如何實施高中體育選項教學的高效教學

馬里

【摘要】 隨著我國教育事業(yè)的不斷發(fā)展，教育新改革在全國各地盛行，高中體育選項教學模式也受到各位老師的親賴，它是以學生的自主學習為主體，通過老師在課堂上給予鼓勵和肯定，從而幫助學生養(yǎng)成良好的自主學習和多角度思考的良好學習習慣，與此同時更注重學生創(chuàng)新意識的養(yǎng)成。盡管這種教學方法在實踐中取得了一定的成績，但是其仍然存在著很多問題，下面本文對此教學模式的實行必須具備的條件加以闡述，并通過探討分析，總結出實施高中體育教學的選項教學方式所必須采取的高效策略，從而來的高中體育教學的高效性。

【關鍵詞】 高中 體育選項教學 教學策略 實施研究

【中圖分類號】 G633.96 【文獻標識碼】 A 【文章編號】 1992-7711（2014）01-102-01

隨著我國社會的進步和不斷發(fā)展，我國的教育事業(yè)也不斷前進，尤其值得推崇的是最近幾年全國各地實行教育新課程改革，這是教育史上一個標志性的里程碑。在這個大環(huán)境下，高中體育老師也開始轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學模式，通過不斷摸索經(jīng)驗，提出了一種行之有效的教學方法：體育選項教學。這一方法的提出有效地提高了高中體育教學的質(zhì)量，同時對教師同樣也需要注入了新活力，轉(zhuǎn)變了傳統(tǒng)的教學觀念和認知理念，以適合新課標的教學方式進行體育課程的教學。通過課堂、實驗、實踐、學生自主學習等體育選項教學和學習的方式來共同完成教學，適應新的課程需求，提高高中教學尤其是體育教學的課程質(zhì)量。

1. 高中體育課程選項教學概述

高中體育課程選項教學，顧名思義，就是在體育課程中，高中學生可以依據(jù)自己的喜好選擇自己感興趣的體育科目進行學習，從而達到鍛煉和增強自身的作用。通過高中體育課程的選項教學，教師能夠不斷發(fā)現(xiàn)學生的優(yōu)勢，從而鼓勵其繼續(xù)發(fā)展，并通過正確的引導來幫助學生提高專業(yè)技能，而學生也可以選擇自己感興趣的科目進行鍛煉，從而在實踐中發(fā)揮自己的優(yōu)勢，獲得滿足感和成就感，更進一步促進自身特長的展現(xiàn)和發(fā)揮。

2. 高中體育選項教學實施過程中必備條件

體育教學過程中要針對個人的身體素質(zhì)進行不同程度的訓練，采用多元化的教學方式，使學生朝著德智體美勞各方面全面發(fā)展，以學生為中心，教師為輔助策略，進行教學方式的改革和創(chuàng)新，從而培養(yǎng)學生對體育課程的熱愛和興趣。

高中體育選項教學實施過程中必備條件主要有：體育教學評價多元化的系統(tǒng)；教師必須采取多元化、創(chuàng)新性、開放式的教學方式；體育課程中，要以學生自主能動性為主，教師的教學教導為輔；教師要注重學生德智體美勞各方面的全面發(fā)展；教師要有較高的專業(yè)技能和較強的其它方面的素質(zhì)，注重對學生專業(yè)技能和其它素質(zhì)的培養(yǎng)。

3. 實施高中體育教學的選項教學方式必須采取高效策略

3.1教學方式的創(chuàng)新

教育機制不斷改善，學生的教學內(nèi)容和教學方法都需要不斷的完善和改革，因此必須采取多元化、創(chuàng)新式、個性化的教學方式，比如通過比賽教學、游戲教學等方式，實現(xiàn)教學方式的創(chuàng)新，從而帶動學生學習的課堂積極性和培養(yǎng)學生的學習興趣。

3.2個性化發(fā)展，分層次的教學方式

所謂的個性化教學，就是根據(jù)學生個人不同的體質(zhì)、性格、愛好、優(yōu)勢等各個方面的綜合考察，對學生的課程進行個性化教學的方式，比如有的人擅長跑步，有的人擅長跳高，那么在教學課程中，就要對其擅長的科目進行較高強度的訓練和提出較高的要求，而對身體素質(zhì)較差的同學進行低強度的訓練，制定符合學生進行身體素質(zhì)強化和體育鍛煉的課程項目。

3.3體育教學設施的完善

隨著我國教育制度不斷改革和完善，體育教學也變得多樣，因此課堂教學中，教學硬件和軟件都必須得到改善，但是高中教學課堂的硬件也就是教學設施相對落后，很多課程項目老師只是做介紹而無法具體實際操作，因此教學設施的完善，有助于學生在體育課堂中完成自己所選擇的體育項目，從而發(fā)揮其主觀能動性。

3.4制定合理的教學課堂評價體制

教學課堂評價體制的制定，能夠幫助學生正確地對待體育課程和課堂選擇項目的完成，建立完善的、全面的課堂評價體制，可以對全面進行課堂表現(xiàn)的評價，比如對專業(yè)技能掌握程度的評價、上課是否態(tài)度認真進行評價以及其它一些方面進行綜合評價，從而對其不好的行為達到約束和管制的作用。

3.5課程結束后，對其進行總結歸納完善

對于每一堂課程中，教師的教學方式以及學生的學習情況做出及時的總結歸納，從而對其過程中出現(xiàn)的優(yōu)點加以肯定和鼓勵，對其課堂表現(xiàn)中出現(xiàn)的漏洞或者不好的影響加以改正，從而不斷完善高中體育選項課程教學的高效教學目標的實現(xiàn)。

4. 結束語

隨著我國綜合國力的不斷提高，我國經(jīng)濟也快速增長，國內(nèi)教育投資力度也不斷加大，我國的高中教育體制也不斷完善，因此追求實現(xiàn)高中體育課程教學的多元化、創(chuàng)新式、體驗式教學是必要的。高中體育選項教學的探究式教學的推廣是順應時代發(fā)展和教育進步的必要條件，雖然現(xiàn)在仍然許多的問題，但是也證明了其存在的優(yōu)越性能，需要進一步不斷改善。要解決好目前該教學方法中存在的問題，就必然要提高教師的專業(yè)素能，通過開展不同的教學方式來培養(yǎng)學生的獨立思考能力和學習興趣，只有不斷的在改進中進步，才能真正的提高學生的體育課程的認知度，再聯(lián)系當前時事，使學生不斷開拓進取，取得進步，也真正的讓選項式、個性化的探究式教學取得成功。

[ 參 考 文 獻 ]

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