中職計算機教學的幾點反思

周睿

【摘要】 隨著信息技術的發展和計算機的普及，計算機教學成為中等職業學校各類專業學生必修的一門基礎學科課程之一，學生在學習計算機入門的基礎課程的同時，中職計算機教學也面臨著嚴峻考驗。那么如何應對這些困難和考驗，為中職生就業提供更好的平臺呢？筆者結合自己的教學實踐，總結了幾點看法。

【關鍵詞】 中職教育 計算機教學 創新

【中圖分類號】 G712 【文獻標識碼】 A 【文章編號】 1992-7711（2014）01-115-01

近年來，隨著各個高等院校的擴招，大中專院校培養的人才越來越多，各中職院校的學生面臨著嚴峻的就業壓力。為了緩解中職生的就業壓力，中職院校應該就中職生的教學課程進行適時調整，在此，筆者就計算機課程教學在中職教育中存在的問題，想談幾點自己的反思和看法。

一、中職計算機教學應該在夯實計算機基本技能的基礎上進行

以往的中職生就業方向和事實表明：中職生雖然可塑性較強，但也由于涉世未深，意志力不堅定等原因導致了中職生容易走彎路；中職生學歷不高，與大專等高等院校培養的人才相比競爭力的高下立見……各種綜合因素決定了中職生在確定就業方向時，必須具備較強的敬業精神和較強的實踐能力以及一專多能的素質。當然，除此之外，不否認還有其它的途徑，譬如選擇參加普通高考或者成人高考上大學繼續接受深造等。但總的說來中職教育的目的就是要讓學生利用一技之長敲開就業的大門。那么中職計算機教育就不能只注重基礎的計算機操作，而應該要在夯實計算機基本技能的基礎上進行各種專業技能培訓。

教學方法取決于教學任務，而教學目的決定教學任務。相對于中等職業教育學校來說，他們需要培養的是實用性較強的應用型人才。因此，在中等職業學校里各專業在計算機技術方面對學生的培養要改變以往的只要求學生掌握簡單的計算機操作技能的要求，更加注重實踐，注重技術，把理論學習和實踐應用的教學重點放在并駕齊驅的地位，這就要求教師在中職計算機課程教學過程中首先要夯實學生的計算機基本操作技能，再進行新的技能提高訓練。

二、計算機教學課件的制作要圖文并茂，激發學生的學習興趣，培養學生的動手能力

興趣是最好的老師，要激發中職院校的學生對計算機的學習興趣，首先就要讓他們認識到計算機的優勢和重要性。根據國家教育部要求，一般學生從初中開始就會接受計算機基礎教育，但并沒有引起學生的重視，一般都是要求學生了解電腦的基本界面等，點到為止地進行教學。這種放任自流的態度導致學生潛意識里并不十分看重計算機教學，只是當作課余的一種放松。這無疑增加了中職的計算機教學的難度。那么如何激發中職生對計算機的學習興趣呢？

首先，教師在備課的過程中要制作精美的課件，讓學生充分認識到計算機功能的強大，進而引發學生的學習欲望。初中或者高中的計算機教學基本上都還停留在教師按照課本對計算機課程進行講解，然后由學生實踐操作的階段。僅僅依靠口頭的講解，枯燥且乏味，很難引發學生的學習興趣。因此，中職教師要巧妙地結合計算機的圖文表現能力，制作精美的教學課件，圖文并茂，在此基礎上搭配適當的音響效果，讓學生對計算機圖文聲像相結合，有一個綜合的認識，引發學生好奇心。

其次，鼓勵學生自己動手做課件。隨著信息技術的發展，現如今許多的崗位都要求具備計算機基礎操作能力，中職生更應該突出其超常的應用能力。這就要求學生改變傳統的只聽說讀寫，不動手實踐的學習方式。教師在計算機教學過程中，要讓學生勤動手，例如自己制作PPT來講解自己的專業知識，自己制作一份簡歷，給音樂搭配上合適的圖片等，培養學生的動手能力。

最后，不斷更新教學內容和表現形式，讓學生持久地保持學習的熱情。計算機以其強大的功能令人們的工作效率不斷提高，但是畢竟沒有智能化，人工操作依舊是必不可少的。這就要求教師想辦法讓學生保持學習的熱情。教師不能因循守舊，墨守成規，可以適當地變換課堂教學形式，讓學生先自己動手操作，然后總結失敗原因，適當地引導，教授成功案例；也可以通過設置懸念、引入熱門話題、參考歷史等各種表現形式，借以讓學生保持學習的熱情。

三、“授之以魚不如授之以漁”

我們常說“活到老學到老”。在計算機的領域中，也有高遠的發展前景，需要不斷取得新成就的創新型人才。可是創新是要在實踐的基礎上進行的。在中職教學過程中，還要在不斷教會學生已有的計算機技術的基礎上，進行創新教育，鼓勵學生掌握學習的方法。“授之以魚不如授之以漁”，以往我國的中職計算機教學對學生的要求總是掌握教師教授的知識，這無疑是在學生前進的道路上設置了一道無形的目的地。要知道人生而有涯，學海無涯。學無止境，就要讓學生掌握學習的方法，能夠脫離教師教授的藩籬，終生不斷學習進步。傳統的學習模式中，學生已經形成了學會教師教授的只是就等于完成了學習任務這樣的固定思維模式，但對于中職學生來說這樣淺嘗輒止顯然是遠遠不夠的。現如今，網上不乏各類專業課程的視頻和講座等，學生要想自學并非難事，教師利用計算機強大的信息功能，推薦一些有益的學習網站，讓學生學會自學的方法。

四、教會學生發問，敢于探索

根據調查研究發現，目前國家的人才培養計劃中，只有3%的人才符合創新型和綜合型人才的標準。究其原因，也是多層次的。但主要原因集中在兩個方面：一方面是因為受我們現行教育制度的限制，另一方面就是教師的講解過多，學生的探索不夠深入。因此，教師要教會學生獨立思考，敢于發問，敢于探索。

總之，中職計算機教學要適應現如今的信息社會的快速發展，就要不斷地調整自己的教學方法和教學形式，借以培養更多的社會實用型人才。