淺談高校就業指導課程的實效性

摘 要：面對當前日益嚴峻的就業形勢，高校就業指導課程在學生就業指導工作中將發揮至關重要的作用。本文對高校開設就業指導課程的現狀及現實意義進行了闡述，并在此基礎上對增強高校就業指導課程實效性提出幾點對策。

關鍵詞：高校；就業指導；課程

2014年全國高校畢業生總數又創下歷史新高，史上最難畢業季沒有最難只有更難。面對日益嚴峻的就業前景，大學畢業生的就業壓力隨之增大。大學生就業指導課程是一門實踐性很強的課程，要充分體現就業指導課程的實效性，促進高校就業指導工作從而幫助高校畢業生順利就業。

一、高校開設就業指導課程現狀

1、就業指導課程重視程度有待進一步提高

現如今我國高校畢業生就業制度為學生與用人單位雙向選擇，學生自由擇業，由此產生了高校就業指導課程。但現階段就業指導課程在高校普遍未達到應有的重視程度。現有的就業指導課程設置、課時安排還不能夠完全適應當前的就業形勢。相比較而言，高校將更多精力投入學生的專業課授課及校園文化活動，學生在校期間對于今后的就業前景盲目樂觀，臨近畢業時則無所適從。

2、師資力量薄弱影響就業指導課程實效性

目前各大高校就業指導課的師資隊伍是由輔導員、學院書記、就業指導中心工作人員等思想政治工作人員組成；這些思政工作者平日處理學生事務比較繁忙又兼職講授就業指導課程精力有限，接受過就業培訓的教師人數較少，也沒有定期的進行就業指導培訓更新知識且集中備課效率較低。授課的過程中缺乏專業化水平，不能夠充分滿足學生的就業指導需求直接影響到就業指導課程的實效性。

3、就業指導課教師信息更新速度有待提高

隨著我國市場經濟體制的發展，就業環境相比以往有了很大的改變。高校教師多數從學生時代直接過渡到教師身份，缺乏在企業等其他性質單位就業的實戰經驗；授課內容顯得空洞不切實際。學生經過大學四年的就業指導課學習，面對就業問題時依舊困難重重。

二、高校就業指導課程的現實意義

1、引導學生樹立正確的就業觀

高校開設就業指導課程的前提是畢業生與用人單位雙向選擇，學生自由擇業。因此，就業指導課課程的設置意義在于幫助學生正確的認識自己、了解當前的就業前景以及如何去順利的就業。通過就業指導課程的學習，引導學生尋求適合自身發展、體現自身價值的就業方向。

2、幫助學生掌握擇業技巧及方法

如何能讓學生從眾多就業競爭者中脫穎而出，擇業技巧與方法顯得尤為重要。通過就業指導課程系統的學習，幫助學生找尋自身不足、增強自信心，不斷提高就業能力增強就業競爭力；在面對激烈的競爭時能夠保持積極健康的心態、克服焦慮及恐懼心理，滿足用人單位需求，最終提高就業的成功率。

3、幫助學生完善職業規劃

大學生確立正確的就業觀需要一個循序漸進的過程，高校開設就業指導課程不限于大四畢業生正是源于此。高校就業指導課程設置普遍實現了自學生大一入校開始直到大四年級；從學業規劃到職業規劃直到最終實現就業，每個年級都有針對性的開展就業指導課程，幫助學生明確每一階段的學習意義及實踐任務，合理安排好大學生活、領會獲得每種技能的必要性，在激烈的競爭市場中提早一些做好擇業準備，為今后成功就業打下良好基礎。

三、增強高校就業指導課程實效性對策

1、就業指導課程內容體現專業特點

針對學生所學不同專業，分析當前行業發展情況及就業前景，幫助學生結合所學專業更好的進行學業及職業規劃。就業指導課體現專業特點，可以充分發揮課程的實效性，提高學生學習的動力及積極性。這也對授課教師提出較高的要求，授課教師要了解并掌握相關專業常識，在授課內容上盡量加入體現專業特點案例分析，不斷改進授課方式來迎合學生實際需求，促進學生更好的掌握相關知識。

2、改進就業指導課授課方式增強實效性

就業指導課程授課內容應包括教師講授及學生實踐環節，幫助學生加深記憶并通過實踐環節來切實體會學習內容。如就業面試環節，授課教師可以先準備職來職往等優秀的求職欄目視頻播放使學生了解面試流程；之后給學生講授面試每一環節的要求及注意事宜；最后給學生安排面試實踐課作業讓學生課后準備，準備內容包括著裝、禮儀、面試每一環節及個人簡歷材料，專門安排2個課時逐一進行各種形式的模擬面試并在面試結束后與學生共同討論面試當中出現的問題。在模擬面試的過程中，可以考慮讓部分學生充當用人單位，提前準備考題并在與應試學生的交流過程中更好的審視自己的能力。

3、與用人單位保持良好互動增強就業指導實效性

畢業生在求職前，往往對用人單位的現實需求了解甚少。經常會出現畢業生滿心期待去參加就職應聘結果失望而歸的案例。高校與用人單位保持良好的互動關系，可以促進就業指導工作的順利開展從而幫助學生提高就業率。校方可與用人單位建立良好的合作關系，定期安排就業指導課程的師資隊伍成員深入用人單位、深入人才市場，了解就業市場招聘條件及應試學問；了解不同性質的用人單位管理機制、經營及銷售能力、發展前景等基本情況；提高就業指導課程師資隊伍的專業水平，逐步實現定期有針對性的培訓目的，從而提高就業指導課教學質量與實效性。除此之外，可安排學生深入企業進行參觀學習、社會實踐，給用人單位和學生雙方建立良好的溝通平臺，增進用人單位和學生之間的相互了解，為學生順利就業創造良好環境。

參考文獻：

[1]林曉紅.就業指導課教學內容與方法探討[J].長春教育學院學報，2008(1).

[2]付勇.高校就業指導課程改革創新的思考[J].《遼寧教育研究》，2008(7).

[3]肖建中.職業規劃與就業指導[M].北京：北京大學出版，2006.

作者簡介：雍飛（1984.10-），女，碩士研究生，助教，研究方向：大學生思想政治教。