農村小學開展“五心教育”策略

唐匯 唐紅

【關鍵詞】小學 教育 策略

【中圖分類號】G621 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2014）01-0072-01

學生是黨和國家的希望，是中華民族的未來。面對新時期的形勢和發展，在廣大農村小學如何創造性地開展“忠心獻給祖國、孝心獻給父母、愛心獻給社會、誠心獻給他人、信心留給自己”為內容的“五心”教育活動，加強農村未成年人思想道德教育，促進農村未成年人健康成長，實現小康目標呢？

一、加強組織領導，確立兩個系統。

領導系統：首先建立以學校主要領導為組長的“五心”領導小組，其次建立責任區，再次建立責任制。這樣，既有集中領導，又有群策群力，調動全體人員的積極性。

目標系統：包括目標、實施、考評三個方面。目標：要求學校、班級、各處室層層有“五心”教育的具體目標，層層落實，層層量化，一層比一層具體。實施：就是完成目標的施工過程，比如要求通過教學主渠道滲透“五心”教育，教務處在考慮實施時，就要將其落實到各學科，各學科再落實到章、節，章、節再落實教師，教師再落實到教案。總之，各項工作要落實到月、周，還要落實到每一個人。考評：實質上是一個檢查、督促、催辦、評比機制，通過考評確保指標的完成。 由此，使“五心”教育活動工作落到了實處。

二、營造“五心”氛圍，開辟四個渠道。

學校應營造“五心”氛圍，布置“五心”教育園地，讓“五心”教育時時映入學生眼簾，時時把“五心”教育內容記在心間，讓學生言有所循，行有所遵。注重結合，多重滲透。學校利用校園網絡、專欄、廣播、黑板報、紅領巾廣播站、手抄報等廣泛宣傳“五心”教育活動的重要意義，讓全校師生全面了解“五心”教育的內涵，增強對“五心”教育的認同感和趨同感。

四個渠道是：一是家庭渠道：學校建立家長委員會，年級建立家長領導小組，發動全校家長參與“五心”教育，增強家長教育學生的責任感和使命感。二是社會渠道：請進來，走出去。這樣既能增長知識和才干，又能加深對祖國的深厚感情。三是課堂渠道：學校把“五心”教育與課堂教育有機結合，滲透到各個學科教學之中。四是課外渠道，其作用就是控制學生課外的各種行為規范。像制訂《學生一日常規歌》、《學生家庭道德規范細則》、《學生社會道德規范細則》，每周一升旗時講述一位愛國英雄的故事，看電影前舉辦傳統教育講座，“唱、讀、講、傳”講演會、朗誦會，舉辦作文比賽，演出健康有益的文藝節目，創建健康的校園文化等。

通過完善兩個管理系統，建立四個渠道，學校做到了多層次、全方位的全面管理、全員管理和全程管理，才能使“五心”教育經常化、制度化、科學化。

三、開展“五心”教育，創建特色學校

“忠心獻給祖國”：（1）舉行莊嚴的升旗儀式，增強同學們對國旗的熱愛，并在國旗下講話中，向學生宣講熱愛祖國的故事和道理，增強同學們熱愛祖國的情感。（2）舉行國情教育，讓同學們充分認識到新中國的來之不易，從而珍惜今天的幸福生活。（3）組織學生觀看愛國主義宣傳電視，并讓學生寫觀后感，表達對英雄的敬仰之情。（4）舉辦“我心中的祖國”演講比賽，讓學生抒發對祖國的熱愛之情，并說出自己對今后的打算和努力方向。通過一系列教育活動讓學生知曉祖國的歷史、現在和未來，關心祖國前途命運，樹立遠大理想和振興中華的遠大抱負。

“愛心獻給社會”：（1）組織“我心中的家園”社會實踐調查活動，讓學生走入社區，了解當今人民的生活現狀，把自己作為社會的一分子，關注社會，關注家鄉的發展。（2）開展“扮靚我的家鄉”紅領巾活動，組織隊員清掃街道，清理水源，打掃新村，讓我們的生活環境更加美好。（3）組織“幫困愛心捐款”活動，把愛心獻給社會。

“關心獻給他人”：（1）利用主題班會，開展怎樣關心他人討論活動并要求同學們付諸實際行動。（2）組織開展“關愛留守兒童”活動，建立留守兒童檔案，擬定幫扶制度，搭成幫扶關系，把溫暖送給了這一部分特殊學生。（3）在學校號召同學們成立幫扶小組，幫助需要幫助的人，關心需要關心的人。看望孤寡老人，為他人做一件好事，教育學生要時時心中裝有他人，樹立為他人做事內心愉悅的意識。

“孝心獻給父母”：（1）開展“我為父母做一件事”活動，讓學生在家中為父母洗一次腳，洗一次衣服，做一頓飯，從而體會父母對自己的關心，并讓他們結合自己做做的事寫一篇孝心日記，增強他們的內心感悟。（2）經常利用集合集會或班會教育學生要聽父母的話，要學著做一些力所能及的事，利用節假日感恩父母，為家庭分憂等。

“信心留給自己”：（1）舉行“我自信我成功”演講比賽鼓勵同學們在爭章活動中充分展現自己的特長，各班要對表現好的同學及時予以表彰，從而牢固樹立自信心理。（2）學校開展各種文娛活動，給同學們提供一個展示的平臺，培養了同學們的自信心。（3）各班要適時進行心理教育，對個別心理不健康的同學要及時進行好的誘導，矯正他們的不良心理，從而不斷樹立自信心。養成學生自強自立，不怕困難，意志堅強的意志品質。

總之，“五心教育”活動要目標明確，內容具體，形式靈活，才能取得很好的教育效果。