高校現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用中存在的問題及對策

熊威　朱新蓮

摘 要 現(xiàn)代化教育技術(shù)在高校教育中發(fā)揮著重要的作用。本文從現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用出發(fā)，圍繞其在高等院校教學(xué)活動中的應(yīng)用情況，闡述現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用中存在的問題，并從問題著手，討論解決當(dāng)前存在的問題的方法與對策，為高校現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用提供可行性參考與建議。

關(guān)鍵詞 高等教育 現(xiàn)代教育技術(shù) 應(yīng)用 問題 對策

中圖分類號：G71 文獻標(biāo)識碼：A

在現(xiàn)代教育理論的指引下，如何更好的將現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用于現(xiàn)代教育活動中，在高等院校教學(xué)過程中實現(xiàn)整個教學(xué)程序的設(shè)計、開發(fā)、管理、考核的優(yōu)化，是現(xiàn)代教育技術(shù)的重點與核心。高校現(xiàn)代教育技術(shù)主要體現(xiàn)在以下幾個方面：第一，充分利用現(xiàn)代教育媒體；第二，采用媒體教學(xué)方法；第三，現(xiàn)代教學(xué)設(shè)計。隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，高等院校的現(xiàn)代教育技術(shù)也在不斷發(fā)展，其發(fā)展對于高等院校教學(xué)質(zhì)量的提升有著顯著的作用。探索如何在高等院校教學(xué)中運用現(xiàn)代教育技術(shù)，對于提高高校的教學(xué)水平，整體提高學(xué)生的綜合素質(zhì)有著非常重要的意義。

1高校現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用中存在的問題

（1）師生之間的互動交流不夠

在目前的高校教學(xué)中，很多教師對現(xiàn)代教育技術(shù)并不熟悉，無法很好的運用現(xiàn)代信息技術(shù)進行課程的教學(xué)，往往更多的采用傳統(tǒng)式的教學(xué)方法，專注于知識點的講解，而忽略了與學(xué)生的交流互動，這樣的情況使得教師不能很好的了解學(xué)生對于知識的掌握程度，無法提高高校課堂教學(xué)效率。

（2）高校現(xiàn)代教學(xué)資源缺乏

從當(dāng)下的情況來看，很多高校教學(xué)資源還十分單一，很多高校對教學(xué)資源重要性的認(rèn)識程度不夠，在教學(xué)資源建設(shè)方面的工作還存在很多問題。現(xiàn)階段，部分高校的現(xiàn)代教育技術(shù)資源的質(zhì)量和數(shù)量都不能滿足高校教學(xué)的需求，有些高校的教學(xué)資源配置很好，但是在教學(xué)過程中不能充分利用現(xiàn)代化教學(xué)資源，造成了現(xiàn)代化教學(xué)資源的浪費。

（3）對現(xiàn)代化教育技術(shù)沒有充分的認(rèn)識

與傳統(tǒng)的教學(xué)模式相比，現(xiàn)代化教育技術(shù)有著其不可比擬的優(yōu)勢，但是，不能完全依靠多媒體技術(shù)，現(xiàn)代化教育及時只是教學(xué)的一種工具，教師在教學(xué)過程中不能為了體現(xiàn)現(xiàn)代化教育而采用多媒體技術(shù)，而應(yīng)該注重學(xué)生思維能力的培養(yǎng)，在教學(xué)過程中采用現(xiàn)代化技術(shù)輔助教學(xué)，起到促進教學(xué)質(zhì)量的作用。

2高校現(xiàn)代化教育技術(shù)應(yīng)用的方法與對策

（1）增進高校教師與學(xué)生的交流互動

教學(xué)過程離不開教師與學(xué)生的有效交流與互動，良好的師生交流互動關(guān)系能增進教學(xué)課堂的趣味性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也使得教師獲得教學(xué)成就感。在運用現(xiàn)代教育技術(shù)時，教師要充分利用多媒體教學(xué)設(shè)備，設(shè)計環(huán)環(huán)相扣的教學(xué)情境，引導(dǎo)學(xué)生對知識點認(rèn)識的一步一步深入，在教師與學(xué)生的良性互動中，使學(xué)生自主參與到課堂學(xué)習(xí)中，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，創(chuàng)造良好的課堂教學(xué)氛圍，有效提升課堂教學(xué)效率。同時，教師還應(yīng)該充分認(rèn)識到現(xiàn)代教育技術(shù)的優(yōu)勢，調(diào)動課堂內(nèi)外的互動，利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)實現(xiàn)教師與學(xué)生之間的交流，提升教學(xué)質(zhì)量。

