淺析如何提高初中政治課堂教學效率

包強

【摘要】 初中的所有課程里面，思想政治的理論性相對較強。傳統的教育模式是由初中政治教師在上面講解，學生在下面做筆記，這樣的方式很難取得一個好的教學效果，特別是在新課程改革要求下，初中的教學主要是以學生的全面發展為目標，使學生的身心得到健康的成長，在這種形式下，如果想取得較好的教學效果，需要對教學方式、教育思想等方面進行轉變。

【關鍵詞】 初中 政治 課堂 教學

【中圖分類號】 G633.4 【文獻標識碼】 A 【文章編號】 1992-7711（2014）01-048-01

一、初中政治課堂教學的現狀

根據有關的統計表明，當前的初中政治教學的效率普遍低下，在初中政治的課堂上，學生的學習積極性都不高。根據作者多年的教學經驗表明，其原因主要可以從以下幾點來分析：（1）初中政治課程的理論性相對較強，需要學生自己記憶的知識點比較多，學生如果沒有一套行之有效的記憶方法，死記硬背的方式很容易讓學生失去學習初中政治的興趣；（2）傳統的教育觀念下，數理化這幾科在所有課程里面占據一個比較重要的地位，像初中政治這種分值較少或者相對簡單的課程，往往不被重視，學生在學習初中政治的時候，學習態度不夠明確，學習的熱情還有待提高。另外還有一些別的原因，導致了初中政治課堂上的教學效率低下，如何有效的提高初中政治課堂教學的效率，值得我們深思。

二、提高初中政治課堂效率的幾點措施

本文作者總結多年的初中政治教學經驗，得出以下幾條提高初中政治教學的效率的措施：

（一）改變傳統教學模式，以學生為課堂的主體

傳統的初中政治教育采取的是“填鴨式”的教學，初中政治教師在課堂上處于主導地位，學生在課堂上是被動的接受知識，長期以來導致了學生在課堂上的學習興趣不高，課堂教學的效率低下。為了有效地提高初中政治課堂的學習效率，就需要改變傳統的教學模式，讓學生成為初中政治教學課堂上的主體，讓學生積極參與到教學中來，增強初中政治教師與學生之間的課堂互動，讓學生感受到政治課的趣味性，意識到學習初中政治的實用性，同時在課堂上培養學生的學習習慣，充分地尊重學生的個性發展，但是相對的要對一些學生進行約束，初中政治教師要善于引導，讓學生在課堂上盡可能多地學習到知識。

（二）教學中注重學生自身體驗

在初中政治的教學過程中，如果讓學生死記硬背，就失去了初中政治教學的趣味性，讓這門課程顯得死板。如果在初中政治教學過程中，初中政治教師讓學生在學習知識的同時，還能夠自身體驗，則會讓學生對于政治知識的印象更加深刻。在新課程標準下，要求初中政治的教學過程中，注意將學生的課堂學習與自身的經驗以及實踐聯系起來，學生通過參與各項活動來擴展自身的知識技能，擴充自身的知識結構，發展和形成好的道德品質。

（三）在初中政治教學過程中滲透情感教育

課堂教學的過程也是師生之間的一種信息傳達的過程，師生之間的關系會影響信息傳達的效率和效果。一個融洽、友好的師生關系可以讓學生在課堂學習的過程中處于一種放松的、無拘束的學習狀態，在這種狀態下，學習的效率自然就提高了，學生的身心也能夠得到充分的發展，符合新課程改革的要求。

（四）通過情景教學激發學生的創新能力

在新課程改革下的初中政治教學課堂上，把培養學生的能力放在了教學的首位，以往的運用也會由活動來取代，對于學生的要求是將政治課堂上學習到的理論知識在實踐中實施，從而加深學生自身的理解，然后在出現新情況或者新問題的時候可以熟練的進行運用，最終培養學生的創新能力。為了實現這個目標，初中政治教師需要在課堂教學的過程中為學生創設良好的情景教學環境，這種教學情境不是隨意來創設的，而是需要初中政治教師在課堂教學開始之前精心去設計，同時還需要結合當前學生的興趣愛好，也就是說情景教學的設計是為學生量身打造的，學生在其中起到了主體的地位，由學生自己在情景教學環境中將理論知識轉化為實際知識，然后在此基礎上再將知識進行重組，發揮自身的創新能力。

（五）激化學生的學習興趣，強化教師的教學意識

從教育心理學的角度來看，興趣主要是指一個人掌握事物的心理傾向，只有對某種事物產生了興趣才會在后續的活動中對于該事物表現出肯定態度。在初中政治的教學過程中，學生的學習興趣很重要，如何去激發學生學習初中政治的興趣值得初中政治教師們去思考，筆者認為激發學生學習政治的興趣可以采用下面幾種方法：（1）要對學生進行學習政治重要性相關的教育，逐漸去激發學生們的學習動機，使學生們能夠從主觀上自覺的重視政治的學習；（2）初中政治教師們需要采取一些有效的措施和手段，培養學生學習初中政治的興趣，從而達到趣中受益、趣中求知的目標。例如：初中政治教師可以精心設計引人入勝的新課導入。一個好的開端就等于成功了一半。也可以運用各種最新的教學手段，在初中政治課堂上運用多種多樣的形式，從不同的方面入手。

（六）采用先進教學輔助手段，提高教學效率

隨著科技的發展，輔助教學的手段也開始形式多樣，多媒體在其中起到了一個重要的作用，初中政治的教學中，傳統的課堂教學模式導致的政治課堂教學效率低下亟需改觀，采用先進的教學輔助手段，將圖象、文字、聲音、視頻等信息集中到一起，然后展現到學生的面前，在視覺和聽覺上給了學生一定的刺激，引起學生的注意，激發學生學習初中政治的興趣，讓學生產生強烈的學習欲望。

三、小結

在初中政治的教學過程中，由于多種因素的影響，導致了當前的課堂教學效率低下。本文首先分析了初中政治課堂教學效率低下的原因，接著從六個方面提出了提高初中政治課堂教學效率的措施，給廣大初中政治教師提供一些可以借鑒的方法。