輔導(dǎo)員人格魅力對(duì)學(xué)生的影響

摘 要：高校輔導(dǎo)員是學(xué)生價(jià)值觀形成的指揮棒，其言行對(duì)學(xué)生價(jià)值觀的形成有著深刻的影響，提高輔導(dǎo)員道德修養(yǎng)與思想政治深度并加強(qiáng)個(gè)人人格魅力的培養(yǎng)有著重要的意義。高校輔導(dǎo)員應(yīng)通過(guò)多種方法來(lái)促進(jìn)個(gè)人良好的人格魅力的形成，進(jìn)而影響學(xué)生正確價(jià)值觀的形成。

關(guān)鍵詞：輔導(dǎo)員人格魅力;學(xué)生價(jià)值觀;關(guān)系及影響

輔導(dǎo)員是當(dāng)代大學(xué)生人生導(dǎo)師，是大學(xué)生成長(zhǎng)的引路人。輔導(dǎo)員老師既是學(xué)生思想教導(dǎo)者，也是學(xué)生的良師益友，在與學(xué)生共同工作、學(xué)習(xí)、生活中輔導(dǎo)員老師人格魅力對(duì)學(xué)生價(jià)值觀的形成有其極大的影響。

一、高校輔導(dǎo)員作用大、職責(zé)重、思想素質(zhì)過(guò)硬

高校輔導(dǎo)員在當(dāng)代大學(xué)中的作用日漸明顯，大學(xué)生年紀(jì)在20歲左右，正處于叛逆期，同時(shí)也正是思想活躍期，所以對(duì)這個(gè)時(shí)期的學(xué)生來(lái)說(shuō)一念之差可能會(huì)釀成大錯(cuò)，思想教育自然成了重中之重。輔導(dǎo)員工作極其瑣碎，與學(xué)生相關(guān)的所有事宜均與輔導(dǎo)員有關(guān)，但工作重點(diǎn)在于幫助學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀；同時(shí)要幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的心理品質(zhì)和自尊、自愛(ài)、自律、自強(qiáng)的優(yōu)良品格，增強(qiáng)學(xué)生克服困難、經(jīng)受考驗(yàn)、承受挫折的能力。在輔導(dǎo)員選聘標(biāo)準(zhǔn)中明確的指出要政治強(qiáng)、業(yè)務(wù)精、紀(jì)律嚴(yán)、作風(fēng)正的要求。

二、高校輔導(dǎo)員人格魅力與學(xué)生價(jià)值觀形成有著密不可分的關(guān)系

(一)高校輔導(dǎo)員與學(xué)生接觸時(shí)間長(zhǎng)、彼此信任。

高校輔導(dǎo)員是負(fù)責(zé)學(xué)生的日常管理及思想教育的，與學(xué)生朝夕相處在一起，從新生走進(jìn)大學(xué)校園一直到學(xué)生畢業(yè)離開(kāi)學(xué)校，軍訓(xùn)、上課、寢室衛(wèi)生、教室衛(wèi)生、寢室安全、假期安全、實(shí)訓(xùn)安全、家庭問(wèn)題、感情問(wèn)題、學(xué)業(yè)問(wèn)題等等都需要輔導(dǎo)員做出正確的思想輔導(dǎo)及人生方向的指出，所有學(xué)生與輔導(dǎo)員天天都有接觸，輔導(dǎo)員是他最熟悉的老師。輔導(dǎo)員老師正是與學(xué)生有著這種密不可分的關(guān)系，所以彼此間建立了深度信任。當(dāng)學(xué)生情感變化有些心里話也愿意向輔導(dǎo)員老師傾述；當(dāng)學(xué)生遇到人生中重大問(wèn)題時(shí)也愿意向輔導(dǎo)員老師求教；當(dāng)學(xué)生在求職擇業(yè)迷茫時(shí)也愿意向輔導(dǎo)員老師征求意見(jiàn)。這些都體現(xiàn)了輔導(dǎo)員老師對(duì)學(xué)生有著深刻影響。

(二)輔導(dǎo)員良好的人格魅力對(duì)學(xué)生思想道德養(yǎng)成有促進(jìn)作用。

(1)謹(jǐn)記以禮待人，舉止文雅對(duì)人格魅力培養(yǎng)有促進(jìn)作用。

當(dāng)代大學(xué)生對(duì)于每一個(gè)與他接觸的人都會(huì)有一個(gè)自己對(duì)他的評(píng)價(jià)，同時(shí)會(huì)選擇適合自己的好的方面進(jìn)行學(xué)習(xí)，通常對(duì)不好的發(fā)面予以排除，此時(shí)輔導(dǎo)員的言行舉止成為學(xué)生關(guān)注的一方面，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)日常與輔導(dǎo)員打招呼的時(shí)候，一句“同學(xué)你好”會(huì)使學(xué)生心理感覺(jué)溫暖，在與學(xué)生交談時(shí)的用詞語(yǔ)氣及站姿都將成為學(xué)生效仿的對(duì)象，生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都是輔導(dǎo)員以禮待人、舉止文雅的表現(xiàn)，是輔導(dǎo)員人格魅力是否在學(xué)生心中建立體現(xiàn)。

