體育教師如何在學生中樹立自己的威信

陳軍強

摘要：馬卡連柯曾說：“如果教師在工作上、知識上、成就上有輝煌卓越的表現時，那你就會看到所有的學生都會傾向你這一邊。”在日常的教育教學工作中，我們不難發現，一個教師在學生的心目中是否享有威信，直接關系到工作能否順利開展，如果教師在學生中享有較高的威信，學生一見面就有幾分敬意，就尊重他、欽佩他、愿意聽從他的教導，教學工作就能順利進行。有威信的教師對學生的表揚或批評，能喚起學生相應的情感體驗，激起學生奮發學習、努力向上的愿望，促使學生積極主動地好學、樂學，教學工作就能達到預想效果，體育教師可以從下面幾個方面在學生面前樹立自己的威信。

關鍵詞：體育教師；樹立；威信

一、體育教師首先要建立良好的第一印象

第一印象是指人與人接觸中，首次見面所形成的印象，第一印象主要獲得對方表情、姿態、服裝和來自他人的最初信息所留下的印象，這種初次的印象在對他人的認識中往往產生一定的定向作用，人們初次交往所形成的對方的看法不管好壞總是最鮮明最牢固的，體育教師要努力創造第一印象的最佳效果，第一印象是比較深刻的，因此，教師在最初的幾次課的教學中要在教材內容的按排上精心沒計，安排組織教法力求新穎、活潑、不拘一格。教師的行為具有示范效應，在示范技術動作時能夠表現出精湛的技藝和優美的造形，往往會給學生一種美的享受，會更加得到學生的信任并竭力去模仿他。

二、體育教師要遵守教師職業規范和良好的品格因素

體育教師言行一致、教學素養高、平等對待每一位學生、不侮辱、體罰學生。勿沖動、有涵養，特別是不要動手，曉之以理，動之以情，教育為主；教師要在學生中樹立起威信，首先要做到嚴格，教師對學生的嚴格要求是建立威信的基礎，老師決不能遷就隱瞞學生的錯誤，要嚴格的要求他們，讓學生懂得嚴于律己的好處。其次，是應該讓學生感受到老師的愛，一旦面對全體學生許下諾言，就要想方設法去實現。因為在學生心中，老師是具有權威性的，所以認為老師所說的話是有份量的，尤其是許諾，更成為學生的一種寄托。所謂“學高為師，身正為范”，老師的一言一行都會給學生起到示范作用，他的人格力量會使他在學生中樹立起崇高的威信。很難想象，一個知識貧乏，講課雜亂無章的老師，他的課堂學生會認真專注、聚精會神。因此，老師要不斷提高和發揮言傳身教的價值，加強學習，加強修養，不斷完善自己。塑造體育教師良好的品格因素道德、品行、人格、作風等是體育教師行為影響的基礎，學生通過教師的行為表現形成對教師的印象。

三、體育教師要不斷培養各種的能力因素

體育教師教學業務能力主要有：掌握體育科學理論和體育基本技術，并能運用于教學、訓練工作的實際能力；組織指導和制定課外活動計劃的能力；指導訓練校代表隊和組織體育競賽和裁判能力；創新和掌握現代教學的能力。教師的能力因素是對學生發生影響力的關鍵，它包括教學訓練能力，組織應變能力及社交能力等，這些能力是體育教師順利進行體育教學訓練，開展學校體育活動最主要的因素，教師的這種特殊能力無疑對學生產生一種心理磁力，能引起學生對他的敬佩感，從而主動接受教師的影響。教學能力也是青年體育教師樹立威信的重要因素之一。學生在體育課中的感受很大程度上受教師教學組織能力的影響，在教師的組織授課下，學生如果在體育課中得到了較多的快樂和積極的感受，他們自然就會對教師產生信賴感和依靠感，威信也就在這種感覺中逐漸樹立起來。

四、體育教師要提高自身的知識結構

教師的知識因素是影響力的能源，知識是一個人最寶貴的精神財富，它具有科學賦予的力量，體育教師不僅應當具有較強的運動能力，指導學生進行體育學習，而且還應具有廣闊的知洪影響學生的全面發展，教師在教學中如能以豐實知識和廣泛的興趣贏得學生的信賴，就會對學生產生強有力的吸引力，改變學生對體育教師頭腦簡單四肢發達的看法，這對教師在學生中建立良好的威信是最主要的因素。在課堂上用幽默的語言傳授枯燥的知識；用靈活的教法讓學生自主學習；用高尚的道德品質熏陶孩子；用自己積極向上的熱情感染孩子。教師威信是教師開展教育教學工作的基礎，是提高教學效果不可低估的重要因素之一。因為根據體育新課程標準的要求，體育教學提倡任務型教學，每堂體育課都要給學生布置任務，進行師生互動。如果在學生中沒有威信，即使自己充滿工作激情，但學生不配合，想把學生教好，讓學生跟著自己的教學思路走，高效地完成任務，那將面臨極大地困難，甚至會出現課堂紀律混亂的現象。教師應從提高業務能力、形成人格魅力和樹立職業道德三個方面樹立威信，提高教學質量。

五、體育教師應增加對學生的感情投入

感情因素是教師影響力的催化劑，當代的學生自尊心強，需要別人的尊重和理解，體育教師對過分的權力使用會導致強烈的逆反心理，在這一點上，教師對學生的理解和關懷被學生認為是教師最主要的品質。作為一名體育教師首先要具備對學生的感情，并在教學活動中始終讓學生充分體驗到教師對他們投入的情感，同時教師也要善于捕捉學生對教師純樸感情的體驗。使教師與學生之間在內心世界產生感情上的共鳴與愛的合流，使雙方更加信賴，所以感情因素是師生雙方相互吸引的巨大磁石。每個學生都希望得到教師的愛護和關心，如果他們有了缺點，希望能得到教師的幫助和教育，能受到公正的對待。總之，體育教師的素質，如果不是經常處于積極的發展狀態，行為表現如果不合乎教師角色的要求，那么，就有可能使威信降低和喪失。一個教師要恢復已失去的威信，在通常要比獲得威信困難得多。因此，有經驗、有事業心的體育教師，都很注意威信的維護。

六、體育教師要加強教育教學研究，不斷提高教育教學技能

這是教師獲得威信的又一必要條件，教師要不斷學習教育學心理學理論、研究教法和學生的學法，積極運用現代教學方法和教學手段。在教學中能突出重點，講透難點，澄清疑點，教法靈活，達到教學的最優化；教育機智方面，要有較高的應變能力，能迅速有效地處理教學中的突發事件。教育是一門藝術，既有靈活性，又要有原則性。教師在教育教學過程中，對一些既定的規則和要求，嚴格按章辦事，既有靈活性要注意針對不同性格特點的學生采取不同的教育方法，同時，決不能對孩子們提出過高的要求，造成要求無法實出現朝令夕改現象。更不能空口許若，出現空頭支票，影響教師的威信。

（作者單位：福建省惠安第四中學362133）