如何提高思想品德課探究式教學(xué)的實(shí)效性

摘要：當(dāng)前隨著社會(huì)主義精神文明建設(shè)的不斷深入，社會(huì)對(duì)思想道德的要求越來越高。在這樣的大背景下，中學(xué)生的思想品德課教學(xué)的質(zhì)量和效果也越來越重要。本文從教師和學(xué)生兩方面進(jìn)行分析，就提高思想品德探究式教學(xué)的有效性方法和途徑做出了一系列分析，具有一定的理論和實(shí)際意義。

關(guān)鍵詞：政治教學(xué)；有效性；轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)

“自主探究、合作交流、師生互動(dòng)”是新課程所倡導(dǎo)的重要教學(xué)方式，然而，當(dāng)前部分教師死板的迎合課改理念，忽視學(xué)生和課堂實(shí)際情況，過度的放大了教學(xué)的自主性，不尊重課本、忽視教學(xué)對(duì)象的感受、教學(xué)方式單一、濫用多媒體軟件等，這些教學(xué)方式現(xiàn)最終致使課堂達(dá)不到應(yīng)有的教育效果。因此，在課改的同時(shí)，我們要吃透相關(guān)的教學(xué)理論，深刻理解合作學(xué)習(xí)、研究性學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的本質(zhì)，并將其聯(lián)系實(shí)際，妥善處理好教育主客體間的關(guān)系，才能有效、合理的利用好。總的來說，當(dāng)前中學(xué)思想品德教學(xué)應(yīng)從以下兩個(gè)方面來努力。

一、把握五大環(huán)節(jié)，充分發(fā)揮教育主體作用

1.培養(yǎng)良好的師生關(guān)系

良好的師生關(guān)系是教學(xué)活動(dòng)得以開始的必要前提條件，在開展思想品德教學(xué)活動(dòng)時(shí)，教育者必須要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的思想觀念，建立融洽的師生關(guān)系。首先，在教學(xué)活動(dòng)中，教育者要注意教學(xué)語言，要運(yùn)用委婉的表達(dá)方式，不要輕易對(duì)學(xué)生說“不”，要盡量運(yùn)用肯定性的語言，否則則易挫傷學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。在課堂提問時(shí)，要根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況適時(shí)的給予肯定性的表揚(yáng)，如“很好”、“不錯(cuò)”等等。在批改學(xué)生作業(yè)時(shí)，也可盡量將否定性的“×”更換為“？”，從而達(dá)到一種期待性的效果，使學(xué)生不斷自我肯定，不斷進(jìn)步。其次，在教學(xué)過程和學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中還要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的優(yōu)點(diǎn)，并在適時(shí)的時(shí)候給予肯定，從而在一定程度上喚起學(xué)生的自信心和學(xué)習(xí)動(dòng)力，激勵(lì)他們積極進(jìn)取、奮發(fā)向上。

2.激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

第一是要激發(fā)學(xué)生的好奇心。在教學(xué)中，可以根據(jù)教材要求和學(xué)生的生活實(shí)際，準(zhǔn)備一些與課程相關(guān)的簡(jiǎn)單問題，組織學(xué)生討論，在活躍課堂氣氛的同時(shí)將學(xué)生引入索要學(xué)習(xí)的課時(shí)中去。第二是教學(xué)方式要幽默生動(dòng)。以幽默的語言等形式激發(fā)學(xué)生的興趣。思想品德課在很多人的認(rèn)識(shí)中，是一門枯燥無味的課程，學(xué)生厭學(xué)、教師厭教。因此，在教學(xué)中巧妙地使用幽默技巧，激發(fā)學(xué)生的興趣。如教材中的幽默小故事、漫畫等都可以激發(fā)學(xué)生興趣，使學(xué)生產(chǎn)生新鮮感，讓學(xué)生從笑聲中明白故事中所蘊(yùn)含的深刻含義。第三是靈活使用各種多媒體手段。隨著多媒體逐漸進(jìn)入課堂，這就使傳統(tǒng)的單一式教育有了向豐富多彩化教學(xué)突破的可能，在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候使用圖片、音樂或動(dòng)畫，往往能起到意想不到的教育效果。

3.優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)

首先，必須在課前精心設(shè)計(jì)和選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)的形式和教學(xué)結(jié)構(gòu)。思想品德課不同于其他學(xué)科，其課程大多是一課教材一課時(shí)的教學(xué)形式，并且每一個(gè)課時(shí)都可以采用多種教學(xué)形式和教學(xué)方法。因而，在開展教學(xué)活動(dòng)時(shí)，可以采取與課程內(nèi)容聯(lián)系較好的教學(xué)形式和方法為主，安排教學(xué)過程。其次，在對(duì)整個(gè)課堂結(jié)構(gòu)的安排和設(shè)計(jì)上也要做到從組準(zhǔn)備，即包括教學(xué)活動(dòng)的引導(dǎo)、講授，學(xué)生的自學(xué)、討論，教具的準(zhǔn)備及運(yùn)用等等，只有將教與學(xué)的活動(dòng)排列成一個(gè)合理的框架結(jié)構(gòu)，才能達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目的，使學(xué)生獲得最佳的學(xué)習(xí)效果，實(shí)現(xiàn)教學(xué)效率最大程度的提高。