(2)無(wú)形的影響有時(shí)是對(duì)學(xué)生本人的感化：

信仰堅(jiān)定，有矢志不渝的堅(jiān)毅力；沉著果斷，有瀟灑自如的感染力；辦事公正，有公平待人的執(zhí)行力；品行高潔，有才學(xué)超群的吸引力；寬以待人，有嚴(yán)于律己的親和力；舉止得體，有平易近人的感染力；工作負(fù)責(zé)，有愛(ài)崗敬業(yè)的責(zé)任力。在與學(xué)生朝夕相處的時(shí)光里，輔導(dǎo)員老師的言行舉止學(xué)生們都記憶在心。這些無(wú)形的教育有時(shí)是對(duì)學(xué)生本人有很深的感化，有時(shí)是對(duì)學(xué)生本人及其親朋好友甚至學(xué)生下一代的影響。輔導(dǎo)員老師的人格魅力對(duì)學(xué)生思想道德的養(yǎng)成，及其正確價(jià)值觀的樹(shù)立都有著促進(jìn)作用。輔導(dǎo)員老師必須身正為范，為學(xué)生樹(shù)立良好的形象，用其個(gè)人魅力去影響并教育其學(xué)生。輔導(dǎo)員自身的示范作用不能忽視，其個(gè)人高尚品德、認(rèn)真的工作態(tài)度、謙虛公平的處事方式是廣大學(xué)生需要培養(yǎng)和鍛煉的，這些都是思想道德建設(shè)的重要的內(nèi)容。輔導(dǎo)員老師這種無(wú)形的教育是學(xué)生思想道德提高的渠道。

三、輔導(dǎo)員人格魅力養(yǎng)成的有效途徑：

(一)加強(qiáng)自身思想理論學(xué)習(xí)，提高自身綜合素質(zhì)。

輔導(dǎo)員老師人格魅力是通過(guò)較強(qiáng)思想理論修養(yǎng)塑造的。輔導(dǎo)員老師首先思想教育能力要強(qiáng)，平時(shí)要加強(qiáng)自身的思想理論學(xué)習(xí)。堅(jiān)持以習(xí)總書(shū)記中國(guó)夢(mèng)為指導(dǎo)思想，用科學(xué)價(jià)值觀做學(xué)生管理工作，認(rèn)真學(xué)習(xí)社會(huì)主義核心價(jià)值體系，提高自身的綜合素質(zhì)，關(guān)心時(shí)事政治，使自身具有一定的思想理論高度，進(jìn)而提高自身的綜合素質(zhì)。

(二)用心管理學(xué)生、用心關(guān)愛(ài)學(xué)生、用心與之溝通。

輔導(dǎo)員老師人格魅力的形成最重要的是用心程度。為了工作而去溝通效果不一定好，而用心與之溝通事半功倍。輔導(dǎo)員在運(yùn)用人格魅力影響學(xué)生的同時(shí)，必須做到用心去管理學(xué)生、用心取關(guān)愛(ài)學(xué)生、用心與之溝通。在學(xué)生管理中要將被管理者視為親人，想學(xué)生之所想，幫助他們排憂解難，管理中有親情，嚴(yán)中有愛(ài)；用心關(guān)愛(ài)學(xué)生，輔導(dǎo)員一句問(wèn)候，一句家常都會(huì)引起學(xué)生內(nèi)心的變化，關(guān)愛(ài)學(xué)生使學(xué)生內(nèi)心有學(xué)校、有老師，這種方式對(duì)日常管理有著重要作用；用心與之溝通，老師與學(xué)生并不是對(duì)立的雙方，而是友好的朋友。真心朋友間是需要用心靈溝通的，總之人格魅力的體現(xiàn)重點(diǎn)在于用心管理學(xué)生、用心關(guān)愛(ài)學(xué)生、用心與之溝通。

輔導(dǎo)員人格魅力與其較高的綜合素質(zhì)和較強(qiáng)的業(yè)務(wù)能力分不開(kāi)的，只有輔導(dǎo)員具有良好的人格魅力，才能在日常學(xué)生管理中用自身的言行去影響身邊的每名學(xué)生，使廣大的學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀和道德觀。輔導(dǎo)員通過(guò)自身不斷的學(xué)習(xí)，強(qiáng)化并提高自身的素質(zhì)，使自己具有更加完美的人格魅力，無(wú)論是對(duì)自己還是對(duì)他人都是百利而無(wú)一害的。

參考文獻(xiàn):

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