淺析如何開展初中語文課外閱讀活動

單小勇

【摘要】 課外閱讀是語文教學的重要組成部分，是學生重要的閱讀實踐活動，對學生形成閱讀能力有著重要的作用。在本文中，筆者結合自身多年的語文教學經驗，就如何開展語文課外閱讀活動展開論述。

【關鍵詞】 初中語文 課外閱讀 教學策略

【中圖分類號】 G633.3 【文獻標識碼】 A 【文章編號】 1992-7711（2014）01-092-01

課內閱讀和課外閱讀是閱讀教學的兩個部分。課內閱讀指的是在課堂內，學生在老師的指導下進行的閱讀活動，課外閱讀則是學生在課堂之外自己獨立進行的閱讀活動。語文教師在培養學生課內閱讀能力的同時，也要注重培養學生課外閱讀的能力，很好地將課內閱讀和課外閱讀結合起來。

課外閱讀是提高語文教學質量的重要環節，對提高學生整體的閱讀水平有著重要意義。因此，我們初中語文教師應該積極開展課外閱讀活動，引導學生開展廣泛的課外閱讀活動，讓學生通過閱讀課外書籍來獲得更多的知識儲備。積極開展課外閱讀活動是提高語文教學效率的有效手段，也能讓學生在課外閱讀活動中感受到語文的魅力，進而激發學生對語文學習的興趣，養成良好的學習習慣。

一、開展語文課外閱讀活動的意義

課外閱讀可以開闊學生的視野，提高學生的能力，對學生的學習和生活有著重要的意義。教育家蘇霍姆林斯基說過：“讓學生變聰明的方法，不是補課，不是增加作業量，而是閱讀、閱讀、再閱讀。”語文教師要鼓勵學生開展大量的課外閱讀活動，課外書籍不僅能充實學生的頭腦，還能使學生的心靈得到滋潤和凈化。

著名的語言學家呂淑湘曾經說過：“學習過程中，得之于老師課堂上講的占多少，得之于課外閱讀的占多少，大概是三七比例吧。”這也正說明了課外閱讀的重要性。對于初中生而言，閱讀的內容不應該僅僅局限于語文課本，而應該增加對課外書籍的閱讀量。課外閱讀不僅能彌補課堂內的不足，還能豐富學生的精神生活，讓學生增加信息量，使學生在閱讀的過程中掌握科學的學習方法，從而提高閱讀和寫作能力。

二、如何有效地開展語文閱讀活動

1. 培養學生進行課外閱讀的興趣和良好習慣

俄國教育家烏申期基曾說過：“沒有絲毫興趣的強制性學習，將會扼殺學生探求真理的欲望。”興趣是學生進行學習的強大動力。當學生對閱讀有興趣時，才能集中注意力，自覺自主地進行閱讀活動。因此，教師要充分激發學生閱讀的興趣，在閱讀中幫助學生建立閱讀的興趣和信心，讓學生學會自主閱讀，并養成經常閱讀的良好習慣。

教師可以采取多途徑培養學生良好的課外閱讀興趣，在平時的教學中教師可以為學生營造出濃厚的課外閱讀氛圍。教師可以有意識的結合課堂教學內容，向學生推薦一些與課堂內容相關的課外書籍，激發學生的課外閱讀興趣，提高學生的整體閱讀水平。

2. 指導學生運用正確的方法進行課外閱讀活動

科學的閱讀方法對提高閱讀效率，養成良好的閱讀習慣起著重要的作用，學生有了科學的閱讀方法，才會收到事半功倍的效果。教師應該指導學生掌握正確的閱讀方法，曾國藩說過：“不同之書，區別對待，應讀之書，宜緩宜熟，應閱之書，宜速宜多。閱讀如攻城，輕騎剽悍，所向無前。” 教師要指導學生根據不同體裁和內容的文章，采用不同的方法進行閱讀。

教師可以為學生制定適合的課外閱讀計劃，讓學生有目的，有計劃地進行課外閱讀活動。教師需要引導學生學會合理安排有限的閱讀時間，開展課外閱讀活動。根據不同的學生，制定出不同的閱讀計劃，指導學生利用有限的時間和精力進行高效率的課外閱讀活動。

在進行課外閱讀活動時還要注意文章的閱讀方法，對不同類型的文章展開不同方式的閱讀。閱讀分為精讀和略讀，精讀和略讀相輔相成。對于一些優美經典的文章，教師應該引導學生進行精讀和細讀，體會作者的真情實感。對于一般的文章，教師可讓學生略讀，記錄其中精彩的詞句。

在開展課外閱讀活動時教師要指導學生注重積累，要求學生做讀書筆記和寫讀后感。做讀書筆記是對課外閱讀內容的鞏固，可以更加深刻地體會作者的思想，并在閱讀完作品后，寫下自己的感受。學生也可以從閱讀材料中摘抄優美的詞句，積累豐富的詞匯，為寫作打好基礎。

3. 選擇有利于學生學習的課外閱讀材料

別林斯基說過：“閱讀一本不適合自己閱讀的書，比不閱讀還要壞。我們必須學會一種本領，選擇最有價值，最適合自己需要的讀物。”學生能否正確地選擇課外書籍，關系到課外閱讀活動能否有效開展。語文教師要根據學生的實際情況，挑選適合每位學生閱讀的課外書籍。

首先，可以選擇與課本內容密切相關的課外書籍或者教輔類材料。這類書籍可以進一步鞏固學生課堂的學習，擴大學生的知識量，讓學生在理解課本知識的同時，掌握了更多的課外知識。

其次，教師應該擴大學生對中外名著的閱讀量。如中國古典的四大名著，中國文學大家的經典作品，還有外國一些不可不讀的名作。這類文章都是經典之作，學生不僅可以從中學到很多文學常識，還能提高自身的文學素養。在閱讀中外名著的過程中，學生可以了解到中西文化的差異，提高自己的文化素養。

最后，可以選擇合適的雜志報刊。學生適當地閱讀雜志報刊可以讓學生更加清晰地認識這個世界，從中發掘這個世界的真善美。如《語文周報》、《青年文摘》、《讀者》等這類閱讀材料最貼近學生的生活，具體時代感，能夠充分地體現現實生活，讓學生積累更多的社會生活經驗。

三、總結

教育家呂叔湘曾經說過：“語文水平較好的學生，你要問他的經驗，異口同聲說是得益于課外閱讀。”課外閱讀的重要性應該引起我們廣大教師的重視。初中語文課外閱讀是語文教學在課外的延伸，如何有效地開展課外閱讀活動，關鍵在于讓學生掌握科學的閱讀方法，讓學生養成良好的閱讀習慣。只有這樣，學生的閱讀水平才能得到進一步的提高。