提高農(nóng)村高中生英語閱讀能力培養(yǎng)合格人才

李秀蘭

摘 要：在農(nóng)村高中英語教學(xué)中，英語閱讀能力的提高離不開對基礎(chǔ)英語知識的掌握，同時還需要教師采取有效的教學(xué)策略，提高學(xué)生的英語閱讀能力。

關(guān)鍵詞：農(nóng)村高中；英語教學(xué)；閱讀能力

農(nóng)村孩子接受的教育知識與城市相比略微匱乏。在農(nóng)村高中英語教學(xué)中，由于農(nóng)村孩子接受英語教育的時間較短，英語水平相對不高，其中英語閱讀能力亟須提升。那么如何提高農(nóng)村高中學(xué)生的閱讀能力，培養(yǎng)合格人才呢？現(xiàn)結(jié)合自身的教學(xué)經(jīng)驗對提高農(nóng)村高中學(xué)生英語閱讀能力的教學(xué)策略進(jìn)行探討。

一、使學(xué)生牢固掌握英語基礎(chǔ)知識

英語閱讀能力的提高離不開對基礎(chǔ)英語知識的掌握，這是由英語本身的特點所決定的。在英語閱讀過程中，整個篇幅占據(jù)大量的詞匯，甚至有較多生詞，再加上長句需要在語法的基礎(chǔ)上理解，這些都要求學(xué)生首先熟練掌握英語詞匯和語法。對于詞匯和短語的學(xué)習(xí)，應(yīng)當(dāng)從英語教材入手，以課本為基礎(chǔ)，熟練掌握教材中的詞匯和短語。要求學(xué)生進(jìn)行書寫訓(xùn)練，并記憶詞匯的漢語意思。對于難以理解的英語單詞，應(yīng)當(dāng)查英語詞典，弄清詞匯的用法，特別使用頻率較高的詞匯，更應(yīng)當(dāng)熟練掌握。對于語法知識，教師可以從基礎(chǔ)開始學(xué)習(xí)，對初中階段學(xué)習(xí)的語法知識進(jìn)行復(fù)習(xí)，注重時態(tài)、介詞等語法知識的講解，使學(xué)生理解并學(xué)會使用，同時也促使課堂教學(xué)更加高效。

例如高中英語必修三“Healthy eating”這節(jié)課程，有很多詞匯需要學(xué)生掌握，如“vinegar.Bean.Customer.cucumber.eggplant.put on weight”等，要求學(xué)生對這些詞匯和用法牢固掌握。學(xué)生只有掌握好最基本的英語知識，才能為閱讀能力大幅提升做好鋪墊。

二、創(chuàng)設(shè)有效的英語閱讀教學(xué)環(huán)境

要想快速提高學(xué)生英語閱讀能力，打造高效課堂教學(xué)，在高中英語教學(xué)中，教師還應(yīng)當(dāng)重視閱讀氛圍的創(chuàng)設(shè)，為學(xué)生營造一個良好的英語閱讀環(huán)境，讓學(xué)生能夠發(fā)揮出最佳狀態(tài)，提高閱讀能力。在課堂教學(xué)過程中，教師可以每周安排兩節(jié)英語閱讀課，以教材為主要閱讀素材，每節(jié)課程選擇一篇文章，設(shè)置幾個相關(guān)的問題，并限定閱讀時間，讓學(xué)生在規(guī)定時間找到問題的答案。這種方式能夠促進(jìn)學(xué)生閱讀速度和理解能力的提升，為英語考試做好準(zhǔn)備，在考試檢測中不再緊張。

在現(xiàn)實生活中有很多英語素材，特別是對英語教育的重視程度越來越高，相關(guān)書籍、報刊的數(shù)量也不斷增多。例如《China daily》中有很多優(yōu)秀的文章，關(guān)于生活、政治、經(jīng)濟(jì)等多個方面。如《China's Windows 8 ban catches Microsoft off guard》這篇短文，讓學(xué)生進(jìn)行閱讀訓(xùn)練，既可以提高英語閱讀能力，還能夠了解國內(nèi)時事新聞。創(chuàng)設(shè)良好的英語閱讀環(huán)境，不僅表現(xiàn)在課堂教學(xué)中，在課余時間也要鼓勵學(xué)生多說英語，對學(xué)生閱讀能力的提高也有很大幫助。

