淺談高中體育如何倡導(dǎo)興趣教學(xué)

李永紅

【摘要】體育作為教育的一個重要學(xué)科，為國家體育事業(yè)發(fā)展不可或缺的基礎(chǔ)。新時期，教育改革不斷深化，教育得到了快速發(fā)展，為各項體育事業(yè)的發(fā)展提供了難得的發(fā)展時機。然而，現(xiàn)階段的高中體育教學(xué)仍然處于傳統(tǒng)教學(xué)模式之中，教學(xué)方法單一，教學(xué)效果不佳，學(xué)生對體育課缺乏興趣，對體育的學(xué)習(xí)積極性逐漸消失。本文就針對當(dāng)下高中體育教學(xué)的現(xiàn)狀，談?wù)勗诟咧畜w育教學(xué)中如何運用興趣教學(xué)法。

【關(guān)鍵詞】高中體育教學(xué) 學(xué)生 興趣

【中圖分類號】G633.96 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2014）10-0200-01

一、當(dāng)下高中體育的現(xiàn)狀

高中時期是一個學(xué)生身體素質(zhì)綜合發(fā)展的時期，也稱之為“黃金時期”。學(xué)生的心理和身體在這這一時期快速發(fā)展，做好體育教學(xué)對學(xué)生的發(fā)展具有重要意義。最近的高中生身體現(xiàn)狀調(diào)查發(fā)現(xiàn)，與過去相比，現(xiàn)階段的高中生出現(xiàn)體型更胖、近視較嚴(yán)重、肺活量降低等問題，學(xué)生身體素質(zhì)正在不斷下降。這一現(xiàn)象直觀的表面，目前高中的體育教學(xué)工作形勢嚴(yán)峻。傳統(tǒng)的教學(xué)方法已經(jīng)不能適應(yīng)新時期的教學(xué)要求，因缺乏有效的教學(xué)方法和有趣的教學(xué)內(nèi)容導(dǎo)致學(xué)生的體育學(xué)習(xí)積極性正在下降。因此，高中體育教學(xué)必須實行興趣教學(xué)，從而調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生主動的參與體育學(xué)習(xí)，主動鍛煉身體，使其在體育課堂中找到興趣，學(xué)到更多的體育知識，逐步提升身體素質(zhì)，讓學(xué)生養(yǎng)成終身鍛煉的習(xí)慣。

二、高中體育興趣教學(xué)策略

1.注重學(xué)生的體驗。受傳統(tǒng)教學(xué)方法的影響，老師始終是體育教學(xué)的主體，學(xué)生始終處于被動的學(xué)習(xí)狀態(tài)中，這樣的教學(xué)氛圍缺乏有效的互動，造成學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性不高。高中生因?qū)W習(xí)的知識面逐漸廣闊，想象力較為豐富，對體育課的要求也相對較高。要想讓興趣教學(xué)模式順利開展，需要老師充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，為學(xué)生構(gòu)建一個和諧活躍的課堂。比如：在上田徑項目的課程時，可以先上室內(nèi)的理論課程，給學(xué)生講解田徑的來源，講述當(dāng)今的田徑飛人，如博爾特的傳奇故事，劉翔的傳奇故事，結(jié)合這些歷史人物的故事，讓學(xué)生對田徑項目產(chǎn)生濃厚的興趣，也讓學(xué)生對基本知識和該項目的一些基本要求有所了解，為室外田徑訓(xùn)練打下基礎(chǔ)。只有通過這種有效的渠道，把學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣調(diào)動起來，才能激發(fā)學(xué)生的求知欲，正所謂興趣是最好的老師。

