個(gè)性化教學(xué)模式在高中信息技術(shù)學(xué)科教學(xué)中的應(yīng)用探究

摘要：信息技術(shù)主要包括計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和編程設(shè)計(jì)等知識(shí)，是高中教學(xué)中的重要學(xué)科，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。本文首先介紹了個(gè)性化教學(xué)模式，結(jié)合當(dāng)前高中信息技術(shù)教學(xué)實(shí)際和高中生性格特點(diǎn)，分析了個(gè)性化教學(xué)模式在高中信息技術(shù)學(xué)科教學(xué)中的應(yīng)用，旨在提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)信息技術(shù)教學(xué)發(fā)展。

關(guān)鍵詞：個(gè)性化教學(xué)模式；高中；信息技術(shù)

教育制度改革的深入發(fā)展，對(duì)高中信息技術(shù)教學(xué)提出了更高要求。生活在信息時(shí)代的學(xué)生普遍對(duì)電腦非常熟悉，但是他們更多的是對(duì)電腦游戲和聊天軟件的使用掌握程度較深，而對(duì)于一些電腦系統(tǒng)知識(shí)了解甚少。因此在教學(xué)中，教師應(yīng)該不斷對(duì)教學(xué)模式進(jìn)行改進(jìn)和創(chuàng)新，采用個(gè)性化的教學(xué)模式來(lái)提高學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的認(rèn)識(shí)與運(yùn)用。

一、個(gè)性化教學(xué)模式

1.個(gè)性教學(xué)

簡(jiǎn)而言之，個(gè)性教學(xué)就是指學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中所表現(xiàn)出來(lái)的穩(wěn)定而持久的個(gè)性化心理特征。當(dāng)前在高中信息技術(shù)學(xué)科教學(xué)中，不僅要注重對(duì)學(xué)生綜合能力的提高，同時(shí)還要強(qiáng)調(diào)學(xué)生個(gè)性化操作技能，提高對(duì)信息知識(shí)的理解與運(yùn)用。通過(guò)個(gè)性化教學(xué)方式的引導(dǎo)，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)有效課堂。

2.個(gè)性化教學(xué)模式

在高中信息技術(shù)教學(xué)中，個(gè)性化教學(xué)模式主要表現(xiàn)為，通過(guò)對(duì)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)分析，強(qiáng)化學(xué)生的編程能力、動(dòng)手操作和實(shí)踐應(yīng)用能力。教師可以適當(dāng)采用游戲趣味性教學(xué)、分層小組教學(xué)、探究合作式教學(xué)等多種方式，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生潛力，使教學(xué)課堂充滿活力，培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)，使教學(xué)效果呈現(xiàn)最大化。

二、信息技術(shù)個(gè)性化教學(xué)模式的構(gòu)建

1.引入游戲，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

興趣是最好的老師，當(dāng)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)產(chǎn)生興趣時(shí)，就會(huì)積極主動(dòng)地投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中，而學(xué)習(xí)效率和效果也會(huì)大大提高。高中生普遍都喜歡新穎，追求時(shí)尚，對(duì)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)比較感興趣。因此教師在進(jìn)行個(gè)性化教學(xué)的時(shí)候，可以根據(jù)學(xué)生的喜好對(duì)課堂內(nèi)容進(jìn)行合理安排與調(diào)節(jié)。

在學(xué)習(xí)文件下載相關(guān)內(nèi)容時(shí)，教師可以充分利用互聯(lián)網(wǎng)的優(yōu)勢(shì)，首先引導(dǎo)學(xué)生下載一個(gè)益智類的小游戲，比如推箱子游戲。學(xué)生在快樂(lè)的氛圍中，完成了對(duì)該游戲的下載與安裝，進(jìn)而可以掌握文件下載相關(guān)知識(shí)。而且在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成的話，還可以嘗試玩一玩該游戲，作為表現(xiàn)優(yōu)秀的獎(jiǎng)勵(lì)，這樣也有助于提升學(xué)生學(xué)習(xí)的積極主動(dòng)性。另外，在學(xué)習(xí)Flash動(dòng)畫(huà)時(shí)，教師也可以適當(dāng)?shù)匾砸恍┬∮螒蜃鳛榈浞叮寣W(xué)生把運(yùn)動(dòng)動(dòng)畫(huà)、變形動(dòng)畫(huà)以及萌版動(dòng)畫(huà)等知識(shí)進(jìn)行有機(jī)結(jié)合，鼓勵(lì)學(xué)生綜合運(yùn)用相關(guān)知識(shí)自主進(jìn)行Flash小游戲設(shè)計(jì)。通過(guò)對(duì)有趣游戲的設(shè)計(jì)、不同風(fēng)格效果的呈現(xiàn)、成功喜悅的收獲，學(xué)生不僅興趣十足，而且還在娛樂(lè)探索中掌握了信息技術(shù)理論知識(shí)與操作技能。

