三種意識引發(fā)的華麗蛻變

《易經(jīng)》中說“窮則思變”。我園是一所鄉(xiāng)鎮(zhèn)公辦幼兒園，2007年創(chuàng)建成為江蘇省優(yōu)質(zhì)幼兒園。2012年8月，政府優(yōu)先發(fā)展幼教，幼兒園整體搬遷入硬件在吳中區(qū)內(nèi)數(shù)一數(shù)二的新園舍里。面對著嶄新的一切，我們結(jié)合本園特點(diǎn)，審時度勢，冷靜規(guī)劃，以憂患意識、危機(jī)意識、責(zé)任意識為準(zhǔn)繩，僅用一年的時間，把一所新、空、大幼兒園，來了三個美麗的蛻變。

一、憂患意識，用心描繪幼兒園藍(lán)圖

1.裝修設(shè)計(jì)與園本文化相輔

幼兒園隨著新學(xué)校的誕生，我們搬遷入新園，從先前的滿目瘡痍到開學(xué)二周內(nèi)的華麗蛻變，得益于早在老園時我們已經(jīng)在一步步規(guī)劃，做到了忙而不亂，也實(shí)踐了預(yù)定一步步預(yù)設(shè)的目標(biāo)。園部根據(jù)建設(shè)一期裝修設(shè)計(jì)效果圖，初步確定一樓愛家鄉(xiāng)太湖特色，二樓愛蘇州特色，三樓愛祖國建筑特色。二期裝修深化設(shè)計(jì)時也努力向我們的特色規(guī)劃建設(shè)靠攏，做好環(huán)境布置的硬件背景。

2.園本文化與班級特色相托

隨著教學(xué)工作展開，實(shí)際的操作，要配合區(qū)教研室做好創(chuàng)造性游戲比賽這個重點(diǎn)工作。同時突出園本特色、班級亮點(diǎn)，我們再次調(diào)整：一樓稍有改觀，變成太湖休閑風(fēng)光走廊。公共轉(zhuǎn)角處是太湖自然風(fēng)光景色做背景墻。二樓蘇州特色小吃街。公共轉(zhuǎn)角處是蘇州小吃名店黃天源。三樓香山文化工藝街，繼承和弘揚(yáng)香山幫精神，大的轉(zhuǎn)角處就是蒯祥文化做背景。每個班都有與之相配套細(xì)化的亮點(diǎn)小屋。

3.空間走廊與園本文化相融

我們沒有就此止步，緊接著第二學(xué)期，各年級組在年級組長的帶領(lǐng)下，集思廣益，爭分奪秒，為A樓三層走廊空間制作了與整體氛圍相匹配的空中裝飾，一樓走廊是太湖風(fēng)光、特產(chǎn)在水波蕩漾的紗巾上輕幔起舞；二樓走廊是水鄉(xiāng)藍(lán)印花布裝飾將蘇州特色烘托得惟妙惟肖；三樓走廊是古色古香的窗欞設(shè)計(jì)將香山工藝更加彰顯。

二、危機(jī)意識，精心打響質(zhì)量品牌戰(zhàn)

1.扎實(shí)內(nèi)涵，提升教師專業(yè)化水平

提高我園的教育教學(xué)質(zhì)量是我園近幾年一直擺在重要議程的大事。強(qiáng)烈的危機(jī)意識需要我們大力抓師資隊(duì)伍建設(shè)、加快師資隊(duì)伍的迅速成長。我們便采取了園部分層幫教、聘請退休教研室專家定期輔導(dǎo)、姐妹園、聯(lián)盟園協(xié)助共成長、上海名師視頻輔導(dǎo)請進(jìn)園、領(lǐng)導(dǎo)專家上門指導(dǎo)等方式，積極為青年教師們提供鍛煉平臺，壓擔(dān)子、促成長。特別今年為貫徹區(qū)教研室期初園長會議精神“幼兒園角色游戲觀摩比賽”，在自制游戲材料的多樣性、美觀性都動足了腦筋。

