高一化學教學如何夯實基礎

彭偉

【摘要】 對于剛剛升入高中的高一學生來說，化學算是一門新鮮的課程，只是在初中時簡單的學習了一年的化學。學生的化學基礎普遍較差，沒有形成系統的化學知識體系，要想做好高中化學教學，就必須夯實學生的化學基礎。本文從自己的教學實際出發，以高一化學最重要的氧化還原反應為例，提出了夯實學生化學基礎的有關措施，希望能夠對廣大教師的教學工作有所幫助。

【關鍵詞】 高一化學 夯實基礎 措施 興趣

【中圖分類號】 G633.8 【文獻標識碼】 A 【文章編號】 1992-7711（2014）02-049-01

夯實學生的化學基礎，能夠幫助學生更好地進行化學知識的學習，靈活運用所學知識去分析問題，解決實際生活中的化學問題。要結合高一學生的實際情況，采取多種方法夯實學生的化學基礎。

一、培養學生對化學的興趣

剛剛升入高中的高一學生，只是在初中進行了一年的化學知識，對化學知識的學習還比較局限，基礎不夠扎實，有的學生不能寫出常用化學物質的分子式，沒有記住一些化學元素的化合價，要想解決這些問題，夯實學生的化學基礎，不能夠一味地追求教學進度，也沒有時間對初中所學化學知識進行全面的復習，根據自己的實際教學經驗，我認為首先要帶領學生進行例如化合價、元素符號、分子式和化學方程式的復習，扎實學生的化學基礎，這樣才能更好地學習高中化學知識。在進行化學元素符號的復習過程中，以一至二十號化學元素為重點，可以采用測試的方式，讓學生在規定的時間內寫出一至二十號化學元素的名稱及其符號，不會寫的部分要留出空位。通過這種方式讓學生對自己沒能寫出的化學元素進行重視，再通過板書的形式，帶領學生寫出這些元素的符號和名稱。板書演示完后，幫助學生加強記憶。在幫助學生復習常用化學元素的化合價時，可以為學生編排順口溜，幫助學生進行記憶。

要想扎實學生的化學基礎，首先要做的就是培養起學生的學習興趣，使學生愿意學習化學，能夠主動地參與到學習中來，從較低的起點出發，激發起學生的學習興趣，在教學中結合一些基礎的例題，為學生設置有效的教學情境和問題情境，使學生真正的參與到教學中來，在教學中夯實自己的基礎知識，不斷思考。

二、將學生作為教學的主體

在初中的化學教學中，由于學生剛剛接觸到化學，所以大多數情況下采用灌輸式的教學。在學生升入高中后，其心理也發生了很大的轉變，逐漸走向成人化。在學習時，更加傾向于主動地去探索知識而不是一味的被動接受。在這種情況下要想夯實學生的化學基礎，就要求高中教師要采取合適的教學方法，將學生作為學習的主體，更多的是對其進行引導和啟發，讓其自己發現問題，解決問題，充分發揮學生的邏輯思維，讓其在課堂上大膽的發言，與老師和同學之間進行積極的交流，可以將問題進行變化更新，改變其中的一個條件或者從其他角度去看待問題，讓學生們自己去探究問題的答案。在實際的教學過程中，教師要引導學生將新知識和舊知識聯系到一起，在舊知識的基礎上，去探究新的知識。這不僅是對舊知識的鞏固，也有助于學生化學體系的建立，更好的夯實學生的化學基礎。

比如在進行氧化還原反應的教學時，根據學生在初中接觸到的化學反應，按照不同的方法將其分類，并讓學生們按照要求寫出反應類型，對學生進行適當引導，使學生發現以上的各種分類方法不能使化學反應的本質得到表現，同時也不能包含全部的化學反應。然后從初中課本中得失氧的內容入手，以初中的氧化還原反應為鋪墊，將這種分類的不足進行展現，使學生對于新知識的學習產生一種強烈的欲望。再讓學生積極發言，找出這幾個反應的共同特點。最后教師在對氧化還原反應的基本特征進行說明。這種教學方法，符合高中生的心理特點，不僅能夠幫助學生掌握有關的化學知識，扎實學生的化學基礎，還能夠使學生對知識進行靈活的運用，培養了學生的思維能力。

三、幫助學生做好盲點知識的學習

要想夯實學生的化學基礎，就要從整體出發，不能忽視每個知識點，因為化學的學習是一個體系，某個知識點的學習上存在欠缺，會對整個體系造成影響。在教學過程中為學生安排必要的聯系，這些練習的內容要以學生學習中的盲點為主，根據以往的教學經驗，總結出學生在學習中的盲點，通過練習的方式，逐個解決這些盲點。通過長時間的聯系，學生的化學基礎得到了夯實。

例如在學習氧化還原反應的過程中，在判斷氧化性、還原性；氧化劑、還原劑；氧化反應、還原反應等的過程中經常出現問題。在教學中要對加強對這方面的聯系，幫助學生糾正學習中的錯誤，告訴學生只要是涉及到氧化還原反應的問題，不管是對哪部分知識的考察，都要按照順序進行分析，首先表明化合價，找出化合價的變化情況，確定氧化劑和還原劑，然后在確定哪種物質被氧化，哪種物質被還原，在反應物中，化合價升高的是還原劑，化合價降低的是氧化劑，還原劑具有還原性，氧化劑具有氧化性，被氧化的是還原劑，被還原的是氧化劑。通過這樣的練習和講解，學生就能夠對氧化還原反應進行準確的分析，通過化合價的變化來解題。學生的化學基礎得到夯實，以氧化還原反應為基礎，更好的進行學習。

總結：以上就是對在高一化學教學中如何夯實學生化學基礎的分析。結合自己的教學實踐，主要以氧化還原反應部分的知識為例子，提出了夯實高一學生化學基礎的措施。由于本人能力的有限對這方面的研究還不夠全面，要想更好地扎實高一學生的化學基礎還需要廣大高中化學教師的共同努力。

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