怎樣給小學(xué)生布置數(shù)學(xué)作業(yè)

摘要：布置小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)是教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，是學(xué)生“溫故而知新”的一個(gè)重要過(guò)程，布置作業(yè)時(shí)要注意：作業(yè)內(nèi)容要體現(xiàn)生活的內(nèi)容，作業(yè)內(nèi)容要分層次，作業(yè)內(nèi)容要突出學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，作業(yè)內(nèi)容要注重社會(huì)意義，作業(yè)內(nèi)容還要顯現(xiàn)口頭話，這樣布置作業(yè)，才能豐富多彩，才能收到很好的效果。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué)；作業(yè)布置；靈活

我在長(zhǎng)期的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，深刻的體會(huì)到，要提高學(xué)生的數(shù)學(xué)成績(jī)，備、講、批、導(dǎo)、查各個(gè)環(huán)節(jié)都不能少，作為老師，盡管你講的滔滔不絕，頭頭是道；盡管你備課孜孜不倦，精益求精。但是，如果缺少了練習(xí)這個(gè)環(huán)節(jié)，學(xué)生成績(jī)也會(huì)很難提高。所以，要提高教學(xué)成績(jī)，一方面改革教學(xué)方法，一方面還要進(jìn)行數(shù)學(xué)作業(yè)的改革，通過(guò)教師辛苦的備課，設(shè)計(jì)豐富多彩的數(shù)學(xué)作業(yè)，把學(xué)生們的創(chuàng)新能力、學(xué)習(xí)興趣、質(zhì)疑情感、手腦聯(lián)動(dòng)等能力，充分的培養(yǎng)起來(lái)，使作業(yè)真正成為學(xué)生的朋友，從而，讓學(xué)生喜歡數(shù)學(xué)，并成為學(xué)習(xí)的主人。在作業(yè)布置方面要注意一下幾點(diǎn)：

一、小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)要富有生活化的內(nèi)容

數(shù)學(xué)知識(shí)來(lái)源于生活，學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的目的更是為社會(huì)生活服務(wù)，所以我們教師應(yīng)從各方面下手，讓學(xué)生接觸生活，了解生活。通過(guò)數(shù)學(xué)作業(yè)的布置，讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)的聯(lián)系，提高學(xué)生用所學(xué)知識(shí)來(lái)解決實(shí)際問(wèn)題的能力，更是教師的責(zé)任。只有這樣，才能讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)就在身邊，數(shù)學(xué)在生活中無(wú)處不在，以此激起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，完成數(shù)學(xué)作業(yè)。

比如：在一年級(jí)學(xué)習(xí)完“分類”這一節(jié)內(nèi)容時(shí)，老師可以布置這樣的作業(yè)：讓學(xué)生在家長(zhǎng)的陪同下，去書店或者身邊的超市進(jìn)行實(shí)踐調(diào)查，具體了解一下這些超市或者書店的商品擺放有規(guī)律嗎？如果有規(guī)律，又是按照什么樣的規(guī)律擺放在一起的？又是如何進(jìn)行歸類的？讓學(xué)生感知到，這些商品不是雜亂無(wú)章地?cái)[放在一起的。再讓學(xué)生回家，按照一定的規(guī)律整理自己的玩具或者書包，鍛煉學(xué)生的動(dòng)手動(dòng)腦能力。在學(xué)習(xí)了人民幣知識(shí)以后，可以組織學(xué)生演“我是售貨員”等小生活劇，讓學(xué)生學(xué)到生活中具體商品的價(jià)位，鍛煉學(xué)生找零計(jì)算的能力，也讓學(xué)生感受錢花起來(lái)容易，掙起錢來(lái)卻很難，培養(yǎng)學(xué)生注意節(jié)儉的習(xí)慣。學(xué)習(xí)了時(shí)間的知識(shí)以后，可以回家在家長(zhǎng)的幫助下制作鐘表模型，讓學(xué)生進(jìn)一步熟悉時(shí)間的基本知識(shí)，并且，讓家長(zhǎng)陪同孩子玩“我撥你說(shuō)時(shí)間”的親子游戲，既增加了家長(zhǎng)關(guān)心接觸孩子的時(shí)間，又鍛煉鞏固了關(guān)于時(shí)間的知識(shí)，增加了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。在學(xué)習(xí)了角、線段知識(shí)以后，可以布置學(xué)生在家里，在家長(zhǎng)的幫助下，具體的測(cè)量一下家具的長(zhǎng)、寬、高，讓學(xué)生實(shí)際感受一下一米是多少？并讓學(xué)生在家長(zhǎng)的幫助下，親自摸一模角的實(shí)際形狀，數(shù)一數(shù)各種家具具體有幾個(gè)角等。在學(xué)習(xí)了“位置與順序”的知識(shí)以后，可以讓學(xué)生在家長(zhǎng)的陪同下，具體在家周圍轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，實(shí)際體驗(yàn)一下“前后、左右、上下”等等的相對(duì)位置是怎樣的？具體感知太陽(yáng)東升西落，北極星總在北邊等等具體生活常識(shí)。

