小組學習對初中英語教學的影響

趙曉娟

【摘要】 初中英語教育改革，要求教師在教學過程中，不斷改進完善教學方法，滿足初中英語教學大綱要求。小組學習是一種成功的初中英語教學策略，可以在某種程度上激發學生的興趣，挖掘學生的英語語言表達能力，培養學生的團結協作精神，是初中英語教學中的大膽嘗試，可以從根本上確保初中英語教學的成果。本文從多個角度分析研究小組學習對初中英語教學的影響，保證初中英語教學在小組學習的團結合作中順利開展。

【關鍵詞】 初中英語教學 小組學習 影響

【中圖分類號】 G633.41 【文獻標識碼】 A 【文章編號】 1992-7711（2014）10-054-010

小組學習作為一種新型的教學理論模式，從二十世紀七十年代被首次提出，目前在教學管理工作中被廣泛應用。小組學習主要以小組成員的共同學習活動為主體，提高學生的自主學習能力。小組學習的成績效果反映是以一個小組為單位，獎勵的依據也是小組的總體成績。小組學習在初中英語教學中的應用，促進了初中英語傳統教學觀念的改革轉變，對初中英語的教學過程產生了非常重要的影響。

一、小組學習能夠活躍初中英語教學的課堂氣氛

現代化英語教學要突出人性化教學的特點，在教學過程中，促進學生的自由發展。樹立以學生發展為中心的教學理念。小組學習的教學方法在一定程度上活躍了課堂氣氛，學生以小組為主體，小組之間可以進行交流討論，小組成員可以提出自己的意見和建議，提高了學生的學習主動性。在初中英語的小組學習教學過程中，教師會設計一些帶有趣味性與競爭性的話題活動，比如，記者采訪、自己編對話以及分組調查等，使學生積極思考、主動發言，讓學生在初中英語課堂中思維動起來，學生在小組學習中既動腦又動口，確保英語課堂的自由與富有激情。這不僅符合了新課改的要求，也挖掘了學生的潛力，促使其積極主動地參與到初中英語學習中來。

二、小組學習在初中英語教學中的應用可以使學生之間取長補短

初中英語教學的目的是使每一個學生都能自由發展。傳統的英語教學中，老師教授的知識覆蓋率不強，每個學生的接收知識程度不同，接收知識速度也不同，導致學生不能在初中英語學習中全面發展。小組學習通過充分增加學生的實踐機會，增強學生的英語訓練強度，逐漸改變了英語教學覆蓋率不高的問題，學生由原來的懶于開口到現在的積極發言，從原來的過分依賴教師到現在的獨立學習，學生克服了初中英語學習的惰性心理。在初中英語教學的小組學習中，學生在知識、學習能力、學習素質以及學習愛好上進行相互交流學習，相互之間取長補短，相互影響。從而縮小了學生在初中英語學習中的差距，一定程度上減少了兩極分化現象。

三、小組學習在初中英語教學中的應用可以提升學生英語的綜合水平

初中英語的教學分為多個模塊，包括英語寫作、英語口語以及英語閱讀等，在傳統的初中英語教學中，英語的寫作與口語是兩個截然不同的模塊，在教學方法上也存在著巨大差別。英語的寫作教學一般是在課堂書面教學中進行，學生可以通過英語句子的練習以及英語語法的糾正來提高寫作能力，而對于英語口語教學，相對來說則比較簡化，口語訓練強度大大降低。小組學習可以解決這個問題，小組之間通過對問題的討論與溝通，學生積極發言，不僅解決了英語教學中的書面問題，也鍛煉了學生的口語能力，將英語的寫作教學與英語口語教學有機結合在一起，使兩者共同進步發展。

四、小組學習在初中英語教學中的應用可以培養學生的合作精神

隨著現代化社會的不斷發展，市場競爭越來越激烈，社會發展需要各行各業的團結合作。合作意識是現階段社會發展的要求，對于校園中的學生也要從小培養自身的團結合作精神，更好地適應現代化社會發展要求，確保自己在激烈的競爭中處于不敗之地。初中英語教學中的小組學習就可以在一定程度上培養學生的團結協作意識，通過在英語學習的基礎上，以小組合作形式對問題進行交流溝通，提出自己建議的同時充分考慮其他小組成員的觀點與意見，不斷完善問題答案，使英語問題的解決方案更具體更全面。在小組學習的過程中，不僅鍛煉了口語能力，也培養了小組協作配合能力，使學生的思維更開闊，在相互學習中不斷改正自私自利的習慣。與此同時，在初中英語教學的小組學習中，培養了學生快速融入社會的能力，對學生今后的發展起到不可磨滅的作用。

五、小組學習在初中英語教學中的應用能增強學生的學習興趣

初中英語教學中運用正確的方法來培養學生的英語學習興趣，在興趣的前提下更好的學習。小組學習提倡學生的自主學習，教師在英語教學中發揮著指導性作用，對于教師設計的問題，小組成員之間圍繞問題展開討論，互相學習，互相幫助，不知不覺中提高學生對英語學習的興趣愛好。針對問題展開討論，激發學生的英語求知欲，在學習中不斷發現問題，不斷解決問題，從根本上增強學生對英語學習的興趣，提高學生的學習效率。

結語

小組學習是一種重要的初中英語教學手段，可以在一定程度上激發學生的英語學習動力，充分調動學生的英語學習興趣，從而提高初中英語的教學效果。但是，我們在肯定小組學習積極作用的同時，也要意識到它在初中英語教學中存在的問題，比如學習自控力較差的學生在小組學習中無法控制自己的言行，討論與學習無關的話題等，因此，要加強監督管理，確保小組學習在初中英語教學中發揮重要作用。

[ 參 考 文 獻 ]

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