論小學音樂欣賞教學的策略

音樂欣賞是小學音樂課的重要組成部分，因此，小學音樂教師就應當注重欣賞教學。教師應當采用多樣有效的教學手段，改變單調、枯燥的教學方法，創設輕松和諧的教學環境，提高學生的聯想思維能力和創新思維能力，挖掘學生的音樂潛能，開發學生智力，提高學生的音樂鑒賞能力，促進學生綜合素質的發展。那么，小學音樂教師在教學過程中，究竟應當怎樣有效進行欣賞教學呢？本文針對這一問題進行了分析和研究。

一、提高學生對音樂的興趣

興趣是學習最好的老師，是學生學習的動力所在。因此，小學音樂教師就應當注重培養學生的學習興趣，實施欣賞教學。首先，教師應當掌握小學生的年齡特征，了解學生的性格特點和興趣愛好，選擇一些歡樂活潑的音樂進行教學，抓住學生的注意力，使學生真正投入到學習中去，從而更好地欣賞音樂。其次，教師應當優化課堂導入，針對小學生愛玩好動、好奇心強的特點，借助多種多樣的教學工具，創設問題情境以及多媒體情境，激發學生學習興趣，使學生積極、主動地學習。最后，教師應當和學生建立一個和諧的師生關系，在課堂上多與學生互動，課下多與學生交流，了解學生的實際需要，創設和諧融洽的教學環境，從而緩解學生的課堂緊張情緒，使學生用放松的心態欣賞音樂，提高教學效率。

二、充分發揮學生的主觀能動性

教師應當明確學生主體地位與教師主導地位，指導學生充分發揮主觀能動性，帶領學生領略音樂美。教師應當將參與教學法與合作學習教學法結合起來，將學生分為數個小組，由組內成員推選出一位小組代表，布置音樂欣賞任務，在小組代表的帶領下，自己動手收集音樂欣賞材料，將聆聽音樂的感想用文字的方式表達出來，舉手投票，選出小組中的最優秀文章，小組成員共同加以修改完善，再由教師批閱，從中選出優秀小組，給予學生一定的物質獎勵或精神獎勵。教師通過這種方法，使學生體會到自己動手的樂趣，開拓學生的音樂視野，加深學生對音樂的認識和理解，提高學生欣賞音樂的積極性和主動性，幫助學生培養一個良好的欣賞習慣，從而提高學生的音樂審美能力和音樂鑒賞能力。

三、創設有效音樂情境

教師應當在教學目標和教學任務的基礎上，根據課程內容，結合小學生的心理特點和普遍特征，創設貼合學生日常生活、符合學生興趣愛好的音樂情境，引導學生快速進入課堂狀態，提高學生學習興趣，調動學生學習積極性。教師應當靈活運用多媒體設備和現代信息技術，為學生展示歌曲MV、相關圖片、音樂劇等等，深化學生對音樂的理解，引導學生充分發揮聯想思維，調動學生的想象力，使學生感受到音樂傳達出的場面和情感，陶冶學生的音樂情操，提高學生的音樂素養。另外，教師應當有效地創設問題情境，通過提問引導學生融入課堂情境，開拓學生思維，使學生一步步地掌握音樂內涵，使學生的審美觀念得到進一步升華。

四、注重聆聽教學

聽力訓練是小學音樂欣賞課的重要組成部分，是提高學生音樂欣賞水平的關鍵環節。因此，小學音樂教師應當注重聆聽教學，基于教學內容，一步步地帶領學生通過聆聽來欣賞音樂。首先，教師在教學過程中，應當為學生播放音樂，使學生僅憑聽覺感官對樂曲有一個大致的了解。其次，教師應當教授學生演奏樂曲或歌唱樂曲，使學生在親身實踐中體會音樂情感，初步理解作曲者所要表達的音樂內涵，與樂曲產生情感呼應。最后，教師應當為學生講解音樂創作的時間與背景，作者資料與作者的創作意圖，引發學生的思考，使學生在思考的理性中聆聽音樂，進一步加深學生對音樂的理解，提高學生的音樂感知力，提升學生的音樂欣賞水平。

五、豐富課堂內容

教師應當做好充足的課前準備，根據教學內容，利用網絡資源、圖書資源與學校音樂檔案資源，收集廣泛的教學資料，充實教學內容，開拓學生視野，豐富學生的音樂知識，使學生熱情地投入到音樂學習中去，提升學生學習效率。同時，教師應當打破教科書的局限，向學生講解樂曲的相關信息，如樂曲創作的年代背景、類似的樂曲以及樂曲中運用到的樂器，并向學生展示樂器的圖片、實物或模型，提高學生對樂曲的興趣，活躍課堂氣氛。另外，教師應當優化課件設計，使課件內容豐富多彩，課件格式清晰簡潔、條理分明，便于學生更好地學習，從而打造高效小學音樂課堂。

六、提高自身音樂素養

小學音樂教師的教學水平直接影響到教學質量，因此，教師應當注重提高自身的音樂素養，提高自身教學水平，更好地發揮引領指導作用，提高學生音樂欣賞能力，提升學生音樂綜合素質。首先，教師應當緊跟時代發展的步伐，不斷豐富自身的教學理論知識和音樂理論知識，深入理解科學教育理念，提高自身音樂基礎水平。其次，教師應當轉變傳統教學模式，這對小學生愛玩、好動的年齡特點，采用新穎有趣的教學方法，活躍課堂氣氛，鼓勵學生大膽發言與表演，加強師生互動。

總之，小學音樂教師應當順應新課程改革的要求，充分考慮到學生的實際情況，了解學生的實際需要，采用生動多樣的教學方法，有效實施音樂欣賞教學。教師應當將直觀、動感的多媒體教學手段融入到課堂教學中去，激發學生對音樂學習的熱情，豐富學生的精神世界，引導學生充分發揮想象力，對學生的學習成果采取積極性的評價，提高學生的審美能力和音樂欣賞能力，促進學生身心健康發展。