思想政治教學與信息技術整合引發的思考

溫春迎

摘要：信息技術的應用，在教學觀念更新的前提下，給思想政治教學改革注入了動力，對其教育教學模式的轉變帶來了沖擊，雖然有成功，但也有值得改進的地方，故而引發思考。

關鍵詞：思想政治教學；信息技術；整合；思考

中圖分類號：G633.2 文獻標識碼：A 文章編號：1992-7711(2014)07-0090

帶著驚喜的心情，懷著巨大的探索熱情，我們進行了“農村初中教師教育技術能力培訓模式及效果研究”課題開發，其間不乏教學激情的迸發，也有對學科教學與信息技術整合做出的思考。

結合我校的教學技術能力培訓，基于提高教學能力的要求和欲望，為了使研究課題有一定的載體、背景、實踐，也為了使研究課題有一定的階段性成效檢驗，課題開發組特與校教導處、各教研組校本研究課題相結合，推出“上一節在多媒體教室進行的整合課”的活動。至此，教學上的一次小小變革在腰山鄉第一初級中學悄然地進行開來。

這次變革對筆者觸動頗大，以史地政教研組為例，試行準備階段的膽戰心驚，教師的畏難情緒甚至些許的手足無措，讓筆者對此改變也缺乏自信。基于此，學校將基點降至會用多媒體，結合課題突破應用難點，而且專門找到信息技術教師和有專長的教師負責有問必答、有惑必解。一方面為了信息教育技術的提高，另一方面也兼顧信息技術與學科教學的整合，即教學模式的轉變。

這種“口傳手授”的信息技術能力的培訓，伴隨著教學模式的探索、改變開始了。效果出乎意料，其中教師的參與熱情使得信息技術與學科教學整合模式的探索進行得如火如荼。每位教師都成功地進行了信息技術與各自學科的整合，而且更深入地進行探究教學模式與校本科研課題，有了自己的教學心得體會，其中不乏褒獎之意。

首先，教師告別了抽象的說教。就像發現新大陸一樣，教師們集會多媒體的優勢，用圖文并茂的形式、生動活潑的畫面、優雅和諧的文字，給學生以直觀性的視覺沖擊，讓學生調動視、聽器官，在形象生動間感知事物、激發興趣、引起共鳴、達成認知。信息技術可謂為感性知識教學奠定了基礎，是理性知識升華的有力助手，突破了對學生思維想象空間的考查。

例如，教師講九年級“可持續發展”一課時，為了讓學生感受現實社會中存在的環境問題，筆者在屏幕上出示相關環境問題的幾組圖片，緊緊地吸引了學生的眼球，震撼著學生的心，讓學生于無形間思考：問題是怎樣產生的？我們應如何保護環境？教師慢慢地引導學生，直至結尾展示祖國的大好河山，為美好生存環境的未來吶喊。這種課，既對學生進行了美的熏陶，又進行了愛國主義教育，同時讓學生在內心深處為保護好環境烙下了深深的印記。結尾美好圖片的出示，結合美妙歌曲的伴唱，讓學生對未來又充滿了希望。

信息技術的應用，可以化腐朽為神奇、化抽象為生動，在本堂課中可謂錦上添花。同時，使教師避免了干癟的說教模式和妄圖用語言準確描繪畫面時的力不從心，使教師用無聲的語言來表達自己對事物的理解、看法，信息技術亦可謂好處多多。

其次，運用信息技術，教師可以查找相關的資料，這樣，教師可以有更充足的時間去思考課型、創設情境，使課堂容量、教學密度明顯增大；使課堂教學質量提高，并留給學生創新、想象的空間；使學生的知識有更多實踐驗證的機會，培養了學生學習的積極性、主動性，提高了學生的探究能力，激發了創新的熱情。例如，在八年級的“禮貌顯魅力”一課，教師創設了一輛公共汽車急剎車的情境，除了字幕，同時伴隨解說和剎車聲，讓學生如身臨其境，真切感受剎車的一剎那帶來的沖突，學生演示，體會良多。再如，在七年級“珍愛生命”一課，為了讓學生體味生命的可貴，伴隨飛機航行的畫面，出現機長沉重的通告：由于飛機發生故障，可能于五分鐘后墜毀，在這短暫的時刻，寫下你的生命箴言。人聲消失，出現分針緊湊的滴答聲……學生們思考著，寫下了對生命的理解。警報解除，明顯可以看到學生們臉龐情緒的變化，聽到他們從心底里發出的聲音。

這種信息技術加入政治教學后得到的效果，是說教無法企及的。逼真的情境創設，給教學實踐擴充了時間和空間，使學生獲得了一定的技能和經驗，使學生的知識內化、能力提升。正所謂“潤物有聲亦有形”。

再次，通過技術突破，建立網上通道。教師讓學生通過郵箱交作業，通過博客實現師生互動、生生互動，通過校園網站達成資源共享，形成豐富的教學資源，這也是信息技術參與思想政治課教學整合所達到的理想狀態，更是教師們努力使自己的教學技術、能力跟上時代步伐的見證。

最后，讓學生參與課件設計，既可以讓學生理解教材、參與實踐、掌握相關學科的知識、促進創新，又可以提高學生駕馭信息技術的能力和學習的積極性，達到共同提高的目的。

在探索中，有成績當然可喜可賀，但是，發現了存在的問題更應該去思考、解決，以更好地完成教學。教師在欣喜于學生的積極參與，欣喜于多媒體教學帶來便捷的同時，也應該思考整合過程中出現的問題，如有的教師為用而用，堆積材料，沒有深入挖掘；走過場，沒有深意；喧賓奪主造成學生的視聽覺疲憊……所有這些，都是以后教學中應著力解決的問題。

為了更好地適應現代教育發展的需要，實現信息技術與思想政治教學的整合，我們還在探索、思考、實踐，相信會有更進一步的收獲。