項(xiàng)目教學(xué)法在電子實(shí)訓(xùn)教學(xué)中的應(yīng)用

電子技術(shù)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，加大了對有關(guān)電子信息專業(yè)方面的人才的需求，同時(shí)也提高了對電子信息專業(yè)學(xué)生的技術(shù)要求。我國在電子信息方面的人才較缺乏，與之相關(guān)的電子實(shí)訓(xùn)教學(xué)也存在很多不足，對電子實(shí)訓(xùn)教學(xué)的改革勢在必行。本文探討項(xiàng)目教學(xué)法在電子實(shí)訓(xùn)教學(xué)中的應(yīng)用。

一、電子實(shí)訓(xùn)教學(xué)的現(xiàn)狀分析

1.重視力度不足

電子實(shí)訓(xùn)教學(xué)的目的是讓學(xué)生在掌握了基本的電子理論知識(shí)的基礎(chǔ)上，運(yùn)用這些理論知識(shí)進(jìn)行實(shí)踐，以提高學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手操作能力。對學(xué)生實(shí)踐操作能力的培養(yǎng)是電子實(shí)訓(xùn)教學(xué)的重要內(nèi)容。隨著教育的發(fā)展，我國大部分學(xué)校都了解到了實(shí)踐教學(xué)在整個(gè)教學(xué)中的重要作用，但是由于受多方面因素的限制，電子實(shí)訓(xùn)教學(xué)的受重視力度不足。實(shí)訓(xùn)教學(xué)所使用的教材比較單一、內(nèi)容缺乏新穎性、特色內(nèi)容較少、資金不足和設(shè)備落后等，影響了電子實(shí)訓(xùn)教學(xué)的發(fā)展。

2.師資配置不合理

學(xué)校在引進(jìn)教師方面，比較看重教師的學(xué)歷，學(xué)校的大部分教師都有很高的學(xué)歷，年輕教師的隊(duì)伍基本上是由這些教師組成的。他們基本上都是一出大學(xué)的校門又走進(jìn)了學(xué)校教學(xué)，缺乏實(shí)踐教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，他們擅長的都是理論教學(xué)，沒有很強(qiáng)的操作能力。由于學(xué)校的師資配置不合理，使得理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)不同步，甚至相脫節(jié)，影響了實(shí)訓(xùn)教學(xué)的發(fā)展。

3.缺乏與企業(yè)之間的合作

最近幾年，很多學(xué)校與企業(yè)進(jìn)行合作，校企合作的新型辦學(xué)模式在我國已經(jīng)被很多學(xué)校所接受，但是學(xué)校與企業(yè)的合作辦學(xué)更多的是流于形式，效果不是特別理想。企業(yè)與學(xué)校合作的意識(shí)不強(qiáng)，企業(yè)為學(xué)校提供的合作方式僅僅是讓學(xué)生去現(xiàn)場參觀，實(shí)際操作訓(xùn)練較少。學(xué)校與企業(yè)之間的合作不夠深入，影響了電子實(shí)訓(xùn)教學(xué)的質(zhì)量和效果。

在我國大部分學(xué)校中，針對電子實(shí)訓(xùn)教學(xué)的改革，采用的是項(xiàng)目教學(xué)法。下面，我們對電子實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目教學(xué)的改革展開詳細(xì)論述，以電子實(shí)訓(xùn)課程中收音機(jī)的裝置實(shí)訓(xùn)為例，研究項(xiàng)目教學(xué)法在電子實(shí)訓(xùn)教學(xué)中的應(yīng)用，并提出相應(yīng)的對策。

二、項(xiàng)目教學(xué)法在實(shí)踐教學(xué)中的應(yīng)用及對策

1.項(xiàng)目教學(xué)法的實(shí)施過程

電子實(shí)訓(xùn)教學(xué)中項(xiàng)目教學(xué)法的實(shí)施過程，主要包括以下幾個(gè)步驟：

（1）教學(xué)準(zhǔn)備階段。準(zhǔn)備階段主要有以下幾個(gè)方面：第一，實(shí)訓(xùn)內(nèi)容：收音機(jī)的裝置實(shí)訓(xùn)。第二，實(shí)訓(xùn)所要具備的硬件設(shè)施：高精度的PCB板。第三，實(shí)訓(xùn)任務(wù)：讓學(xué)生自己安裝一臺(tái)調(diào)幅收音機(jī)，并對該收音機(jī)進(jìn)行焊接和調(diào)試，學(xué)生在對收音機(jī)進(jìn)行裝配的過程中，對電子元器件的識(shí)別方法進(jìn)行掌握，并了解它的質(zhì)量檢驗(yàn)方法。學(xué)生對裝配工藝進(jìn)行學(xué)習(xí)，鍛煉學(xué)生的動(dòng)手操作能力。

