新課改下中學物理教學方式的思考

倪愛月

摘 要：在新課改的要求下，中學物理采用“合作互動”的教學方式，提高學生學習的積極性，讓學生主動參與到學習中去，達到教學目的。

關鍵詞：中學物理；合作互動；教學方式

學習物理有助于開發智力，對學生日后學好各種理科知識奠定了堅實的基礎。物理中的許多知識還能運用到生活中?！昂献骰印钡慕虒W模式有哪些作用，如何在中學物理中得到廣泛應用的呢？

一、中學物理“合作互動”教學方式的重要性

1.“合作互動”有助于提高學生的學習興趣

為了積極響應新課改，提升學生對學習的興趣，許多物理教師都采用了“合作互動”的教學模式。通過在課堂上教師與學生之間或合作或互動的方式，來增加學生的興趣。學生在參與的過程中，會體會到動手的快樂，會有自己動手豐衣足食的成就感。“合作互動”能充分激發學習的積極性和創造性，在新奇事物的吸引下，學生會逐漸喜歡上這種模式，進而提高學習效率。

2.通過“合作互動”培養學生的多種能力

現代教學不是為了教而教，而是為了教會學生怎樣學習，怎樣做人，怎樣通過自己的能力不斷地適應學習。物理中“合作互動”這種教學模式鍛煉學生的語言組織能力、動手能力、思維能力、觀察能力、應變能力、分析問題及解決問題的能力、處理數據的能力等。通過“合作互動”能大大提升學生的各項能力。

3.通過“合作互動”鍛煉學生的意志

“合作互動”能夠對學生觀的意志品質進行磨煉，漸漸形成良好的作風及習慣。在物理課程中，教師與學生一起合作，共同完成某個試驗。無論試驗結果怎樣，都是學生自己參與動手完成的，在試驗過程中，學生不憑主觀想象，尊重客觀事實，認真完成試驗，充分鍛煉了學生不怕吃苦、不怕失敗的精神，有助于學生養成良好的習慣。

二、新課改下中學物理“合作互動”的方法

將“合作互動”的教學理念融入新時期的初中物理教學中，必須注重教學的手段與方法，運用科學的教學方法，抓住教學過程中的主要問題，可能會達到事半功倍的效果，下文筆者將重點分析初中物理中的“合作互動”學習法。

1.發揮教師的引導作用

在新課改的背景下，教師應該重點發揮教師的引導作用，保證教師方向的正確。學生是學習的主體，教師引導，促進學生學習、接受新知識。物理教師可以通過課堂做實驗的方法讓學生參與進來。如，在學習電路的過程中，教師可以準備器材，在示范如何實驗后，讓學生親自動手關聯電路，這樣會激發學生的好奇心，從而培養學生的動手能力?；蛘吲c學生共同努力一起完成實驗，做一些有趣的小實驗，用氣球展示力的作用等。在這些實驗中，學生通過親自動手，從而提高實踐能力、創造能力。

2.培養學生的學習興趣

“合作互動”的學習方法，能夠極大地提升課堂教學的趣味性，使課堂氣氛更加的融洽，學生在和諧的課堂氣氛中，產生極大的學習主動性、積極性，由以往的被動學習轉變為更加主動地學習，從而實現物理學習的有效性。此外，由于物理學科的特點，要求學生全身心地投入課堂活動中，要有良好的動手與實踐能力，豐富物理“合作互動”的方法，吸引學生注意力，讓學生在快樂中學習。信息如此發達的時代，教師要緊跟時代潮流，在教學過程中，不斷摸索合作互動的新方法，以吸引學生的興趣，提高學習效率。

在新時期的初中物理學習中，更加注重教學有效性的提升，因此，應該在教學過程中采用更加科學有效的教學方法。教師要有新的面貌，對教學方法不斷地研究與創新，采用“合作互動”的物理教學方法，教給學生更多、更有用的物理知識，讓教師和學生一起進步，一起成長。

參考文獻：

史新強.新課改理念下中學物理教師課堂講解能力的研究[D].山東師范大學，2013.

（作者單位 陜西省西安市第四十五中學）

編輯 王團蘭