二、布置一些口頭作業(yè)，注重語(yǔ)言表達(dá)能力

學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力強(qiáng)，理解能力就會(huì)很快提升。對(duì)于低年級(jí)學(xué)生，引導(dǎo)他們?cè)谟鋹傒p松的氛圍中，讓他們向家長(zhǎng)表述自己當(dāng)天在學(xué)校的所學(xué)知識(shí)，用數(shù)學(xué)的語(yǔ)言表述生活的方方面面，能使學(xué)生鞏固所學(xué)，感知數(shù)學(xué)的有趣，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。老師具體可以布置這樣的一些作業(yè)：1、在家里，在家長(zhǎng)陪同下，找一找長(zhǎng)短不同的幾對(duì)具體的物體，體驗(yàn)長(zhǎng)與短的概念；2、讓學(xué)生在家里聯(lián)系自己的生活實(shí)際情況具體找出“比多少”的幾個(gè)例子，讓學(xué)生具體體驗(yàn)一下比較的知識(shí)；3、在家里，在家長(zhǎng)的陪同下，1—10這幾個(gè)數(shù)字，具體的找一下，在自己身上找一找，體驗(yàn)人體的數(shù)學(xué)常識(shí)；4、讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)在家里誰(shuí)高誰(shuí)矮，具體能高多少；5、讓學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，舉出實(shí)際的幾個(gè)加減法實(shí)例；6、在家里，和家長(zhǎng)比試一下，1——9這9個(gè)數(shù)字，組成兩位數(shù)，看誰(shuí)說(shuō)的多；7、通過(guò)看家里的米尺，10位10位的數(shù)，從10數(shù)到300，在倒過(guò)來(lái)，數(shù)一數(shù)，具體體驗(yàn)10位10位的概念；8、在家長(zhǎng)陪同下，用1——10這幾個(gè)數(shù)字卡片，運(yùn)用加減符號(hào)，列出算式，看看能列出多少；9、在家里找一找說(shuō)一說(shuō)我們身邊出現(xiàn)的11——20這些數(shù)。

三、布置數(shù)學(xué)作業(yè)，也要體現(xiàn)個(gè)性化的內(nèi)容

由于小學(xué)生每個(gè)人所處的家庭背景和生活環(huán)境是不同的，他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，布置數(shù)學(xué)作業(yè)，也應(yīng)當(dāng)是不同的，適當(dāng)布置一些個(gè)性化作業(yè)，體現(xiàn)出個(gè)性的內(nèi)容。堅(jiān)持“數(shù)學(xué)日記”，可以幫助學(xué)生用數(shù)學(xué)的語(yǔ)言表述生活中的數(shù)學(xué)問(wèn)題。我們可以讓學(xué)生尋找生活中的8，因?yàn)樯钪泻芏嗟胤蕉加?，并且離不開(kāi)8 。在公園里，塔修成8條邊的，亭子修成8個(gè)角的，井口砌成8邊形的。我國(guó)很多成語(yǔ)也是帶8 的。比如八仙過(guò)海、七嘴八舌、八面威風(fēng)、四通八達(dá)、七零八落、七長(zhǎng)八短等。讓學(xué)生通過(guò)尋找記錄“8”，體驗(yàn)數(shù)字8 的特殊魅力，讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，從而喜歡上數(shù)學(xué)。現(xiàn)在學(xué)生都有自己的QQ號(hào)碼，也流行“博客”，老師可以布置這樣的作業(yè)，取名“我的數(shù)學(xué)博客”或者“我的數(shù)學(xué)空間”，作業(yè)內(nèi)容可以是自己在數(shù)學(xué)課上，覺(jué)得聽(tīng)不懂的地方，或者數(shù)學(xué)課中的一些感想，自己的一些疑問(wèn)，獨(dú)特的解題方法，上數(shù)學(xué)課時(shí)的心情，對(duì)數(shù)學(xué)老師想說(shuō)的心里話等等，只要是關(guān)于數(shù)學(xué)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，都可以寫下來(lái)，記錄自己的心路歷程。

四、布置數(shù)學(xué)作業(yè)也要體現(xiàn)綜合化內(nèi)容

隨著時(shí)代的發(fā)展與進(jìn)步，數(shù)學(xué)學(xué)科和其他學(xué)科聯(lián)系越來(lái)越緊密，數(shù)學(xué)作為基本的工具地位也日益顯現(xiàn)，所以，在教學(xué)中教師要注重?cái)?shù)學(xué)和其他學(xué)科的聯(lián)系，布置數(shù)學(xué)作業(yè)更要體現(xiàn)這一點(diǎn)。比如，查閱資料，一棵十年的大樹(shù)一年可以吸收二氧化碳的數(shù)量以及釋放氧氣的數(shù)量，那么100棵樹(shù)產(chǎn)生的數(shù)量又是多少呢？可以引起環(huán)保的問(wèn)題，進(jìn)一步給學(xué)生灌輸環(huán)保的知識(shí)。在每天上學(xué)路上，體驗(yàn)長(zhǎng)度的單位；現(xiàn)在電信資費(fèi)，五花八門，用怎樣的資費(fèi)合適，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)理財(cái)?shù)闹R(shí)；辦一份手抄報(bào)，摘錄含有百分?jǐn)?shù)的信息，來(lái)反映我國(guó)改革開(kāi)放30 年的偉大成就，人民生活的改善情況，我國(guó)環(huán)保的投入等形式的作業(yè)，老師都可以布置。

總之，作業(yè)布置形式不拘一格，形式多樣。我們教師要善于動(dòng)腦，給學(xué)生布置最恰當(dāng)?shù)淖鳂I(yè)形式，來(lái)鞏固我們所教的內(nèi)容，學(xué)生才會(huì)喜歡上數(shù)學(xué)，我們的教學(xué)成績(jī)才會(huì)很快提高。