（2）教學(xué)人員安排情況。在本次實(shí)訓(xùn)課程的項(xiàng)目教學(xué)中，安排相關(guān)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的教師或者技術(shù)人員，對學(xué)生進(jìn)行專業(yè)的實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)，以提高學(xué)生的動(dòng)手操作能力。

（3）布置課前預(yù)習(xí)任務(wù)。電子技術(shù)課程是一門技術(shù)性較強(qiáng)的課程。因此，在對學(xué)生進(jìn)行電子實(shí)訓(xùn)教學(xué)時(shí)，一定要為學(xué)生布置提前預(yù)習(xí)的任務(wù)，讓學(xué)生對實(shí)訓(xùn)內(nèi)容進(jìn)行預(yù)習(xí)，對實(shí)訓(xùn)所要用到的理論知識(shí)進(jìn)行適當(dāng)?shù)氖煜ず驼莆铡Ｗ寣W(xué)生對調(diào)幅收音機(jī)的基本裝置和零部件知識(shí)進(jìn)行了解，為實(shí)訓(xùn)課做好準(zhǔn)備，打下基礎(chǔ)。

（4）學(xué)生分組。將全班同學(xué)進(jìn)行分組，每五個(gè)人一組，每人配備一臺(tái)PCB板，進(jìn)行實(shí)訓(xùn)。這樣做的目的是讓每個(gè)學(xué)生都獲得動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)，以校企合作的平臺(tái)為基礎(chǔ)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)與實(shí)踐一體化。

（5）實(shí)訓(xùn)的過程。實(shí)訓(xùn)的過程主要包括：第一，以小組合作的形式，對收音機(jī)的表貼進(jìn)行調(diào)試和檢測。第二，完成收音機(jī)的裝配過程。第三，重復(fù)練習(xí)。第四，測試表貼是否到位，安裝是否準(zhǔn)確和收音機(jī)能否工作。

（6）學(xué)習(xí)效果。學(xué)生通過對收音機(jī)的裝配，掌握電子裝配的技術(shù)。通過對元件的測試和識(shí)別，了解各元件的使用功能。學(xué)生在實(shí)踐操作的過程中，對理論知識(shí)進(jìn)行了鞏固，將理論知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐中，使實(shí)踐與理論相結(jié)合，學(xué)習(xí)效果更好，有利于實(shí)訓(xùn)教學(xué)的發(fā)展。

2.項(xiàng)目教學(xué)法實(shí)施的評(píng)價(jià)及改善的對策

對項(xiàng)目教學(xué)法實(shí)施的評(píng)價(jià)和改善的對策，主要包括以下幾個(gè)方面：

第一，本次的實(shí)訓(xùn)教學(xué)充分利用了校企合作的平臺(tái)，教師以項(xiàng)目指導(dǎo)員的身份加入到實(shí)訓(xùn)教學(xué)中，學(xué)生是項(xiàng)目的責(zé)任員。對所提供的項(xiàng)目進(jìn)行演示，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題并解決問題。學(xué)生按照項(xiàng)目的要求，以小組合作的形式參與實(shí)踐。

第二，將項(xiàng)目教學(xué)法應(yīng)用于電子實(shí)訓(xùn)教學(xué)，是一種提高實(shí)訓(xùn)教學(xué)質(zhì)量和效果的有效方法，在本次的教學(xué)實(shí)踐中，學(xué)生對電子理論知識(shí)的掌握更深入了，并且對電子有關(guān)元件的認(rèn)識(shí)更清楚了。教師很好地發(fā)揮了項(xiàng)目指導(dǎo)員的身份，讓學(xué)生自己動(dòng)手操作，使學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力得到了加強(qiáng)。

第三，在往后的電子實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目教學(xué)的過程中，可以開發(fā)更多的實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目，強(qiáng)化學(xué)生的現(xiàn)場操作性。

第四，對項(xiàng)目內(nèi)容不斷優(yōu)化和對項(xiàng)目的實(shí)施及評(píng)價(jià)進(jìn)行完善，提高學(xué)生的綜合能力。

第五，教師要進(jìn)行正確的引導(dǎo)。教師的引導(dǎo)要做到科學(xué)合理，教師要改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式，在實(shí)訓(xùn)教學(xué)中要發(fā)揮引導(dǎo)和協(xié)調(diào)作用。

本文從電子實(shí)訓(xùn)教學(xué)的現(xiàn)狀分析和項(xiàng)目教學(xué)法在實(shí)踐教學(xué)中的應(yīng)用及對策兩個(gè)方面對項(xiàng)目教學(xué)在電子實(shí)訓(xùn)教學(xué)中的應(yīng)用進(jìn)行了研究和分析，取得了一定的教學(xué)效果并提出了一些意見，希望對我國電子實(shí)訓(xùn)教學(xué)課程的改革能起到一定的作用。