2.強(qiáng)烈推加，打造幼兒園園本特色

我們曾經(jīng)在定位園本特色陷入困局，但最終還是依托小學(xué)資源，幼兒園同步進(jìn)行師生閱讀研究。特別語言領(lǐng)域的研究幼兒園已有較好的基礎(chǔ)，對培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)能力乃至終身的發(fā)展有著舉足輕重的作用。于是我園便開始了園本閱讀特色的構(gòu)建。

（1）主要區(qū)域強(qiáng)烈打造園本特色

在幼兒園大廳，我們在起航的船體中心上體現(xiàn)了園本特色的主打口號“打開一扇閱讀的門，開啟人生愛的旅程”，中間是實(shí)小的校標(biāo)及辦園的理念。在波瀾壯闊的大海里，一艘承載著閱讀夢想的小船起航了，一個個精彩的繪本泡泡編織著美麗的夢想，馳騁在朵朵浪花上，開始了奇妙的人生旅程和愛的航行。

（2）各種渠道宣傳園本特色

園部在家委會和愛心媽媽會議上，和家長代表們先進(jìn)行了宣傳和交流，并進(jìn)行了互動。共同探討了親子閱讀的作用和培養(yǎng)閱讀興趣的方法等。活動結(jié)束家長們在qq群里討論的問題幾乎都是閱讀和學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)方面的問題。

（3）班班特色烘托園本特色

除了在大廳彰顯我們的主打閱讀特色，我們還在班級門口突顯了班班閱讀特色，各班相繼推出了“我們愛讀書、書影流年、好書推薦，一起讀書吧，爸爸媽媽看過來、親子閱讀吧”等閱讀區(qū)域。走在教室的走廊，你會看到各班布置各異的圖書區(qū)域，心靈手巧的老師們還利用各種環(huán)保廢舊物品做了布書袋、紙書盒、包裝盒沙發(fā)等等，為孩子們創(chuàng)造了豐富生動的閱讀情境。

三、責(zé)任意識，靜心梳理規(guī)范化管理

新園新氣象，我們從一所獨(dú)立建制的中心幼兒園變成了一所小學(xué)附屬的幼兒園新面貌。面對著稍有底蘊(yùn)的軟件、數(shù)一數(shù)二的硬件的這樣一所幼兒園，我們深入貫徹《綱要》（試行）精神，認(rèn)真領(lǐng)會《指南》精神實(shí)質(zhì)，我們以理說話，規(guī)范管理；以理服人，更好地發(fā)揮教職工主人翁精神。

1.規(guī)范一日活動

首先從日常工作的規(guī)范開始，教師、幼兒、保育員的行為規(guī)范等。結(jié)合教研室工作精神，跟教職員工重新統(tǒng)一了工作作息制度、幼兒作息；和老師重新統(tǒng)一了班務(wù)計(jì)劃、一日活動計(jì)劃、主題計(jì)劃、周計(jì)劃格式等。相對來講大家都有了參照標(biāo)準(zhǔn)，更促進(jìn)了工作的有效性

2.規(guī)范“七認(rèn)真”教學(xué)工作

一個園所的生命線在于教育教學(xué)質(zhì)量，而教育教學(xué)質(zhì)量取決于教師“七認(rèn)真”工作的如何。園部在期初會議上強(qiáng)調(diào)要求，每月分項(xiàng)目檢查各項(xiàng)內(nèi)容，并及時反饋和提出建議，讓老師們知道調(diào)整的方向和做得更好。月月有主題，月月有管理重點(diǎn)。

3.規(guī)范后勤工作

新的園舍給阿姨們帶來了新的工作環(huán)境，我們園長室審時度勢，特意設(shè)計(jì)了一張包干區(qū)責(zé)任表，幫助阿姨們劃分區(qū)域、包干區(qū)域責(zé)任到家，讓每個阿姨加強(qiáng)各自的責(zé)任心，也不再盲目行事了。

相信我們根據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》精神和《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》目標(biāo)，牢固樹立憂患意識、危機(jī)意識、責(zé)任意識，并牢牢謹(jǐn)記“窮則變，變則通，通則久”的發(fā)展道理，我們幼兒園還將有更精彩更華麗的蛻變與綻放！