《麥田里的守望者》主人公心理分析

摘 要：《麥田里的守望者》成功塑造了霍爾頓這一反英雄形象。小說主人公，十六歲的霍爾頓#8226;考爾菲爾德以自述的形式回憶了他因成績(jī)太差而在圣誕節(jié)前夕被潘西中學(xué)開除后在紐約三天的流浪式生活的經(jīng)歷。本文主要對(duì)《麥田里的守望者》一書中的主人公霍爾頓#8226;考爾菲德這一人物性格進(jìn)行分析。第一部分，是全文的引言部分，指出本論文將要探討的主題，為后文的分析做出鋪墊；第二部分主要介紹霍爾頓的成長(zhǎng)過程，使后文的分析透徹易懂；第三部分通過霍爾頓#8226;考爾菲德的周邊環(huán)境，包括學(xué)校，家庭，社會(huì)來分析霍爾頓內(nèi)心的矛盾與沖突；第四部分主要探索造成霍爾頓#8226;考爾菲德這種性格的成因；論文的最后一部分即全文的結(jié)論。

關(guān)鍵詞：天真；迷失；逃避

麥田里的守望者是由J.D.塞林格寫的。小說在美國(guó)出版后不久立刻變得非常流行，已重印一次又一次。來的時(shí)候，塞林格是很受歡迎的學(xué)生聽眾，學(xué)生的知識(shí)分子，教師，和一般的文學(xué)，敏感，成熟的年輕人應(yīng)對(duì)他意識(shí)到，幾乎對(duì)他們來說，一個(gè)是非常誠(chéng)實(shí)的和他們自己的語(yǔ)言，有東西抓住他們最秘密的視覺世界的判斷。

麥田里的守望者敘述一系列的一一六歲男孩在紐約三天的流浪漢冒險(xiǎn)。它屬于美國(guó)成長(zhǎng)小說，在文學(xué)的重要地位。美國(guó)成長(zhǎng)小說的小說體裁，非常重視對(duì)青少年成長(zhǎng)的問題，但在敘事結(jié)構(gòu)上有其自身的特點(diǎn)，情節(jié)和人物。

本文將分析在麥田里的守望者霍爾頓的性格，以及為什么他的性格是這樣的原因。

1.霍爾頓的成長(zhǎng)

霍爾頓在十三歲的時(shí)候，霍爾頓的弟弟，艾里死的，霍爾頓首先遭到了很大的情緒崩潰。這是第一次，霍爾頓認(rèn)識(shí)到生命的脆弱。第二次的死，面對(duì)的是他同學(xué)的死亡，杰姆斯城堡。被其他學(xué)生侮辱之后，男孩自殺。霍爾頓說他真的覺得他是自殺。對(duì)霍爾頓，不幸的是，沒有人教他如何面對(duì)死亡，以及如何從悲痛中恢復(fù)過來。

在美國(guó)的對(duì)等組的主要作用是培養(yǎng)年輕人社交藝術(shù)，這是一個(gè)關(guān)鍵的技能。霍爾頓在同伴群體中。他試圖贏得他們的認(rèn)可。

2.從霍爾頓的環(huán)境去看他的心理學(xué)

2.1荷頓和他的學(xué)校

霍爾頓已經(jīng)參加了三所學(xué)校：胡敦，頓山，和潘西，霍爾頓的眼睛，沒有一個(gè)是讀書的好地方。哈斯先生，霍爾頓眼中的騙子混蛋。即使霍爾頓考試失敗四例，哈斯說，生活就像一場(chǎng)游戲，應(yīng)根據(jù)其規(guī)則。霍爾頓討厭這些詞。另外兩個(gè)教師的名字，霍頓用來代表他的兩個(gè)著名的學(xué)校。一個(gè)是斯賓塞先生，潘西教課的愚蠢的老師，斯賓塞先生的符號(hào)是誰(shuí)是最大的老師。作為一名教師，他不能與他的學(xué)生交流時(shí)，他總是打斷別人。第二個(gè)典型的老師是阿克萊先生，是霍爾頓的英語(yǔ)老師在埃爾克山。不同于斯賓塞先生，安多里尼先生是智能的，好的。起初，霍爾頓認(rèn)為阿克萊生是個(gè)好老師。但有一天晚上，霍頓想之前，他已從阿克萊得到幫助。當(dāng)霍爾頓在沙發(fā)上睡著了，半夜里，阿克萊先生讓同性戀走向他，以霍爾頓的尊敬他。