例如，在進行高等院校英語科目教學(xué)時，教師可以在課前做好課程準(zhǔn)備，做好多媒體展示課件，找到與課程相關(guān)的視頻、電影。在課堂導(dǎo)入階段，可以播放視頻、電影引起學(xué)生的注意與興趣，并提出與課程相關(guān)的問題，讓學(xué)生帶著問題觀看視頻、電影等資料。觀看完畢后，鼓勵學(xué)生分組對問題進行討論，然后每組選派學(xué)生進行總結(jié)回答，然后轉(zhuǎn)入課本課程的學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)過程中，找出課文與多媒體資料相似的地方，將兩者結(jié)合起來講解，能讓學(xué)生有視覺的切實感受，更加容易接受課文的內(nèi)容，提升學(xué)生對課本知識的認(rèn)知度，從而提高教學(xué)的效率。課后，教師因充分利用現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)，實現(xiàn)與學(xué)生的互動交流，通過網(wǎng)絡(luò)解決學(xué)生的問題，還能與學(xué)生進行英語口語的操練，提高學(xué)生的英語表達(dá)能力，讓學(xué)生在輕松愉悅的環(huán)境中掌握應(yīng)該掌握的課程內(nèi)容。

（2）建設(shè)高校互動教學(xué)資源

隨著科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展，社會對高素質(zhì)、全面發(fā)展的復(fù)合型人才的需求量也與日俱增，傳統(tǒng)的教學(xué)方法已經(jīng)不能適應(yīng)當(dāng)今社會的需求。在推行高校現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用過程中，應(yīng)該注重高校網(wǎng)站資源的建設(shè)，高校的網(wǎng)站不僅具有宣傳的作用，還應(yīng)該對現(xiàn)代高等院校現(xiàn)代教育的發(fā)展起到推動作用，創(chuàng)新高等院校的發(fā)展途徑。

例如，在高等院校教育技術(shù)發(fā)展過程中，推廣網(wǎng)絡(luò)教學(xué)活動，開辟網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源。高等院校網(wǎng)站建設(shè)中實現(xiàn)多校資源共享，專門打造一塊教學(xué)模塊，吸收各方面的教學(xué)資源。學(xué)生在完成本校課堂學(xué)習(xí)任務(wù)后，可以根據(jù)自己的時間，進行相關(guān)網(wǎng)絡(luò)課程的學(xué)習(xí)，這樣可以實現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)時間的人性化安排，更加方便的搜尋自己需要了解而課堂上沒有涉及到的知識，有利于學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。同時，還應(yīng)該在高等院校網(wǎng)站上開辟信息交流平臺，使得學(xué)生能利用現(xiàn)代教育技術(shù)，通過網(wǎng)絡(luò)與同行業(yè)不同院校、不同地域的同輩或?qū)W者進行交流，不僅僅能使學(xué)生學(xué)到更全面的知識，還能了解該行業(yè)最新動態(tài)，像先驅(qū)討教，與同齡人探討。并且，在高校網(wǎng)站上，還應(yīng)設(shè)置教學(xué)平價體系，教學(xué)工作者可以通過網(wǎng)絡(luò)對學(xué)生學(xué)習(xí)情況進行在線考核，可以實現(xiàn)考評形式的多樣化，全面考查學(xué)生的能力，而不僅限于傳統(tǒng)的應(yīng)試教育考試模式。

3結(jié)束語

綜上所述，將現(xiàn)代教育技術(shù)引入高等院校教學(xué)有著重要的意義，對提高高等院校教學(xué)質(zhì)量起著重要的作用。合理的運用現(xiàn)代教育技術(shù)，能活躍課堂教學(xué)氣氛，激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)積極性。在現(xiàn)代教育中，要增進師生的交流，充分利用教學(xué)資源，推動高校教育的發(fā)展。

參考文獻

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