信息時代下小學寫字教學之我見

董保民

摘 要：寫字是一項重要的語文基本功，廣大教師、學生和家長應高度重視，教師應在如何培養學生寫字興趣上，怎樣才能書寫工整規范的漢字上下工夫。

關鍵詞：信息時代；書寫態度；寫字指導

隨著信息技術的日益普及， 人們敲擊鍵盤的速度愈來愈快，但是人們對漢字的書寫卻越來越不重視，我認為，寫字是一項重要的語文基本功，廣大語文教師、學生和家長應高度重視。現把我多年語文教學中的寫字教學淺談一下：

一、端正思想，樹立正確的書寫態度

漢字是一種文化，不僅積淀著中華民族的睿智，中華民族的靈魂，更凝聚著一種民族精神。一手規范、工整、流暢的字跡留給人們深刻而良好的印象。在教學中，我們發現有些學生寫字根本就沒有用心，只是一味地機械地書寫，只要完成作業就行，這樣長期下去是練不好字的。要做到心無雜念、專心致志、聚精會神。

二、學生寫字興趣的培養

興趣是最好的老師。特別是對小學生來說，凡是他們喜愛的，學習持續時間相對較長，效果也較好。教學時介紹一些書法家和勤學苦練的趣聞軼事，如：王羲之每天“臨池學書”、清水池變“墨池”的故事；三國時鐘繇抱犢入山學書的故事；岳飛在沙上練字的故事，給孩子們樹立學習的榜樣同時，還要多給孩子們欣賞一些書法作品，讓孩子們明白書法是我國民族獨有的藝術，繼承和發揚民族文化是責無旁貸的。平時還要多組織有關活動，組織學生進行寫字展覽、寫字比賽、寫字興趣小組，讓學生及時看到自己的進步，提高寫字興趣。

三、重視寫字指導

教師要發揮主導作用，加強學生寫字指導。在寫字課上，教師要引導學生認真觀察字形，認清字的結構，培養學生的觀察能力。漢字的結構變化多樣，由于生字都寫在田字格里，因此，可以要求學生借助田字格來學寫漢字。漢字的形體特點為方塊形，獨體字比較少，左右結構的字數量較多。左右偏旁高低不同，寬窄有別，要準確把握各部分在“田”字格中的位置。例如，教獨體字時，講清楚占格時要注意中心部位，最好將字占滿格；上下結構的要注意橫中線；左右結構的要注意中豎線的重要作用等。寫字前教給學生正確的觀察方法，讓學生先從整體上認識，以便把握每種筆畫正確的起筆，行筆與運筆方法，只有做到心中有數，才能書寫出規范、漂亮的漢字，并多與范字進行比較。

四、抓訓練，正姿勢

良好的寫字姿勢一旦養成，將會使學生終生受益，但正確寫字姿勢的養成要經過長期的、反復的、持之以恒的訓練。寫字時，保證頭正、肩平、身直、足安；做到“三個一”（一尺一拳一寸即：眼睛離紙面一尺，胸部離桌沿一拳、手離筆尖一寸）。學生書寫時，教師要適時巡回指導，隨時提醒學生每個字、每一筆在田字格中的位置。因為，學生平時寫字，不是靠上了，就是靠下了；不是偏左了，就是偏右了。有的忽大忽小，大小不一，而且大多數學生習慣寫小，久而久之，學生的坐姿易變樣，頭越來越低，有時面部幾乎貼到紙上。還有的學生寫字時不專心，心不夠平氣不夠和，馬馬虎虎的。

五、保證寫字時間、培養寫字習慣

如果只指望在寫字過程中指導學生的書寫，學生的寫字水平還是不能得到有效的提高，因為，任何技能的形成都要經過長期的訓練。教師除了在課堂教學中訓練學生的書寫，還可開展一些寫字活動，如：書法比賽、作業展評等，通過這些他們感興趣的活動使其自覺得去擠時間練習寫字。除此之外，還要向家長宣傳寫字習慣培養的重要性，要求家長積極配合，為孩子創造條件，幫助孩子寫好字。

學生通過長期的寫字訓練，可受到美的感染，陶冶高尚的情操，培養堅毅意志等良好習慣，它對培養學生的思想素質、心理素質、審美素質既科學文化素質都有極其重要的作用。我們的祖先用手發明了優美的漢字，今天讓我們一起用手把漢字傳承下去吧。

（作者單位 山東省濱州高新技術產業開發區第二小學）

？誗編輯 溫雪蓮