等效平衡的學(xué)習(xí)問題的解決策略

摘要：“自學(xué)、議論、引導(dǎo)”教學(xué)法；數(shù)據(jù)分析觀念在教學(xué)中的應(yīng)用；等效平衡的難點(diǎn)處理；口訣學(xué)習(xí)方法的應(yīng)用。

關(guān)鍵詞：數(shù)據(jù)分析觀念；統(tǒng)計(jì)；等效平衡；口訣

“自學(xué)、議論、引導(dǎo)”教學(xué)法的實(shí)驗(yàn)探索從20世紀(jì)70年代末開始，至今已走過35年的歷程。隨著時代的發(fā)展，教學(xué)改革的深入，已推廣、拓展成為教學(xué)一線廣為流傳和持續(xù)發(fā)展的“自學(xué)、議論、引導(dǎo)”教學(xué)流派。“自學(xué)、議論、引導(dǎo)”現(xiàn)在已經(jīng)在課堂上經(jīng)常運(yùn)用，收效不錯，我們是以導(dǎo)學(xué)案的形式開始布置學(xué)生的前置作業(yè)，由學(xué)生來自學(xué)完成，再呈現(xiàn)在課堂上進(jìn)行小組議論、交流、匯報，形成一致意見，在課堂上進(jìn)行分析、總結(jié)。但在一些難點(diǎn)問題上還是需要教師及時地給予引導(dǎo)，那么數(shù)據(jù)分析對于等效平衡的教學(xué)又是效果明顯。

《不列顛百科全書》對統(tǒng)計(jì)學(xué)下的定義是：統(tǒng)計(jì)學(xué)是關(guān)于收集和分析數(shù)據(jù)的科學(xué)和藝術(shù)。陳希孺認(rèn)為，統(tǒng)計(jì)學(xué)是有關(guān)收集和分析帶有隨機(jī)性誤差的數(shù)據(jù)的科學(xué)和藝術(shù)。吳喜之認(rèn)為，統(tǒng)計(jì)學(xué)是迄今為止最完善的從數(shù)據(jù)中通過歸納取得數(shù)學(xué)模型的科學(xué)。

關(guān)于統(tǒng)計(jì)內(nèi)容的教學(xué)，王權(quán)認(rèn)為“不僅僅是讓學(xué)生掌握一些基本知識和技能，更重要的是讓他們逐步形成一種具有統(tǒng)計(jì)思想特征的數(shù)學(xué)思維方式。” “對于統(tǒng)計(jì)學(xué)習(xí)而言，重要的是發(fā)展學(xué)生的數(shù)據(jù)分析觀念。”加強(qiáng)統(tǒng)計(jì)教育，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)據(jù)分析觀念已是全世界都關(guān)注的課題。無論從統(tǒng)計(jì)學(xué)的定義，還是統(tǒng)計(jì)內(nèi)容的教學(xué)，以及統(tǒng)計(jì)教育的發(fā)展趨勢來看，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)據(jù)分析觀念都至關(guān)重要。

等效平衡：在一定條件（定T、V或定T、P）下，對同一可逆反應(yīng)，起始加入物質(zhì)的物質(zhì)的量不同，而達(dá)到化學(xué)平衡時，任何相同組分的分?jǐn)?shù)（體積、物質(zhì)的量）均相同，這樣的平衡稱為等效平衡。

等效平衡的建立：化學(xué)平衡建立與條件（如濃度、壓強(qiáng)、溫度等）有關(guān)，而與建立平衡時的途徑有關(guān)，因而同一可逆反應(yīng)，從不同的狀態(tài)開始，只要達(dá)到平衡時的條件（濃度、壓強(qiáng)、溫度等）完全相同，則可形成等效平衡。

關(guān)于等效平衡的教學(xué)及學(xué)習(xí)一直是師生共同的難題，此處的理論及學(xué)習(xí)都是很抽象的，單單從概念上去理解肯定是不行的，那就需要更具體化，更實(shí)例化，然后再練習(xí)分析中好好思考。在教學(xué)中，教師講授，學(xué)生被動接受，卻又并不完全理解，這讓教師一直很頭痛。因而在教學(xué)的實(shí)踐中我發(fā)現(xiàn)讓學(xué)生去歸納、去分析、去理解，收效不錯。

因此我改變了教學(xué)策略，換了一種教學(xué)方式，對等效平衡列出了表格，讓學(xué)生去分析、歸納、總結(jié)。如：

通過這樣的處理，讓學(xué)生對等效平衡這部分知識有了全面透徹的認(rèn)識和理解，難點(diǎn)問題就迎刃而解了。

在教學(xué)中，遇到困難時，我們就會尋求更好的解決途徑，“自學(xué)、議論、引導(dǎo)”教學(xué)法在教學(xué)中收效是不錯的，要比單純的填鴨式教學(xué)來得實(shí)在，再運(yùn)用數(shù)據(jù)分析，清晰明了，很容易讓人接受。等效平衡的知識點(diǎn)教學(xué)就更輕松容易了，學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣就更高了，大大提高了學(xué)習(xí)效率。

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