不同性別大學生對體育鍛煉基本常識認知情況的研究

李維維　孫旋　徐澤華

摘 要：目的：了解現階段不同性別大學生對體育鍛煉基本常識的認知情況，為高校有關部門提高大學生對體育鍛煉基本常識認知情況的水平提供科學依據。方法：采用問卷調查的方式，對河北省保定市三所高校的1026名大學生進行調查。結果：女生在運動前后進行準備與放松活動的比例高于男生，男生能說出3種以上常見的運動損傷比例高于女生，差異均有統計學意義（P<0.05），男女生對處理常見的運動損傷的知曉率較低。結論：高校有關部門應采取有效措施，幫助大學生提高體育鍛煉基本常識認知的水平。

關鍵詞：大學生； 性別； 體育鍛煉； 認知

中圖分類號：G806 文獻標志碼：A 文章編號：1006-3315（2014）12-179-001 大學生作為社會的一個特殊群體，體育鍛煉關乎到他們身心的健康發展，對學生自身以及整個社會都有極為重要的意義[1]。因此，開展對大學生體育鍛煉基本常識認知情況的研究具有十分重要的意義。本研究旨在了解現階段不同性別大學生對體育鍛煉基本常識的認知情況，發現其中存在的問題，并分析其原因，為高校有關部門提高大學生對體育鍛煉基本常識認知情況的水平提供科學依據。

1.對象與方法

1.1調查對象

采用隨機整群抽樣的方法，于2014年5～6月份對河北省保定市三所高校的1026名大學生進行問卷調查。調查對象包含475名男生，551名女生。

1.2統計方法

在剔除無效問卷后，采用EpiData3.1軟件對有效數據進行錄入，應用SAS9.2軟件進行統計學分析。

2.結果

女生在運動前后進行準備與放松活動的比例高于男生，男生能說出3種以上常見的運動損傷比例高于女生，差異均有統計學意義（P<0.05）；男女生對處理常見的運動損傷的知曉率較低，在該問題的認知方面的差異無統計學意義（P>0.05）。

3.討論

本次調查中，女生在運動前后進行準備與放松活動的比例高于男生。有研究者認為，隨著性心理的成熟，女大學生對于自身的安全要求提高，自我保護意識加強[2]，因此她們更注重在運動前后的準備與放松活動，注意對自身身體的保護。而男生可能是由于性格和心理上的特點，在進入運動場地后，急于開始體育鍛煉，而在鍛煉結束后則立即休息，不注重準備與放松活動。針對這種現象，高校主管體育運動設施或場地等相關部門，可在運動設施或場地周圍設置有關提示學生進行運動前后的準備與放松活動的標語，而體育教師在給學生尤其是男生上課時，應注意引導學生進行運動前后的準備與放松活動，鼓勵他們以科學合理的方式進行體育鍛煉。

男生能說出3種以上常見的運動損傷比例高于女生，推測其原因，可能是男生平時參與體育鍛煉時多數選擇身體接觸較多，直接對抗的球類項目[3]，而女生更偏重于身體接觸少、對抗性較小的項目[4]，從而導致其平時遇到的自身或周圍人的運動損傷情況較之女生要多，因而能說出較多的運動損傷。男女生在是否知曉處理常見的運動損傷方面沒有差別，同時知曉率都比較低。提示高校體育課程的不完善性，不注重對大學生體育鍛煉基本常識認知等方面的培養。在教授體育課時，大部分教師只是講解進行一項體育運動的規則、動作要領等，而忽視了對各種體育運動常見運動損傷的介紹和處理方法。因此，不僅要加強高校體育教師對講授常見運動損傷的意識，而且要提高大學生自身對常見運動損傷的認識。各高校可通過校園宣傳欄、校園海報等方式，幫助大學生提高體育鍛煉基本常識認知的水平。

參考文獻：

[1]徐梓軒.大學生課余體育鍛煉行為階段分布調查及歸因分析——以南京市部分高校為例[D]南京體育學院，2013，6

[2]楊娜.山東省普通高校女大學生體育鍛煉現狀的調查與研究，[D]山東師范大學，2010，6

[3]王志.對保定市本科高校大學生參與體育鍛煉情況的調查分析[D]河北師范大學，2014，5

[4]肖哲.北京市普通高校女大學生課外體育鍛煉狀況及對策研究[D]首都體育學院，2013，5