關于改進小學美術教育的幾點意見

靳士斌

摘要：隨著物質文明與精神文明的高速發展，美術教育受到越來越多人的重視，并作為一種重要的社會文化活動被逐漸普及。作為一名美術教師，筆者在課前與課后不斷地探索小學美術教育的新方法、新思路，以期能夠激發小學生的興趣,從而更有效地培養小學生的繪畫能力。

關鍵詞：小學美術；教育；創作；繪畫

中圖分類號：G633.955 文獻標識碼：A 文章編號：1992-7711(2014)07-0154

一、小學美術教育的重要意義

在2000年我國制訂的《九年義務教育全日制中小學美術教學大綱》中對美術教學的基本目標是：通過美術教學,培養學生對美術的興趣與愛好；學習美術的基礎知識和基本技能；培養學生健康的審美情趣和良好的品德情操；培養學生的觀察能力、想象能力、形象思維能力和創造能力。

兒童是人類生命的延續，也是人類的未來。兒童教育是整個教育事業的基礎，教育事業發展的好與壞，直接關系到他們的發展，甚至關系到人類文明的進步，而美術教育作為一種有效的教育手段，對兒童的邏輯能力、創新能力與審美能力的培養起著重要的作用。著名藝術家豐子愷先生說過：“我教藝術科，不求學生作直接有用之畫，但求涵養其愛美之心。能用作畫一般的心來處理生活、對待人生，則生活美化，人世和平。少兒美術教育，應當是啟迪心智、培養愛心的教育，至于將來能否成才成家，那要看孩子日后的發展，由他們自己決定。對大多數孩子來說，藝術不過是一種素養而已。”

何謂審美能力？簡單地說，就是要明確什么是美，什么是丑？雖然我們無法對它做出一個完美的定義，但可以肯定的是，審美能力對于一個人陶冶情操、啟迪智慧具有重要的作用。審美能力的高低在一定程度上可以代表一個人的觀察力、想象力、創造力的高低。

因此，教師應在平常多加強學生對藝術作品的欣賞，如繪畫作品、音樂、舞蹈、歌劇等，從小積累自己的審美經驗。兒童時期，是最容易接受新東西的時期，也是人類藝術才能開始嶄露頭角的時期，在這一時期對他們進行美術教育是極其重要的，也是最有效果的。

美術教育對于培養學生的創造性具有促進作用，其中，圖畫、手工教育能夠協調發展學生的視覺、觸覺的反應能力。因此，美術教育不容忽視。

二、小學美術教育的現狀分析

1. 小學美術教育的盲目性

在大多數的小學中，美術被當做副科來對待，一周只有一節甚至兩節小課，在臨近考試的時候，美術課常常會被語文、英語、數學等“主科”搶占。即便是能夠正常上課的一些小學，美術課也只追求能上就行，至于上得好、上得壞，沒有統一的標準來衡量。于是，導致大多數的美術教師在上課之前，才從一些美術課本上找一幅圖片，匆匆地畫到黑板上由學生模仿。試想，這樣的教學態度、這樣的教學方式，怎么能夠提升學生的審美能力、創新能力呢？

2. 小學美術教育的“高消費性”

眾所周知，美術同語文、數學不一樣，學美術需要工具，需要材料，尤其是隨著小學美術教材的內容越來越豐富，每一堂課、甚至是每一幅畫都需要學生準備不同的美術工具和材料，這對于城市學生來說也許不算什么大的問題。但是，筆者曾經在農村支教過一段時間，對于農村的小學生來說，他們甚至連二十四色的彩筆都沒有見過，更不用說水粉或者其它美術用品了。

3. 教學方式落后

教學方式落后的表現為：教學只是教授學生們畫畫的基本知識，教室是唯一的教學場所、教材是統一的樣本。許多美術教師過于依賴課本，將一些傳統的、甚至是過時的評價與欣賞角度教給學生們，并強制讓他們接受。

三、改進小學美術教育的幾點意見

1.針對美術教育的“高消費性”。首先，主管教育的各項機構要有服務意識，要有犧牲意識，要主動擔負起應有的責任。因此，教育監管部門要從管理型向服務型轉變，為農村小學美術教育發展辦實事、辦好事。其次，相關機構可以成立美術用品基金會，爭取社會、企業的資助，以專門解決農村小學美術教學中學習用品不足的問題。

2. 針對教學方式落后的問題，學校要保證農村小學美術的正常教學秩序，解決教學配套設施和美術教師這兩個基本教學要素短缺的問題，而這兩個問題從根本上說都源于教育投入的不足。

筆者經多次考察發現，許多城市的小學都配備有多媒體設施，而在鄉鎮小學中，多媒體教學的普及率基本上是零。亟需教育部門加大投資力度，使學生真正受益。

3. 改變傳統教學方式，教師要多鼓勵學生，多讓學生充分發揮想象力及創造力。小學教師在指導兒童作畫時，可以選定主題設計問題，鼓勵學生積極思考、想象，支持、引導他們大膽地發表見解，從而進入繪畫情景。

參考文獻：

[1] 中華人民共和國教育部.義務教育關術課程標準[M].北京：北京師范大學出版社,2011.

[2] 陳銘.創造力在小學美術教育的運用研究[D].武漢：華中師范大學碩士學位論文，2008.