2.分組教學(xué)，縮小學(xué)習(xí)差異

由于每個(gè)學(xué)生的信息技術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)水平不一，在學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果差異化較為明顯。而分組教學(xué)是一種提高學(xué)習(xí)效率、縮小差異的有效途徑。由于學(xué)生之間相互比較了解，而且在小組學(xué)習(xí)中，通過(guò)交流與溝通，無(wú)論是在發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題還是解決問(wèn)題環(huán)節(jié)都顯得更為活躍，更容易加深對(duì)知識(shí)的理解和記憶，同時(shí)還培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作意識(shí)。

例如在學(xué)習(xí)Word和Excel知識(shí)內(nèi)容時(shí)，首先教師可以根據(jù)學(xué)生對(duì)該項(xiàng)知識(shí)的掌握程度進(jìn)行分層：對(duì)Word和Excel知識(shí)能夠熟練掌握的分為A層，掌握程度一般的B層，而對(duì)該知識(shí)根本不了解的分為C層。當(dāng)教師分層結(jié)束后，接下來(lái)進(jìn)行分組，每一個(gè)小組里都由A、B、C三層組成。如此劃分之后，當(dāng)在學(xué)習(xí)過(guò)程中，遇到分隔符、插入符、編輯及圖片插入等問(wèn)題時(shí)，就可以通過(guò)本組學(xué)生之間的相互幫助來(lái)完成。由于Word和Excel知識(shí)系統(tǒng)比較復(fù)雜，涉及到的內(nèi)容較多，將不同層次的學(xué)生結(jié)合在同一個(gè)小組中，進(jìn)行學(xué)習(xí)，能夠取長(zhǎng)補(bǔ)短，同步提高。

3.探討分析，拓展學(xué)習(xí)思維

信息技術(shù)是一門實(shí)用性比好強(qiáng)的學(xué)科，在掌握好理論知識(shí)基礎(chǔ)上，教師應(yīng)該積極引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行操作練習(xí)，通過(guò)學(xué)生之間的探討分析，激發(fā)出學(xué)生的創(chuàng)造意識(shí)，強(qiáng)化學(xué)生的動(dòng)手和實(shí)際應(yīng)用能力，并逐步拓展學(xué)生創(chuàng)新和發(fā)散思維。

當(dāng)教師在講解Dreamweaver課程時(shí)，課前教師要認(rèn)真準(zhǔn)備課件，制作多媒體演示文稿，讓學(xué)生進(jìn)行觀摩。在此過(guò)程中，教師可以引導(dǎo)學(xué)生對(duì)觀察中的問(wèn)題進(jìn)行探討和研究，經(jīng)過(guò)充分的課堂討論后，學(xué)生對(duì)網(wǎng)頁(yè)制作相關(guān)理論知識(shí)有了一定了解。然后，教師可以給學(xué)生提供網(wǎng)頁(yè)制作圖片素材，讓學(xué)生自主進(jìn)行網(wǎng)頁(yè)制作。另外在學(xué)習(xí)Visual Basis程序時(shí)，教師首先要對(duì)If和Case語(yǔ)句進(jìn)行講解，之后在啟發(fā)學(xué)生對(duì)圖片瀏覽器進(jìn)行編輯，同時(shí)為提高學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，還可以鼓勵(lì)學(xué)生自主探討，對(duì)一些幸運(yùn)數(shù)字游戲、抽獎(jiǎng)游戲等進(jìn)行程序設(shè)計(jì)和編輯，在討論分析中，從而使學(xué)生對(duì)信息技術(shù)知識(shí)有更加深入的了解，使理論和實(shí)踐達(dá)到完美結(jié)合，深化理論知識(shí)，強(qiáng)化應(yīng)用。

結(jié)束語(yǔ)：在高中信息技術(shù)教學(xué)中，個(gè)性化的教學(xué)能夠提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，發(fā)掘?qū)W生潛力，培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)。因此教師一定要重視對(duì)個(gè)性化教學(xué)模式的研究與創(chuàng)建，提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)目標(biāo)的順利完成，促進(jìn)信息科技教學(xué)長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]鄧志偉，鐘啟泉.個(gè)性化教學(xué)論[M].上海：上海教育出版社，2013，（12）.

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