淺談班級(jí)管理點(diǎn)滴體會(huì)

韋思佳

班主任是學(xué)校教育工作的組織者，實(shí)施者，是教育工作的協(xié)調(diào)者，班級(jí)管理要求班主任熱衷于本職工作，盡職盡責(zé)，持之以恒，講究方法，將對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)貫穿于班級(jí)管理的每一環(huán)節(jié)。下面結(jié)合自身的班主任工作實(shí)踐，談一下做班主任工作的幾點(diǎn)體會(huì)。

一、抓住教育時(shí)機(jī)，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展

抓住教育學(xué)生的“時(shí)機(jī)”，就是要求班主任要針對(duì)學(xué)生的心理特點(diǎn)，選擇和運(yùn)用最適合的方法和手段，在最有效、最易發(fā)生作用的時(shí)間段對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。上學(xué)年，我們班黨少鵬同學(xué)，由于家庭教育方法不當(dāng)致使離家出走，我心急如焚，馬上給走讀學(xué)生打電話，讓家長(zhǎng)發(fā)動(dòng)其親戚朋友全力尋找。街道上、地里、果樹(shù)房里、渠上、外村，反正該找的地方都找遍了，還是沒(méi)有音訊。已經(jīng)晚上十二點(diǎn)了，他所有的親戚朋友在學(xué)校門(mén)口心急如焚，嘮叨不斷：“這孩子到底去哪了？”他的媽媽邊哭邊說(shuō)：“都快一天了，你在哪兒？吃什么？睡哪呢？”他的爸爸說(shuō)：“張老師，時(shí)間不早了，你上了一天課，先回學(xué)校休息，找到后我們第一時(shí)間通知你。”我說(shuō)：“沒(méi)事，我們?cè)俚鹊劝伞！苯K于在離家出走的第二天早晨找到了。原來(lái)他獨(dú)自騎自行車(chē)去大荔，可他還是不回家，但是當(dāng)聽(tīng)說(shuō)老師和全班同學(xué)還在惦記著他時(shí)，終于同意到學(xué)校，我抓住這個(gè)時(shí)機(jī)，表?yè)P(yáng)他的優(yōu)點(diǎn)，消除他內(nèi)心的顧慮，組織全班同學(xué)歡迎他的歸來(lái)，使他感受到集體大家庭的溫暖，我又同他進(jìn)行一番長(zhǎng)談，幫助他走出了心理的誤區(qū)。

二、親近學(xué)生，研究學(xué)生；展現(xiàn)自我，樹(shù)立威望

“誰(shuí)愛(ài)孩子，孩子就會(huì)愛(ài)他，只有用愛(ài)才能教育孩子。”班主任要把愛(ài)灑向每一個(gè)學(xué)生，即使是最“差”的學(xué)生，作業(yè)拖拉的，成績(jī)最差的，淘氣的……也要給予最大的，最多的愛(ài)心，不討厭他，不怨恨他，不鄙棄他，愛(ài)學(xué)生并不難，難的是愛(ài)“笨學(xué)生”、“遭學(xué)生”、“壞學(xué)生”，要從心里去愛(ài)，并且告訴每個(gè)學(xué)生只要做到“自信”和“盡力”都會(huì)成功。這是班主任順利開(kāi)展一切工作的基礎(chǔ)。研究學(xué)生是教育取得成功的必要條件，最好的途徑是通過(guò)活動(dòng)觀察，了解班風(fēng)、學(xué)風(fēng)、了解全班的優(yōu)缺點(diǎn)并分析其原因所在，了解家長(zhǎng)普遍的文化層次，找到糾正的弱點(diǎn)，班主任要想展示自我，樹(shù)立威望，最佳的渠道就是課堂教學(xué)，以溫和的語(yǔ)言，博學(xué)的知識(shí)，生動(dòng)有趣的教學(xué)方法，自然而然地與學(xué)生產(chǎn)生共鳴，讓學(xué)生喜歡上你的課，崇拜你，敬重你，甚至把你作為心中的偶像，師生之間的距離縮短，班主任的工作也就會(huì)收到事半功倍的效果。