2.教學(xué)過程中多做游戲。傳統(tǒng)的體育教學(xué)重視體育理論、重視學(xué)生對體育技術(shù)的掌握，教學(xué)目標(biāo)過多的重視競技成績，造成教學(xué)內(nèi)容單調(diào)無味，教學(xué)方式古老，體育課程的重復(fù)性較為嚴(yán)重，造成部分學(xué)生對體育課失去興趣，如果體育老師不改變教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法，長期下來學(xué)生容易對體育課產(chǎn)生厭學(xué)情緒。一個學(xué)生的愛好也就是一個學(xué)生的個性，高中生的具有很強的好奇心，具有愛動的特點，常喜歡一些具有創(chuàng)新性的游戲，對枯燥無味的游戲已經(jīng)失去興趣了。游戲教學(xué)作為一種重要的體育教學(xué)方法，完全符合新時期學(xué)生的心理特點，為了適應(yīng)當(dāng)下的體育教學(xué)，老師可以在教學(xué)中通過游戲的方式實現(xiàn)教學(xué)，通過一些趣味性較強的活動來調(diào)動學(xué)生的興趣愛好，讓學(xué)生踴躍的參與到體育教學(xué)中來。比如：課前準(zhǔn)備好拔河比賽、田徑接力跑等團(tuán)體性較強、具有趣味性的教學(xué)活動，讓學(xué)生通過游戲的方式完成學(xué)習(xí)，鍛煉身體。可見，游戲教學(xué)法是一種行之有效的體育教學(xué)方法。

3.鼓勵學(xué)生合作學(xué)習(xí)。合作學(xué)習(xí)的優(yōu)點在于可以增加學(xué)生之間的互動。體育教學(xué)一項重要的任務(wù)就是培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊精神。目前的高中生多表現(xiàn)出很強的競爭性，但是團(tuán)隊意識卻很差。如果在體育課中能對學(xué)生的團(tuán)隊精神、團(tuán)隊意識進(jìn)行培養(yǎng)，對學(xué)生未來的發(fā)展具有重要意義。合作學(xué)習(xí)是指在學(xué)習(xí)中，由老師分組或者學(xué)生自由組合的形式分組學(xué)習(xí)。比如：在練習(xí)籃球時，可以挑選有身高的、有控球的等組成一個隊，形成一個團(tuán)隊整體，組織籃球比賽，老師在其中扮演教練或者裁判，讓學(xué)生在比賽中形成合作意識，沒有上場的學(xué)生可以組成拉拉隊給予加油，這樣能增加學(xué)生的凝聚力，讓學(xué)生體驗到團(tuán)隊合作的作用和意義，讓學(xué)生在團(tuán)隊中提升自己的體育水平。

4.教學(xué)中注重學(xué)生的個性差異。每個學(xué)生的會有自己的興趣愛好，身體素質(zhì)也各不相同。為了讓每一個學(xué)生的得到照顧，老師在上課前應(yīng)當(dāng)根據(jù)學(xué)生的實際情況進(jìn)行分組，比如：身體素質(zhì)好的分在一起，體育興趣愛好一致的分在一起，進(jìn)而讓每一個學(xué)生的能融入其中，發(fā)揮自己的體育特長。針對不同的學(xué)生制定不同的教學(xué)計劃和考核標(biāo)準(zhǔn)，對身體素質(zhì)好的和身體素質(zhì)差的學(xué)生進(jìn)行區(qū)別對待。這種方式有利于提升學(xué)生的積極性，增強學(xué)生在體育課中的存在感，讓整個班級的體育水平整體進(jìn)步。這種分層教學(xué)法是體育興趣教學(xué)的一種重要教學(xué)模式之一。

三、總結(jié)

綜上所述，高中生的體育學(xué)習(xí)熱情較高，也正處于身體成長的黃金階段，需要打好身體基礎(chǔ)，才能適應(yīng)競技激烈的社會環(huán)境。在體育教學(xué)實踐中，只有體育老師激發(fā)學(xué)生的體育學(xué)習(xí)興趣，建立和諧活躍的課堂，發(fā)揮學(xué)生的主體性，讓學(xué)生的個性得到發(fā)揚，才能讓體育教學(xué)有序開展，才能提升體育教學(xué)效果，才能讓學(xué)生的身體素質(zhì)在體育課中得到鍛煉。

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