體育教師擔任班主任的探究

周東升

班主任作為班集體的組織者、管理者和協調者，是學生行為習慣的培養者，學習的引路人，同時還要協調班級各科老師教學工作和溝通的學校與家庭的橋梁。班主任工作是一項復雜的藝術性工作，是一種塑造人的心靈，雕琢人的感情的活動，班主任的個性品質潛移默化的影響著學生的學習與發展。魏書生老師說：“做教師不做班主任，那真是失去了增長能力的機會，吃了大虧”。正如不想當將軍的士兵不是好士兵，體育老師也可以利用好自身優勢，嘗試一下做班主任的滋味，那將是樂大于苦，百味無窮。

一、利用體育學科特點，充分發揮自身優勢

1、學科優勢

體育教師的教學工作大多可以當堂完成，也不存在作業的布置與批改，空余時間較多，可以充分利用這些時間進行自身素質提高、班級問題研究、班級事務處理、家長訪談接待、學生近況總結分析等。

體育教師在教學過程中都會重視培養集體團結協作意識，營造積極向上的課堂氛圍，培養學生堅強的意志品質、吃苦耐勞的精神和學生的紀律觀念。而一個優秀的班集體必定是一個集體意識強烈、個人協作能力素養高超的團體，因此，體育教師擔任班主任完全可以利用體育課的優勢來進行班集體的管理建設。

體育教師由于經常要組織學校的各項活動，有著較強的組織能力和應變能力，組織和管理一個班集體可以說是得心應手的，在組織學生參加學校的各項體藝類活動時也有優勢，在選拔和培養班干部，營造班風和學風上，有一定的獨到之處。

2、自身優勢

體育教師健康的體魄，優雅的姿態，開朗的個性，幽默灑脫的風度以及強烈的事業心和責任感，更會得到學生的肯定與喜歡，成為崇敬和效仿的對象。學生在這些因素的潛移默化影響下，會不由自主按教師的要求去做。體育教師的神態舉止，儀表言談，都會給學生留下深刻印象，師生交流無拘無束，相互信任。為師生思維火花的碰撞創造了極為有利的條件。

體育教師在長期的體育活動中磨練了堅強的毅力，有著敢于亮劍的體育精神，能夠承受的住勞累、挫折、失敗的考驗。長期以來體育學科不被重視的現狀正在轉變，學校體育的受重視程度也正在日益加強，體育教師們早就憋足了勁，準備好好的發揮才華大干一場！

二、正視存在的不足，優化自身素質。

1、提高理論水平

不可否認的是大部分的體育教師的理論知識水平相對較低，解決這一問題，首先要做的就是進行大量的人文知識方面的閱讀，豐富自己的綜合知識，“腹有詩書氣自華”，具備一定儒雅氣質的體育教師必定具有更佳的個人魅力。其次是多去閱讀班主任工作的專業書籍，并善于進行歸納總結，同實際情況相聯系，形成有自己風格的班級管理模式。只有從全面與專業兩個方面提高文化理論水平，我們的體育教師才能以更從容的狀態來開展班主任的工作。

2、優化氣質性格

先對自我氣質及性格方面的診斷，以了解自身的顯性、隱性等兩方面的氣質特點，在此基礎中針對憤怒、低落、樂觀、積極等心理狀態進行相應的自我抑制與發揚，長此以往性格將會向習慣進行轉變遷徙，通過這樣的途徑來優化自身的氣質性格，創設出一個融洽和諧的同事關系、師生關系，以此為更好的開展班主任工作提供條件。

3、與學生接觸時間不足

體育教師每周只有三節課的時間與學生在課堂上接觸，除了要完成體育的教學目標外，課上幾乎沒有時間去了解學生的情況。及時地與課任教師進行溝通，不僅能了解班級情況和學生的思想動態，而且遇到問題，能在最短的時間內加以解決。

三、充分發揮優勢，打造特色班集體

1、讓團結深入骨髓里

“意識決定行動”這是我帶班級的班訓，也是我精彩和學生提及的話語，一個班級體，唯有團結一致，才有人人進步。所謂團結，不是一定要我們共同完成一件事，而是每個成員根據各自的情況，發揮各自特長，這個就要求我們平時在學習中掌握我們能掌握的知識，在生活中，發揮各自特長，這樣你展示了你的才能，獲得了自信和贊許，班級也因此獲得了榮譽，班級的靈魂也得到了升華。在日常的教育中，要讓學生感覺到，人無全才但人人有才，相信自己，你也會獲得成功，長期以往，學生確定了目標，樹立了信心，他們也會樂意去完成各項任務。

2、嚴以律己，寬以待人，做學生的表率

作為班主任要做到言行一致，要求學生做到的事，自己必須首先做到，還要做的更好，同時也可以將自己融入班集體，也完成一些班級的衛生工作，把學生看著和自己平等的個體，學生也會樂于接納你，愿意把你當作知心朋友。

3、了解學生信息，關心、愛護每一位學生

1）、對學生家庭信息的了解

在新生剛進校時，每一位新生填寫一份家庭基本情況信息表，內容包括：家庭組成人員和監護人姓名、家庭住址、聯系電話、收入來源等。對學生的一些基本情況做到大致了解，為以后的教育工作做好準備。

2）、對學生個人信息的了解

對學生個人信息的了解主要通過與學生談話的形式獲取。通過與學生的談話，學生可以在不受外界干擾的情況下，述說個人的思想感情、意見、要求，真實反映自己的情況，同時對于師生之間溝通思想、交換意見、交流信息、解決矛盾、融洽感情、增強信賴有著非常重要的作用。

只有充分了解了學生的個人和家庭情況，才能做到有的放矢，對待他們的錯誤要有寬容之心，允許他們犯錯誤，多交流，多溝通，用自己的真情去感化他們，讓每個學生都能感到你對班級是充滿激情和希望的，對待每個學生都是平等的、公正的。

4、加強班干部隊伍建設，讓學生成為班級的主人

讓學生自己的管理班級，既鍛煉了學生的能力，又減輕了老師的壓力。班干部是班主任管理好班級的得力助手，要不失時機地引導、培養班干部，放手讓班干部大膽地工作，能夠使他們的管理能力在實際工作中得到鍛煉和提高。首先，培養班干部的干部意識和服務意識。要求他們處處能以身作則，起模范帶頭作用；同時，要有為學生服務的意識，包括學習、生活等多方面。其次，培養班干部的責任意識和平等意識。要求班干部能認真完成自己本職工作的同時，在其他方面都應該和其他同學平等。再次，重視保護班干部的積極性，對他們為班級所作的有益的工作都給予充分肯定。對偶爾出現的問題和錯誤，班主任主動出面予以解決并為其承擔責任。最后，培養班干部要有大局意識。班干部無論在什么情況下，要以班集體的利益為重，有時可能會暫時犧牲個人的利益。如果出現此類情況，事后我都要做這些班干部的工作，消除思想顧慮，更好地去做好班級管理。

班主任工作事無巨細，只要能樹立為學生服務的思想，將自己融入班集體，做學生的知心朋友，體育教師也能成為一名出色的班主任。