戲曲教學課堂如何有效提高

王好文

【摘要】我國戲曲音樂歷史悠久、源遠流長，迄今為止，已經有三百多個不同的地方戲曲劇種，有些戲曲種目更是聞名中外，比如說，昆曲，被聯合國教科文組織列為人類口述和非物質遺產代表作，還有京劇、川劇、越劇、黃梅戲等等，在國際上都負有盛名。戲曲是我國文化璀璨的瑰寶，我們應該對其傳承和發揚。但是，對于很多年輕人來說，戲曲還是有點陌生的，年輕人熱衷于流行音樂，對戲曲沒有很強的興趣。基于此，我們應該加強戲曲教學，努力提高戲曲教學質量，向廣大的青少年傳播和教學戲曲音樂，讓他們都了解和喜愛戲曲音樂。本文就戲曲教學課堂如何有效提高進行了探討。

【關鍵詞】戲曲教學 提高 教學質量 教學方式

近年來，戲曲逐漸被青少年所熟知，因為戲曲教學已經受到了極高的重視。戲曲教學具有十分重大的意義，通過學習戲曲，能夠讓學生了解到戲曲藝術的精妙絕倫，通過培養學生對戲曲藝術的興趣和愛好，能夠有效的啟迪學生的思維和心智，同時，深深地為我國擁有這樣美麗優雅的藝術而感到自豪，從而增強自己的民族自信心。當前，戲曲課的教學，大多為欣賞教學，缺乏學生的自我鍛煉，這樣的教學難以從根本上提高學生的戲曲表演能力，所以，我們需要對現有的教學方式進行創新，著力于提高戲曲教學質量。

一、改變傳統的音樂教學模式，激發學生興趣

戲曲課的教學設計應該從學生的實際出發，教師要充分參考學生的意見，結合學生所需，去策劃一個充滿趣味和內涵的教學課堂，給學生預留充足的展示時間，鼓勵學生大膽表演，提供給一個自我發揮的舞臺。當然，在教學中，教師也應該要做到“言傳身教”，用自己的表演方式去感染學生，帶給學生一種美感，讓學生自發的去模仿和學習。比如說，在教學京劇表演中的臺步動作時，教師可以先進行標準的示范，然后讓學生來模仿，最后師生共同表演，這樣一來，既活躍了課堂氣氛，又提高了學生的積極性，真可謂是一舉兩得。課堂教學要想提高學生的興趣，實踐教學是關鍵，只有讓學生參與到課堂上來，參與到課堂活動之中，才能讓他們體會到戲曲的趣味性，才能讓他們學有所得、學有所樂。

二、教學設計必須要有創新

傳統的音樂教學設計很難培養出具有創新能力的人，傳統教學設計中規中矩，教師進行毫無新意的教學，學生被動接受知識，教師無意去開發和挖掘學生的創新能力，學生缺少創新的氛圍，所以我們必須改變這種現狀，要設計出有新意、有創意的教學方案，激發學生的創新思維，培養學生的創新能力，鼓勵學生積極創新。現行的音樂教材中，有一半的內容都涉及到民族音樂，在這其中，戲曲音樂占到16.6%。可見，戲曲音樂是教學的重點，我們既要讓學生能夠樂于接受它，又要讓學生喜歡上戲劇，教師一定要抓住這一點，以此來設計教學方案。現在仍有很多學生對戲曲毫無興趣，這又是什么原因呢？為什么較長的樂句學起來那么困難？有沒有一套適合教唱戲曲而且又切實可行的教學方法？對這一部分的教育，教師要著重思考和研究教學方案，重在培養學生的戲曲興趣，簡化難點，讓學生真正掌握這部分的戲曲音樂，并且還要適時的拓展，開拓學生視野。

三、教師素養影響戲曲教學效果

教師的個人素養和教學能力直接影響整個教學效果，作為教師，更應該做到“活到老，學到老”，知識的海洋是無限大的，即便是教師，也不應該太過自我，在知識這個大海洋面前，我們太過渺小，要始終懷著一顆求知、向上的心，去不斷的汲取和學習，讓自己變得更為強大。教師在平時的生活中，就要注意豐富自身的戲曲文化儲備，要有一顆熱愛戲曲的心，試想，如果教師都不喜歡戲曲，都不用自己的一腔熱血去投入戲曲的教學中去，那又怎么能感染學生，教育學生呢？所以教師也應該敢于突破，不斷的提高個人素養，提升個人魅力，用自己的一舉一動去感染學生。

四、遵循循序漸進、由易到難的教學原則

簡單的戲曲既通俗又具有韻味，這種戲曲就應該作為“入門級”的教學內容被選用，利用這些戲曲來普及戲曲知識，培養學生興趣，對以后進行更高難度的戲曲教學有很大幫助。比如說，在教學京劇時，就可以先采用一些通俗易懂的音樂入手，如《前門情思大碗茶》、《故鄉是北京》等等，這些歌曲具有濃郁的京劇味道，京劇是非常難懂的一種戲劇，但是利用這些歌曲可以先讓學生對京劇一個初步的了解，然后再選擇《說唱臉譜》《紅燈記》等等比較簡單的劇目，由易到難。再比如，教學黃梅戲，則可以選擇《樹上的鳥兒成雙對》這首家喻戶曉的選段，然后再學習《女駙馬》、《對花》等選段。而教學越劇，則可以選擇《天上掉下個林妹妹》作為初學者的學習內容。循序漸進是我們進行戲曲教學所必須遵循的原則，在教學的時候，切忌對學生提出過高的要求，要根據學生的實際情況，去要求學生，千萬不要打擊學生的積極性，對于那些后進生，教師要重點關注，要多照顧他們，幫助他們解決學習困難。對于表現優異的學生，要給予獎勵。總之，要給學生足夠的自信。

五、多采用視聽結合的多媒體教學模式

戲曲教學可以充分利用多媒體這個重要的教學輔助工具，多媒體教學可以開闊學生的視野，挖掘學生的想象力和創造力。比如說，就黃梅戲《夫妻雙雙把家還》選段來說，就可以選擇多媒體教學，利用多媒體放映《夫妻雙雙把家還》的選段視頻，學生可以清楚的看到其中的唱詞，觀察到表演者的眼神、動作和各種細微的表情，然后將這些東西深深地映入腦海之中，學生的情感得到了激發，與作品產生共鳴，從內心深處感受到了戲曲的魅力。多媒體技術現如今已經被廣泛運用與教育教學之中，對于戲曲這種聲音藝術來說，多媒體教學手段顯得尤為重要。

結束語：

大力弘揚中國傳統戲曲文化，努力發展戲曲教學，作為戲曲教師，我們任重而道遠。讓戲曲走進課堂，不僅有利于開拓學生的藝術視野，提高學生審美能力，還有利于豐富學校藝術教育資源，營造積極向上的校園文化氛圍，更有利于引領青少年一代領略民族優秀文化的精髓，培養深厚的民族情感，使我們中國優秀的傳統戲曲音樂發揚光大。戲曲教師應該不斷的嘗試，積極地創新，探索出一條適合戲曲教學的教學模式，致力于提高戲曲教學質量。

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