初中政治課法律知識與學生現實生活的聯系

周明

【摘要】思想政治教育是貫穿我國教育教學中重要的內容。初中階段的思想政治教育是初中整體教學中的重點。初中政治課中設立法律知識學習，是為了讓學生盡早的了解法律常識，理解法律在規范人們行為中的重要地位。在初中政治課法律知識的教學中，我們要掌握靈活的教學方法，其中，結合實際的教學方法就是一種直觀的、效果顯著的教學方法。學生通過法律知識與現實生活的結合，更深入的體會到法律對于自我的約束和社會的制約。本文從初中政治課法律知識的教學內容入手，闡述了初中法律知識教學與學生現實生活的聯系，為政治課法律知識教學提供必要的參考。

【關鍵詞】初中政治課 法律知識 教學內容 學生教育 現實聯系

【中圖分類號】G633.2 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2014）02-0077-01

隨著素質教育意識的提升，我國對于學生素質的重視和培養，成為社會關注的焦點。近幾年，社會上頻繁出現未成年人犯罪的事件，未成年人的法律問題成為教育者研究的重點。我們在初中階段就開始設立法律知識的普及。初中政治課是法律知識的重要講堂。在政治課程教授過程中，法律知識的普及可以讓學生在成長階段，認知到法律對于國家和人民的作用，國家頒布法律的原因，學法律的重要意義。在新的教學方法探究中，我們采用理論聯系實際的教學手法，就是在政治課法律知識教授過程中，鼓勵學生與現實生活進行聯系。教師在教授過程中要明確法律知識的內涵，要進行必要的講解和案例分析。學生就可以通過教師引導結合自身的對生活的觀察，從而提高法律意識，提高防范危險事件發生的能力。做好政治課法律知識與學生現實生活的聯系，需要學校、教師、社會、家長、學生的多重努力，需要各方面的力量共同集中到學生的自身發展上。我們研究這一課題的主要原因就是要把培養學生的整體素養作為衡量教學效果的指標。

一、初中政治課法律知識教學的主要作用。

1.普及法律常識有助于提高初中生的身心健康發展。隨著經濟和社會的快速發展，人們的生活有了質的飛躍。現階段的學生絕大多數擁有優越的生活條件。每個孩子都是家長的掌中寶，家長對學生的教育和約束越來越少。調查表明，未成年犯罪率呈逐年上升趨勢。在這種形式下，對青少年法律意識的培養就顯得尤為重要。讓初中生學習法律知識，可以讓孩子在成長階段，對危險有明確的意識，能夠認識到危險危害，從而在身體和心理成長過程中，樹立正確的觀念。在生活中，學習中，保持文明誠實的狀態，促進身心的健康發展。

2.設置法律常識課有助于政治思想教育的全面發展。我國教育機制中，最重要的就是思想政治教育。思維是行動的先導。只有擁有良好的思想，才能指導正確的行為。在初中階段設置法律知識教育是政治思想教育的必然要求，是促進學生思想政治全面發展的途徑。學生通過法律知識的學習，可以增強思想政治教育內容的學習，讓思想政治課程成為學習過程中的思想保證。法律知識可以補充思想政治課程中的教學內容，讓思想政治課程達到思想道德教育和法律知識教育的雙重發展。

3.法律知識學習促進了學生對社會的初步認知。初中階段的孩子開始有自己獨立思考的能力。每一個孩子對社會的認知都是不同的。法律知識教學中一般都是來自現實生活中案例。學生在學習過程中，就會初步了解到社會上各個層面的人和事，就會對社會的基本形態有自己的看法。這種人生最初的認識，是決定孩子一生思想的重要認知。我們在生活中，經常會發現人們處理復雜問題時，能力有高有低，這不僅與知識程度有關，更重要的是與判斷事物的能力有關。所以，法律知識的學習，對于形成人生的初步印象具有重要意義。

二、實現初中政治課法律知識與學生現實生活聯系的主要途徑。

1.注重教師的主導作用，提倡解答式教學模式。政治課不同于其他的學科，政治課應該把教師的作用放在主要地位。因為政治課法律知識相對理論性強，對于初中階段的學生來說，具有一定的難度。加強教師的指導作用就是讓學生在學習過程中，能夠充分理解課程的特點和內容。例如在講解正當防衛的內容中，就要舉例讓學生明確正當防衛與非正當防衛的區別，從知識點上準確了解。教師要積極解答學生提出的疑問，在特殊問題上，可以與學生共同探討。

2.采用案例教學，貼近學生實際生活。法律知識教學中，一定要與學生實際生活相結合。在教學中，積極采用一些著名的案例進行教學。案例具有故事性，學生在聽案例時，就像在聽故事，學生可以通過案例中的內容與自己的實際生活相對比，這樣就可以迅速的區分是非黑白，可以用正義的眼睛去觀察生活。案例教學是通用的法律教學方法，但是，案例分析的水平是決定教學效果的因素。我們在教學中，要把案例的分析與現實生活和時代特點相結合。

3.鼓勵學生的創新思維，尊重學生自身的生活狀態。政治思想課法律知識教學中，要把握一個原則，就是尊重學生的自身生活狀態。每個學生的生活環境是不同的，所以每個學生對生活的認識也是不同的。我們在鼓勵學生創新思維的時候，要對學生進行區分對待。要把學生的特點和教學結合起來，讓學生從自身的生活中，找到知識的特點，從而對照實際生活進行理解。

4.采用多角度教學方式，與社會活動緊密聯系。初中生法律課程可以采用多種形式的教學方法。例如聘請法律工作者進行法律講座，參加法制宣傳活動、旁聽法庭審理等。這種現場教學具有良好的教學效果，讓學生在學習過程中，充滿興趣和想象力。在學習知識的同時增長能力。社會活動是激發學生學習熱情的最好的方式，是學生政治課法律知識學習的主要途徑。多角度教學方式與社會活動的緊密結合是實現法律知識教學的有效實踐。

在初中階段設立法律知識學習，符合我國的國情，符合我國的教育理念。掌握足夠的法律常識，可以讓學生提高對事物的辨別能力。增強學生的法治觀念，是建設法治國家的必然要求。我們要實現全民學法、全民懂法，就要從多方面抓起，從小范圍抓起。提出法律知識與學生現實生活結合，就是要用法律知識指導生活，指導行為，不讓法律學習停留在理論層面，而讓法律真正為人們服務。加強學生法律知識與現實生活的結合，是社會問題，是教育問題，是全民發展的共同焦點。

參考文獻：

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