三、建立一支得力的班干部隊(duì)伍

俗話說(shuō)：“軍無(wú)主帥兵則亂，鳥(niǎo)無(wú)頭來(lái)不能飛。”班干部是領(lǐng)導(dǎo)全班同學(xué)的核心力量，是師生關(guān)系的橋梁，班級(jí)的得力助手。一個(gè)班集體面貌如何，很多程度上是由班干部決定的。每個(gè)學(xué)期開(kāi)學(xué)初，我讓學(xué)生推薦一些品學(xué)兼優(yōu)、責(zé)任心強(qiáng)、樂(lè)意為同學(xué)服務(wù)、大家都信任的同學(xué)來(lái)當(dāng)班干部，以此組建了一個(gè)優(yōu)秀的班委會(huì)。各個(gè)班干部分工協(xié)作，互相配合，把班級(jí)事務(wù)管理的井井有條。在平常學(xué)習(xí)生活中，小干部們做好表率，對(duì)班集體起“以點(diǎn)帶面”的作用，如班級(jí)有勞動(dòng)任務(wù)，他們能積極帶頭；班級(jí)要召開(kāi)主題班會(huì)，他們能精心策劃、布置；出現(xiàn)一些偶發(fā)事件，他們能反饋、制止。這樣，班干部心中有同學(xué)，有集體，他們的威信也就樹(shù)立起來(lái)了，增強(qiáng)了班集體的凝聚力，也帶動(dòng)其他同學(xué)不斷進(jìn)取，大家主動(dòng)在班級(jí)中尋找小崗位，為集體付出一份心血，為班級(jí)做一點(diǎn)實(shí)事。另外我還經(jīng)常對(duì)班級(jí)工作進(jìn)行評(píng)議，給干部們提出合理的建議，這樣既調(diào)動(dòng)了班干部的積極性，又不斷培養(yǎng)了班干部自主管理班級(jí)的能力。

四、建立全面合理的班級(jí)管理制度

約束意味著保護(hù)。小學(xué)生由于年齡小，自我約束能力差，為此我要求學(xué)生做到以下三個(gè)方面。1.學(xué)習(xí)《小學(xué)生行為規(guī)范》。要求學(xué)生熟記并付諸實(shí)踐，做到“知”、“行”統(tǒng)一。2.進(jìn)行自省。哪些方面做的不足，并提出自己的努力方面。3.量化考核。在健全各項(xiàng)管理規(guī)定的基礎(chǔ)上，制定班級(jí)量化考核表，實(shí)行班級(jí)量化管理。

五、開(kāi)展形式多樣的活動(dòng)推動(dòng)良好班風(fēng)的形成

形式多樣的活動(dòng)，是維系班風(fēng)和發(fā)揮班集體教育功能的思想基礎(chǔ)，也是學(xué)生自我教育的手段。配合班風(fēng)建設(shè)，結(jié)合本班的實(shí)際情況以及同學(xué)們所存在的問(wèn)題，明確目的，不失良機(jī)地、有針對(duì)性召開(kāi)聯(lián)系實(shí)際又貼近生活的主題班會(huì)。例如我以《批評(píng)和自我批評(píng)》為主題，讓學(xué)生講述自己或發(fā)生在同學(xué)身邊的典型事例，以感染其他同學(xué)。班會(huì)上同學(xué)踴躍發(fā)言，紛紛表態(tài)，要端正學(xué)習(xí)態(tài)度。向這些同學(xué)學(xué)習(xí)，客服自身的缺點(diǎn)與不足。節(jié)假日里，我們班部分同學(xué)帶著自己的零花錢(qián)購(gòu)買(mǎi)水果、糕點(diǎn)、日常用品等去看望孤寡老人，給老人送去我們的問(wèn)候和關(guān)愛(ài)。隊(duì)列隊(duì)形體操表演，訓(xùn)練時(shí)要求隊(duì)伍整齊，步伐一致，口號(hào)響亮等都離不開(kāi)每一個(gè)學(xué)生。明白我們都是六年級(jí)一班的成員，否則會(huì)直接影響我們班的榮譽(yù)。經(jīng)過(guò)大家的努力，我們班這次體操表演取得第一名，學(xué)生取得了成功產(chǎn)生自豪感和榮譽(yù)感，當(dāng)他們盡情體驗(yàn)勝利的歡樂(lè)時(shí)，集體榮譽(yù)感便已形成，良好的班風(fēng)已形成。

班主任工作是平凡而繁瑣，需要持之以恒，但更需要班主任能以身作則，做學(xué)生的表率。讓我們嚴(yán)于律己，在實(shí)踐中去探索行之有效的工作方法，使班級(jí)管理工作更上新臺(tái)階。

（作者單位：廣西鳳山縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)547600）