試論美育在英語教學中的滲透

彭巾賢

美育不單純是一種藝術教育，而是關系到我國人才素質培養的大事。在我國的學校教育中，美育是其中重要的教育目的和內容，其任務是培養學生發現美、認識美、鑒賞美和創造美的能力。作為傳授語言知識的英語教師應立足于講臺，向學生傳播美的語言，灌輸美的思想，從而感悟美，體驗美，讓學生始終對英語保持濃厚的興趣，這是我們英語教師最關心的。下面我就英語教學中如何滲透美育內容這個話題談談自己的一些看法：

一、教師的語言美

蘇霍姆林斯基說過：“教師的教學語言修養在極大程度上決定著學生在課堂上腦力勞動的效率。”英語教師的語言藝術水平直接關系到課堂教學的質量。教師純正流利的語音、自然流暢的語調、抑揚頓挫的節奏能使學生置身于良好的語言學習環境中，保證教學信息在傳授的過程中發揮最佳的效能和作用，在潛移默化的熏陶中培養學生良好的聽力技巧和英語語音語調。教師的語言是一種專業語言，要在簡明、準確、形象、生動、幽默、風趣和韻律、節奏等方面下功夫。英語教師必須堅持用英語教學，既讓學生在英語語言環境中享受美育教育，又讓學生學到了英語。同時，相應的“體態語”要盡可能符合英美人的習慣，這種“仿真”，使學生產生新奇感，并置身于英語語言環境之中，以滿足學生語言美之心理需求。

英語教學的語言不僅要具有與其他學科一樣的形象性與確鑿性，還應追求語言的韻律感、幽默感、新鮮感。作為一名英語老師，除了口語流利外，還要學點洋腔洋調，注重語意與語境、語調與語速相結合。自然規范的語音、語調，將為有效的口語交際打下良好的基礎。當教師在課堂上講英語時，具有節奏感的語調，聽起來像外國人那種韻味會讓學生從聽覺上感受到語言的另一種美。學生在欣賞中獲得了令人陶醉的美感，就會增強說英語的欲望，也會增強用英語來表達內心的愿望。

二、教師的教態美

要實現美育教學，首先要增強外語教師的審美意識，提高教師自身素質修養。教師教態要親切自然，儀表端莊大方、熱情活潑，衣著美觀得體，既可讓學生感受到美的愉悅，又為教學活動創造了一個美的氛圍。教態美包括儀容、風度、神情、目光、一言一行等等。“親其師，信其道”，教師把對學生的愛化為一個溫柔的眼神、一個會意的微笑、一句暖心的話語、一個贊許的姿態、一個體貼入微的動作，都會使學生感到教師的關心、賞識，心理上就會產生一種說不出的愉悅與滿足，這無疑能促進他們積極上進，激發他們的求知欲，鼓舞他們的自信。教態是無聲的語言，它能對有聲語言起到恰到好處的補充、配合、修飾作用，可以使教師通過表情讓語言的表達更加準確、豐富，更容易為學生所理解和接受。所以，教師親切而自信的目光、和藹慈祥的面容、期待而專注的眼神可以使學生產生安全感，消除恐懼感，縮短教師與學生的感情距離。教師熱情洋溢的微笑可以使學生獲得最直觀、最形象、最真切的感受；瀟灑得體的身姿手勢，無時不在感染著學生，可以使學生加深對知識點的理解、記憶及鞏固。

現行課本知識接近生活、體現生活，情景性強，是一個多姿多彩的百花園，猶如一個大舞臺，老師與學生在舞臺上盡情表演著來自生活的角色。英語教師們必須集言語、表演、造型等藝術手段于堂，全方位地給學生施加影響，以創設良好的語言環境訓練學生的聽說能力，并帶動學生積極地參與英語學習，使英語課充滿藝術美！每當上課鈴響，英語老師總是精神飽滿、面帶微笑地走進教室，并親切地向學生問候：“How are you？Nice to see you.”每當學生回答問題正確時，老師可微笑著豎起大拇指說：“Good！Well done！”然后點頭致謝：“Thankyou very much.”反之，則搖搖頭或擺擺手并鼓勵學生：“It doesntmatter.Work harder from now on.”

三、教師的板書美

板書是教師課堂教學思路的高度概括，是教師的另類教案，它具有高度的精確性。它是對教材的一種藝術再創造和整合。板書設計要文字精練，一目了然，清晰易懂，運用和諧的色彩，圖形、表格等構圖清晰，以更好地完成教育教學內容。創造板書的形式美可以強化課堂教學效果。板書形式的美，順應了學生喜新、好奇心理，能進一步強化學生的感知，加強對美的思索。科學實踐證明，人對不同色彩的注意程度是截然不同的。對重點、易錯點部分用彩色粉筆加以突出強調，色彩搭配合理能引起學生的學習興趣，單調的色彩使學生心理上產生厭倦情緒。精心設計的色彩搭配、和諧美觀的板面，更能激發學生的審美情趣和創造意識，也是課堂美育教學的一個重要內容。在平時授課時我通常用黃色或紅色筆強調某一詞或短語，用同一色筆書寫同一規律的知識。在培養學生的審美情操的同時，有利于加強記憶。

美無處不在。美育教育是學校教育不可缺少的內容，一所學校如果缺少了美育，一門學科若缺少了美育，培養全面發展的人才的目標就不能實現。為適應新世紀人才的需要，我們要培養復合型人才，學校應強化美育教育，英語課堂就應重視美育教育，在教學過程中應滲透美育教育。美育的實施需要我們教師一定要有創新意識，樹立正確的審美觀，具備濃厚的美育意識，創設多姿多彩的美育情境，把大自然中的美、生活中的美、語言中的美、教材教法中的美化作陽光，變成雨露，深深地滲透到學生心里，讓學生在英語學習的過程中感悟美、賞析美、體驗美，進而創造出美，寓教于樂，寓教于美，達到美育與英語教學雙豐收。

（責任編校：白水）