如何在體育教學中建立和諧的師生關系

隨著國內素質教育的推行，以及新一輪課程改革的實施，建立一種新型的師生關系是當前體育課程必須關注的問題。在教學中，師生關系應該是一種平等、合作、互動的關系。教師要成為學生平等的合作者、謙虛的傾聽者、真誠的賞識者、個性張揚的促進者。這樣，學生才會主動而有興趣地去學習，才能激發他們潛在的能力，充分體現學練的積極性和創造性。

作為一名年輕的體育教師，面對這么一群調皮好動的學生，怎樣才能與他們建立和諧的師生關系，現就這個問題來談談我的以下幾點看法：

一、多接觸，多溝通。

對于剛接手的班級，熟悉班級、了解學生可以說是面臨的第一大難題。所以平時我會利用課后的幾分鐘，和學生一起玩玩游戲，一起聊聊天。盡量和他們多接觸，多溝通。別看這短短的幾分鐘，它可以讓我了解很多的事情，比如：哪個學生是班上的“調皮王”，哪些學生上課比較乖，哪些是班上的班干部等等。這樣的接觸和溝通，讓我與學生之間的距離縮短了，慢慢地很多學生一有什么事就來告訴我，他們開始信任我。對此我認為，教師只有多接觸學生，多了解學生，多關心學生，師生之間才能夠建立起信任，師生之間才會有共同的語言，才能在一種感情融洽、團結友愛的氣氛中密切合作，形成和諧環境，共同完成教學任務。

二、多愛心，多耐心。

1.體育課不同于其他課的就是大部分時間是在室外進行的。這就要求教師要多多關心學生。比如：炎熱的夏天，體育教師可以適當減輕學生的運動量；寒冷的冬天，體育教師又要及時提醒學生穿衣，預防感冒的發生；遇到摔跤的，讓另一位學生扶著去醫務室消毒；遇到頭暈的，可以讓學生在旁邊休息。雖然這些只是小事，但是對于學生來講，教師的愛心可以提高他們學習的積極性。對于低年級的小朋友也不例外，一年級5班有個出了名的“調皮小子”有一次在體育課上跑完步，我看到他的嘴唇有點發白，就湊過去，蹲下身子，輕輕地問道：“你怎么啦？是不是不舒服？”這么一問，以前愛搗蛋的他就開始哭起來：“我感冒了，難受。”“喔，感冒啦？那怎么沒有和體育老師說呢，沒事，去旁邊休息一下吧。”我微笑著說。他點了點頭。半節課過去了，他揉著眼睛走到我面前：“老師，我好多了，讓我繼續上課吧。”“好的，那你再不舒服就要及時告訴老師，知道嗎？”學生用力地點點頭，對我笑了下。這時的他突然很可愛，不再是我眼中的調皮鬼了。接下來的體育課，他的確變的比以前乖了，偶爾會控制不住自己，只要我稍微提醒，也會及時改正。原來，教師的愛心有那么大的力量。

2.教師除了有愛心，更要有耐心。體育課中有個原地三面轉法讓我很頭疼。有的學生就連左手右手都分不清，更不用說方向了。當我教了三四遍之后，有小部分學生就會了，可是還有大部分學生摸不著頭腦，跟著旁邊的同學亂轉。然后我又示范了一遍，再讓他們練習的時候，他們依然暈頭轉向，這時的我感覺火氣一下子就上來了，板著臉沖著他們說：“你們怎么還學不會？下課前還學不會就留下來。”學生看到我發火，誰也不敢發言了。看著他們低著頭，一副委屈的樣子，我仔細想了想，學生的能力是有差異的，有些學生掌握技能快，有些則比較慢，我不能一味地和他們發火，而是應該耐心的教他們，因為他們并不是那些可惡的調皮搗蛋鬼。我馬上調整了一下自己的情緒，把轉法的要領詳細地講了一遍，又做了幾次慢的示范。他們練習的時候我時不時地鼓勵他們，果然很多學生開始有進步了，弄清方向了。我笑著對他們說：“慢慢來，老師相信你們一定可以的。”聽到我鼓勵的話，他們終于放松下來，有的還露出了燦爛的笑容。回過來想想，如果教師沒有那么耐心地講解和示范，學生肯定會對體育課失去興趣，還會嚴重打擊他們小小的心靈，更不會看到學生那份成功后的喜悅。所以耐心是提高學生練習興趣的必備條件。

三.多微笑，多寬容。

在課堂上，教師的臉上表情總是牽動著學生的心。教師嚴肅的臉，會讓學生覺得緊張兮兮的，從而產生一種畏懼的心理。相反，教師帶著笑容上課，會讓學生感覺到輕松，從而可以活躍上課的氣氛，學生的積極性也調動起來了，能達到良好的效果。寬容學生也是必須的。教師也會有犯錯的時候，何況學生。記得我們校長在開會的時候講過：“學生不犯錯，那就不是學生了。”所以我們對學生要多點寬容心。

以上是我踏上工作崗位的一些切身體會，還有很多的方法我會去慢慢探究。但就是因為我做到了以上幾點，才使剛工作幾年的我就能和學生打成一片，關系很融洽，也很和諧。我很喜歡蘇霍姆林斯基曾經說過的這樣一句話：“師生之間是一種互相有好感、互相尊重的和諧關系，這將有利于教學任務的完成。”當前在建設和諧社會的時候，在體育教學中建立和諧的師生關系是有相當重要的意義存在的。