創新是一盞燈，照亮青少年的一片未來

林雄華

摘 要：在英語課堂教育中如何貫徹創新理念？通過構建新型的師生關系、注重學生學習方式的創新等英語教學中的創新作用和實踐進行分析和歸納，希望能為教育事業作出少許貢獻。

關鍵詞：英語教學；師生關系；學習方式；可持續發展

縱覽中國古代，泱泱大國靠一只小小的蠶就把文明滲透到世界各地。而再看近代，我們還陶醉在閉關鎖國的大清繁榮之中，西歐已經開始轟轟烈烈的工業革命，事實證明，圖變維新方能令一個國家立于不敗之地，教育的發展已經和國家的安危、民族的興衰息息相關。因此，培養具有創新能力的新型人才已成為當務之急。所以，在英語課堂上要貫徹創新理念，培養學生的創新精神，開發學生的創造能力，為學生可持續發展奠定基礎。如何培養學生的創新精神呢？我想結合自己的教學實踐談幾點看法。

一、創新教學理念，構建新型的師生關系

1.創設自由、安全、和諧的情境和氣氛

在課堂上，教師應盡力成為學生的好朋友，學會對他們微笑。學生就像是一面鏡子，你對他微笑，他也對你微笑。還要學會傾聽，傾聽孩子的心聲。還要學會欣賞學生。這樣。在一個像哥哥或姐姐般老師的幫助下學習，學生更愿意學，也學得快。而那些“你真棒！”“同學們以你為榮！”等鼓勵性話語會讓學生受益終生。此外，創設真實情境也是必要的，情境之于知識，猶如湯之于鹽。鹽需溶入湯中才能被吸收。

2.學習活動以學生為主體，在教學中教師不獨占整個教學活動時間

在課堂上，教師不再是課堂的主導者，而是意義構建的組織者、幫助者、促進者和引導者。學生才是學習的主體，是教學活動的主動參與者，是知識的主動構建者。如：我在be going to的教學中，我首先以weekend一詞導入，創設情境教授新單詞和短語：plan，have a picnic，do some touring等。在師生實際交流中幫助學生學習新單詞和短語，為新課做好情感和語言的鋪墊。接著，教師設置懸念，讓學生運用be going to猜測teachers weekend plan，在此過程中，讓學生感知be going to的結構、意義和運用的具體語境，并運用be going to與學生進行真實的情景交流。然后學生在教師的引導下，進行了存在“信息溝”的實際交流，又強化操練了計劃安排的語言結構和用法。接下來引導學生運用本課所學語言知識，制訂假期計劃和人生規劃，將本課所學的內容進行遷移內化。

3.注重激發學生興趣，鼓勵學生表達與容忍不同的意見，不急于判斷

要盡可能地利用現有的教學資源，從學生的興趣出發，通過創設情境，示范教學內容，啟發學生的思維，組織學生實踐，培養學生的語言交際能力。平時要多利用多媒體課件、自制的教學卡片等教學資源，如：我在教食物這一環節時，先通過多媒體展現豐富多彩的食物照片，刺激他們的感官，再教單詞，學生很容易就記住了，接著，通過party的形式，詢問他們感興趣的食物，并適時引出相關的食物和飲料名稱，賦予了教學以生命的活力，使學生產生了情感上的共鳴，學習的主動性得到了激發。另外，孩子在成長的過程中會不斷地犯錯，這就需要老師有一個博大的胸懷，容忍孩子的無知和異解，循循善誘地教導學生，使之茁壯地成長。多一些關愛和鼓勵，少一些責備；多一些自由發揮，少一些規范，培養學生學習英語的長久熱情和動力，更有效地幫助學生打好扎實的基礎，順利渡過這個特殊的時期。

4.鼓勵學生應用想象力，增強其創造性思維能力

創新教育，也可以說是指導學生發展創造的才能，鼓勵學生經由創造的過程，學習做有效創造的活動。培養學生動手和動腦的習慣，善于發現語言的規律并能運用規律舉一反三。如：培養學生預習的習慣，引導學生進行階段性的反思。溫故而知新，此乃真理也。在預習的過程中，如果學生懂得某些詞根，如：invent，那么就不難猜測invention是invent的名詞，為發明之意，而inventor為發明家；再如，succeed，為動詞成功，success為名詞成功，successful

為形容詞成功的，successfully為成功地。還要進行及時的復習，運用觀察、發現、歸納和實踐等方法，發現語言規律，感悟語言功能。

二、緊密結合新課改的創新精神，注重學生學習方式的轉變

教育的根本目的就是使學生成為獨立、自主、有效的學習者。從發現語言學習規律出發，從體驗探究學習的角度思考，在詞匯教學中應該讓學生充分參與和感受，有效利用信息溝，搭建從已知到未知的橋梁。通過詞圖匹配、詞匯主題聯想等形式，根據學生已有經驗，合理有度地利用挑戰式、游戲式的方式為學生設置“障礙”。而在閱讀理解的能力培養中培養學生運用標題、圖片、教師設計的問題、練習題等進行預測，使學生逐漸進入到主動閱讀、輕松閱讀、積極閱讀的狀態中，從而提高閱讀的效率和樂趣。

三、利用創新意識提高學生的全面素質，為可持續發展的未來鋪路

培養學生的創新思維，使其具有長足的創新能力恰好是提高學生全面素質的一劑“靈丹妙藥”。創新思維：是指人類為了滿足自身的需要.不斷拓展對客觀世界及其自身的認知與行為的思維過程。而在英語學習中，創新思維是指學生為了學好英語，努力去尋找和把握英語這門語言的內在規律。并且在學習的過程中不斷對所學的知識進行有機的整合，從而形成對英語這一學習對象的新的認知的思維過程。而學生成功地運用創新思維的能力就叫做創新能力。所以，我們必須培養學生的求知、求異、不斷探索的精神，全面提高學生的綜合素質，使其成為國家不可或缺的棟梁之才。

參考文獻：

[1]齊憲代.開展創造教育的內容、途徑和方法[C].北京教育，2001（5）.

[2]張志勇.關于創新教育的理論構想[J].教育研究，2003（3）.

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|編輯 楊兆東