互動(dòng)教學(xué)法在英語教學(xué)中的應(yīng)用

摘要：長期以來，初中英語教學(xué)一直采用傳統(tǒng)的教學(xué)模式即教師講、學(xué)生聽的填鴨式教學(xué)，這種教學(xué)模式嚴(yán)重阻礙了教學(xué)效率。而互動(dòng)教學(xué)法，越來越受到人們的重視，提高了英語課堂的教學(xué)效率。

關(guān)鍵詞：互動(dòng)教學(xué)法；英語教學(xué)；應(yīng)用

英語教學(xué)的最終目的是培養(yǎng)學(xué)生的聽、說、讀、寫能力，并且能夠在具體的實(shí)踐中運(yùn)用這些能力，長期以來，學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)索然無味，上課積極性不高，從而影響了教學(xué)質(zhì)量。自從新課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施以來，不少教師已經(jīng)認(rèn)識(shí)到素質(zhì)教育的迫切性，采用互動(dòng)教學(xué)法，有助于提高英語教學(xué)質(zhì)量。

互動(dòng)教學(xué)是一種以學(xué)生為中心的教學(xué)模式，在英語教學(xué)中，使用互動(dòng)教學(xué)法具有積極的意義。

一、互動(dòng)教學(xué)法在英語教學(xué)中的重要性

首先，有助于調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性。互動(dòng)教學(xué)法的選用，充分尊重了學(xué)生的主體地位，改變了學(xué)生消極的學(xué)習(xí)狀況。新課前，老師編制好自主學(xué)習(xí)內(nèi)容，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)激情，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。其次，有助于營造和諧、民主的課堂氛圍。在運(yùn)用互動(dòng)教學(xué)法的過程中，老師需要營造一種和諧、寬松的課堂氣氛，積極引導(dǎo)學(xué)生參與到教學(xué)活動(dòng)中去。此外，有利于增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)合作精神。小組合作探究，更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，在這種學(xué)習(xí)環(huán)境中，學(xué)生之間互相交流，能夠增強(qiáng)學(xué)生的合作精神，發(fā)展良好的人際關(guān)系。

二、互動(dòng)教學(xué)法在教學(xué)中的運(yùn)用策略

1.提出問題導(dǎo)入課文

興趣是最好的老師。那么在英語教學(xué)中如何激發(fā)學(xué)生的興趣，這個(gè)問題值得廣大教師探討與思考。我們可以借助于問題，去吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，如在講到關(guān)于doing這類知識(shí)點(diǎn)的時(shí)候，教師可以這樣設(shè)計(jì)問題：同學(xué)們，doing是一類短語，除此之外，你們還接觸過哪些類別的短語呢？這引起了同學(xué)們的興趣。有的同學(xué)回答出了to do類的短語，有的回答出了of類的短語。這樣在無形中就使學(xué)生得到鍛煉的能力。教師應(yīng)該及時(shí)用英語詞匯肯定與鼓勵(lì)學(xué)生。如Well done！ Very good！ You are clever！ 最后，教師還要總結(jié)本課關(guān)于doing類的內(nèi)容。如by doing sth. 通過某種方式做某事，be busy doing sth. 忙于做某事，enjoy doing sth. 喜歡做某事等。通過這種講解方式，使學(xué)生鞏固了短語知識(shí)，從而提高了學(xué)生英語學(xué)習(xí)的效率。

2.開展小組合作學(xué)習(xí)

教學(xué)過程中，教師可以從具體的教學(xué)實(shí)際出發(fā)，開展小組合作學(xué)習(xí)模式，從而加強(qiáng)學(xué)生與學(xué)生之間的互動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。特別要注意的是在開展小組合作學(xué)習(xí)活動(dòng)中，要明確教學(xué)目標(biāo)，合理設(shè)置小組的任務(wù)，從而保證小組合作學(xué)習(xí)的效率。如在上到Playing sports這一課時(shí)，教師在課前要根據(jù)英語基礎(chǔ)，把學(xué)生4至6人一組，學(xué)生搜集相關(guān)資料。每個(gè)小組的成員英語水平相近，有助于實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。在上課的時(shí)候，教師先是問了sports的種類有哪些？這時(shí)每位小組的代表紛紛舉手，踴躍發(fā)言：basketball、swimming、diving……在氣氛高漲的時(shí)候，我又趁機(jī)提問：“Which sport do you prefer...or...？”并給出了提示詞。學(xué)生們十分激動(dòng)，表達(dá)了自己的喜好。經(jīng)過反復(fù)的發(fā)言，這個(gè)句式也牢固地印在同學(xué)們的記憶中了。

3.設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)活動(dòng)

教師在課堂上，要注意多引導(dǎo)學(xué)生用英語表達(dá)自己的觀點(diǎn)。并且把課堂的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生。在英語教材中，內(nèi)容大多是情景對(duì)話。教師在教會(huì)學(xué)生單詞的基礎(chǔ)上，抽取一兩位學(xué)生到講臺(tái)上再現(xiàn)課文情境。也可以把英語基礎(chǔ)較好與英語基礎(chǔ)較差的同學(xué)組成一組，這樣就加深了學(xué)生的記憶，帶動(dòng)基礎(chǔ)較差的同學(xué)積極參與到教學(xué)活動(dòng)中去。同時(shí)，教師可以通過游戲的方法來展開英語教學(xué)，如玩百萬富翁，開門大吉等游戲來吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，比如在上到《How can we protect ourselves from earthquake》時(shí)，采用選擇不同價(jià)錢的題目，設(shè)計(jì)出多種情景，讓學(xué)生思考如何應(yīng)對(duì)?！癐f you are indoors......”問題一提出，同學(xué)們紛紛獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，“stay away from the window”“protect your head and neck with your arms”......“If you are outdoor......”學(xué)生答：“get away from buildings and trees”“move to clear areas”等，課堂氣氛十分活躍。這就為學(xué)生提供了更多參與課堂的機(jī)會(huì)，為提高英語課堂教學(xué)打好基礎(chǔ)，有效提高了教學(xué)質(zhì)量。

結(jié)語：

總之，互動(dòng)教學(xué)法是英語教學(xué)中的一種重要模式。它對(duì)于學(xué)生興趣的提高，和諧課堂氛圍的營造以及團(tuán)結(jié)合作精神的培養(yǎng)具有十分重要的意義。因此，在課堂上使用互動(dòng)教學(xué)法，對(duì)提高英語教學(xué)成績(jī)卓有成效。

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