三、教授學(xué)生科學(xué)的英語閱讀技能

閱讀技能是指借助科學(xué)的方法開展閱讀活動，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀策略，以及具有良好的語感。閱讀技能是學(xué)生英語閱讀學(xué)習(xí)中必須要掌握的能力，只有熟練掌握閱讀技能，才能使英語閱讀事半功倍，凸顯出高效的英語課堂教學(xué)。

第一，從英語文章的整體出發(fā)。在閱讀一篇英語文章時，要教導(dǎo)學(xué)生從文章整體出發(fā)，培養(yǎng)學(xué)生在閱讀過程中獲取和處理信息的能力，并理解文章大意。從整體出發(fā)，要求學(xué)生在閱讀過程中，對于不認(rèn)識的單詞、短語要根據(jù)前后文大膽猜測其含義，若確實不能理解，要將其跳過，繼續(xù)下面的閱讀，避免影響閱讀速度和中斷閱讀思路，學(xué)會快速理清全文思路和文章大意。

第二，學(xué)會抓關(guān)鍵詞句。對英語文章的理解，還需要抓住關(guān)鍵詞句，如每段文章的首句和末句，一般來說是對本段的概括和綜述。抓主要信息關(guān)鍵詞，例如句子的連接詞，如however，in a word，Meanwhile等。同時還要注意一些詞的用法，如同義詞、反義詞，以及加前綴、后綴的詞匯，以達(dá)到舉一反三的目的。

第三，注重閱讀速度的訓(xùn)練。英語閱讀訓(xùn)練分為fast extensive reading，scanning，timed reading，skimming，即快速泛讀、尋讀、計時閱讀和略讀。快速泛讀要求學(xué)生閱讀大量的英語文章和素材，閱讀速度要快，并掌握文章內(nèi)容的大概意思，不需要仔細(xì)分析研究。尋讀是一種從大量的資料中迅速查找某一項具體事實或某一項特定信息，如人物、事件、時間、地點、數(shù)字等，只對某一目標(biāo)進(jìn)行尋找，而忽略其他內(nèi)容，這種方法對學(xué)生在考試中有很大幫助，能夠節(jié)省大量的時間。計時閱讀要求文章不宜過長，在7分鐘～10分鐘閱讀完畢，在這中間，學(xué)生應(yīng)當(dāng)高度集中注意力來進(jìn)行閱讀，并對文章有一定的理解。略讀要求以極快的速度閱讀文章，找出需要的重要信息，與尋讀有一定的相似之處。閱讀速度的訓(xùn)練，既要求能夠在規(guī)定的時間內(nèi)完成閱讀，還要求對文章的含義進(jìn)行理解，從而解決給出的問題。

四、豐富學(xué)生的學(xué)科及背景文化知識

當(dāng)前，高中階段的英語閱讀理解題型涉及到的領(lǐng)域較為廣泛，如政治、經(jīng)濟(jì)、電影、人物以及科技事件等，這也對學(xué)生的知識面提出了更高的要求。學(xué)生不僅要掌握英語基礎(chǔ)知識，還要對政治、歷史、地理以及時事都有較好的認(rèn)識和把握，對于跨學(xué)科的知識能夠連貫起來、融會貫通，只有這樣，在遇到相關(guān)閱讀文章時才能游刃有余，對文章的理解更加透徹，解答問題更加輕松。

另外，增加學(xué)生對英語文化背景的了解也是必不可少的。教師可以在課堂教學(xué)中為學(xué)生講解西方國家的文化等背景資料，也可以借助相關(guān)英文書籍和報刊，介紹西方發(fā)展和文化的書籍。

綜上所述，農(nóng)村高中學(xué)生雖然英語基礎(chǔ)較為薄弱，但通過采取有效的教學(xué)措施，如使學(xué)生牢固掌握英語基礎(chǔ)知識、教授學(xué)生科學(xué)的英語閱讀技能等方式，一定能夠提高學(xué)生的英語閱讀能力。同時，也有利于打造高效的課堂教學(xué)，以及促進(jìn)英語教學(xué)質(zhì)量的提升，培養(yǎng)合格人才。

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（廣東省惠州市博羅縣楊僑中學(xué)）