4.合理運(yùn)用教學(xué)手段

在教學(xué)過程中，要善于使用各種教學(xué)手段，每個(gè)教學(xué)手段都在整個(gè)教學(xué)過程中其著不可忽視的作用。如小黑板、錄音機(jī)、投影儀和電腦等各種教學(xué)設(shè)備和手段來幫助提升教學(xué)效果。通過恰當(dāng)?shù)厥褂酶鞣N教學(xué)手段，往往能夠使原本枯燥的知識(shí)點(diǎn)和空洞地講解更加機(jī)油吸引性、感染性和生動(dòng)性，學(xué)生們的興趣和積極性也就容易被調(diào)動(dòng)起來，從而更好地融入到課程學(xué)習(xí)中來，同時(shí)也有利于拓展學(xué)生多層次思維的空間。

5.提高自身素養(yǎng)

“唯德唯賢，方能夫人”，若想使自己的教學(xué)活動(dòng)更具說服力和吸引力，教師還要從自身做起，不斷提高各項(xiàng)素質(zhì)和能力，同時(shí)具備高尚的人格魅力。在平時(shí)的教學(xué)中，做到“幼吾幼以及人之幼”，切實(shí)把學(xué)生當(dāng)成自己的孩子來關(guān)愛和教育，做到真誠熱情，平等相處，努力營造師生和諧、友善、平等的氛圍。這樣一來，學(xué)生就會(huì)更加樂于參與課堂的教學(xué)過程中來，使課堂教學(xué)拜托枯燥、沉悶和死板的現(xiàn)象，取而代之的是歡聲笑語和積極生動(dòng)。

二、掌握三個(gè)要點(diǎn)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.明確學(xué)習(xí)目標(biāo)

根據(jù)教師準(zhǔn)備的課程教學(xué)要求和設(shè)計(jì)出的自學(xué)提綱，以及包括對(duì)學(xué)生自學(xué)的范圍、重點(diǎn)和要解決的問題提出的要求，循序漸進(jìn)的引導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo)和方向，從而帶著問題參與到整個(gè)教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，有目的有重點(diǎn)地學(xué)習(xí)。

2.樹立自主學(xué)習(xí)觀念

一方面，要逐漸培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)教師提出的要求進(jìn)行獨(dú)立學(xué)習(xí)和解決問題的能力。讓學(xué)生對(duì)事物問題做初步的分析、推理、判斷和評(píng)價(jià)。另一方面，教師要根據(jù)學(xué)生現(xiàn)階段的生活經(jīng)驗(yàn)，知識(shí)水平等身心狀況，就教材中的重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)、要點(diǎn)等學(xué)生難以理解的方面，加以引導(dǎo)和講解，既讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中把握了要點(diǎn)、解決了難點(diǎn)，弄清了重點(diǎn)，又有利于學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。

3.加強(qiáng)課后練習(xí)

在每一課時(shí)結(jié)束之后，教師要音帶學(xué)生就所學(xué)知識(shí)及各種題型進(jìn)行練習(xí)，使學(xué)生所學(xué)內(nèi)容得到鞏固掌握和拓展。一是對(duì)于基礎(chǔ)知識(shí)、基本概念要由點(diǎn)到面、由簡(jiǎn)單到復(fù)雜循序扎實(shí)地練，做到全面性強(qiáng)；二是對(duì)于新舊知識(shí)易混淆點(diǎn)采用對(duì)比練，做到求同存異；三是對(duì)于重點(diǎn)、難點(diǎn)知識(shí)做到反復(fù)練習(xí)；四是對(duì)于同一類知識(shí)選用一些經(jīng)典題型加以練習(xí)，加深學(xué)生印象，做到完全理解?？偟膩碚f，對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行總結(jié)，并加以適當(dāng)?shù)木毩?xí)，對(duì)于學(xué)生更好的加深學(xué)習(xí)印象，提高學(xué)習(xí)效果有著很重要的作用，也是整個(gè)思想品德教學(xué)過程的重要收尾和檢驗(yàn)工作。

總之，所謂教學(xué)的實(shí)效性，不僅是對(duì)新形勢(shì)下教學(xué)理念的真正體現(xiàn)，也是對(duì)當(dāng)前德育工作者迫切的要求。只有充分抓住實(shí)效性這一要求，不斷地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效果，最終使課本中的只是切實(shí)的被學(xué)生洗手并轉(zhuǎn)化在實(shí)際行動(dòng)中，這樣的教育才可謂是真正的教育，才能真正符合我國社會(huì)主義精神文明建設(shè)的總體要求。

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