2.2霍頓和他的家人

家庭應(yīng)該是年輕一代，在那里認(rèn)識(shí)是最容易實(shí)現(xiàn)的最好的庇護(hù)所，但很明顯，霍頓的父母忽略了他們的義務(wù)。在世界霍頓住父母的關(guān)心和愛是不夠的，甚至不存在。無漂移，在霍頓的無意識(shí)，他真的愛他的家，并尋找親情。不過，霍頓的提到他的父親很顯眼地幾乎完全沒有從小說。他說，他的父親是很富裕，但也挺忙的，他們似乎并沒有分享了許多經(jīng)驗(yàn)。雖然他的父親很生氣，霍頓從學(xué)校開除了好幾次，他并不試圖找出為什么霍頓不喜歡上學(xué)的原因。他的母親是漠視他，整夜抽煙。霍頓一再指出，她是太緊張和焦慮自己做多支付敷衍注意她的孩子的需求。

2.3霍頓與社會(huì)

霍頓認(rèn)為他的立場(chǎng)和珍惜的價(jià)值無處在的社會(huì)。紐約是美國(guó)社會(huì)的縮影。

霍頓認(rèn)為很難與社會(huì)溝通的是，他厭惡的是虛假的。他只有一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)來測(cè)試社會(huì)，就是真?zhèn)巍；纛D在這本小說的話最重要的一條就是“假”。他本能地感覺到那是虛假的和虛幻的滲透到世界各地。舉例來說，當(dāng)他試圖與莎莉溝通，這種“虛偽的女王”，他傷心地發(fā)現(xiàn)，這個(gè)女孩也很難跟他走。莎莉已經(jīng)到了最大程度，摻假。她的興趣在于炫耀的人物迷你短裙。但莎莉使得他的話樂趣。所以霍頓感覺很郁悶和假成人世界，使他絕望了。由此看來，他堅(jiān)定地認(rèn)為，成人世界的勢(shì)利。

3.霍頓的個(gè)性3原因

3.1美國(guó)社會(huì)的現(xiàn)代化

根據(jù)這本小說，我們可以看到，霍頓正面臨著刑事和不人道的世界。他的生活狀況，就像哈姆雷特，誰(shuí)是站在一個(gè)關(guān)于世界面前崩潰。他被欺騙了材料至上的世界。在美國(guó)社會(huì)，其中霍頓生活，不再像社會(huì)梭羅或亞當(dāng)斯住，因?yàn)楝F(xiàn)在它是一個(gè)現(xiàn)代化的，復(fù)雜的，城市化和異化的社會(huì)。人都虛偽，冷漠，無恥，和頹廢一般包圍。

3.2他從社會(huì)隔離

霍頓的隔離是為自我保護(hù)，不想讓人知道他的真實(shí)的一種形式。我敢肯定，霍頓的異化是他最不快樂的原因。他似乎永遠(yuǎn)不會(huì)滿足自己的情緒，他也沒有試圖去發(fā)現(xiàn)原因了自己的煩惱。他非常需要接觸和喜歡上了其他人，但苦的他的防護(hù)墻尋求，保持。例如，他的孤獨(dú)使他有一個(gè)可怕迄今為止莎莉海耶斯，但他想要隔離導(dǎo)致他趕她走。

結(jié)論：上面的分析表明，霍頓表示寂寞，失去了美國(guó)青年。他是在賠率與成人社會(huì)，而他拒絕，因?yàn)樗J(rèn)為成人的世界是假的長(zhǎng)大。他珍惜無邪的童年，所以霍頓想在麥田里的守望。總之，這導(dǎo)致了美國(guó)戰(zhàn)后的影響力和他的意圖隔離。

參考文獻(xiàn)：

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