣才能發揮各自的優勢，達到我們求知和閱讀的目的。開展“學習傳統文化知識，感受傳統文化魅力”為主題的網絡答題讀書競賽活動，引導學生網絡閱讀。

3. 舉辦讀書講座。讀書講座倡導“學知識、學文化、多讀書、讀好書”的風氣。幫助學生正視現實，轉變傳統的擇業觀念、思維方式和行為模式，調整好心態，提高自身的人文素養。引導學生積極主動地讀書，具體指導讀書方法，幫助學生制訂和執行閱讀計劃，培養其閱讀習慣。鼓勵他們，開闊視野，充實生活，通過自我閱讀，吸收豐富的精神營養，提高個人修養，為今后適應生活和工作的需要打下良好的基礎。

4. 美文、經典誦讀。“誦讀”對培養學生健康的情感、高尚的情操起著春風化雨的作用，優秀的詩文需要在反復的誦讀中體會情感、感悟詩意，語言上的平平仄仄、抑揚頓挫會產生一種韻律清晰的音樂美，經常誦讀對學生運用母語的美化有著不可估量的作用。這樣必然會提升學生的審美情趣，激勵學生去追求美、發現美、表現美。我校成功舉辦了三屆“任教杯”經典美文誦讀比賽。

5. 讀書交流、分享。秉承讀書、思考、實踐、成長的原則，組織讀書交流、討論、分享會，旨在培養學生的讀書習慣、交流讀書方法、分享讀書感悟。要求學生每學期制訂明確的目標，引導學生閱讀，勤動筆墨，平時點滴積累，從易到難，有序訓練，教給學生觀察方法和思考方法：對一個事物的評論要通過細致的觀察，全面、深入的分析，要有意識地由此及彼，由里及表，透過現象看到本質，遇事要能獨立思考，善于思考，聯系實際；學會用語言表達思想、與人溝通，通過讀書活動使自己學習能力和綜合素質得以提高。

6. 開展讀書月活動。以紀念“世界讀書日”為契機，促進學生能夠走進圖書館，利用圖書館。在校園開展多樣性、知識性、趣味性的讀書活動，如“讀書征文”“讀書知識競賽”“美文誦讀”“讀書手抄報”“主題黑板報”“班級圖書角”，“讀書攝影”“讀書講座”等。

7. 推進人文社團創辦。通過形式多樣，具有豐富內涵的讀書活動及自我實踐，激發學生的讀書興趣，引導他們學會利用圖書館，讓學生嘗試著更多角色的學習。這些活動的開展將對推動學生社團的創辦起到積極的作用，有利于學生社團的發展，比如讀書協會、通信員協會，架起圖書館與全校師生學生之間的橋梁，協助老師進行對圖書館的宣傳、新書推薦、導讀、組織讀書活動，讓學生通過參加社團活動鍛煉自我管理能力，發揮學生的主體作用，提高學生的人文素質。

人文素質教育是做人與成才教育的全新模式，是人才培養目標的重要組成部分。因此，我們可以說加強中職學生人文素質教育是促進中職學生全面發展的重要要素，而中職學校圖書館作為人文素質教育的基地之一，具有課堂教學無法替代的作用和優勢。充分發揮圖書館育人功能與優勢，配合學校搞好對中職學生的人文素質教育已成為中職學校圖書館的一項重要職能，也是實現校園文化傳承創新職能的重要手段。良好的文化氛圍對學生起到潛移默化的影響，所以，學校要營造一種適合學生人文精神發展的校園文化氛圍。通過加大經費投入，更新、增加教學設施和圖書資料，加強校園自然景觀和人文景觀設施建設，舉辦各種人文知識講座、校園藝術節、校園讀書活動，開展各類競賽等，營造生動而健康的人文環境，以文化引導學生成長。

責任編輯：徐建秋