高校思想政治教育文化建設(shè)的基本理念

摘要：我們從高校思想政治教育文化環(huán)境建設(shè)的基本理念和主要策略進(jìn)行探討，這既是對(duì)高校思想政治教育文化環(huán)境建設(shè)理論框架的搭建所進(jìn)行的一次嘗試，也是研究高校思想政治教育文化環(huán)境實(shí)踐意義的具體化，期望能達(dá)到為高校思想政治教育文化環(huán)境建設(shè)的實(shí)踐活動(dòng)提供借鑒的目的。

關(guān)鍵詞：高校思想政治教育；文化建設(shè)；基本理念

高校思想政治教育文化環(huán)境的建設(shè)，首先要更新理念。理念就是人們對(duì)于某一事物或現(xiàn)象的理性認(rèn)識(shí)。在當(dāng)前高校思想政治教育過程中，以人為本已成為主導(dǎo)文化環(huán)境的核心理念，而凸顯主體、回歸生活和“兩個(gè)統(tǒng)一”則是這一核心理念在目標(biāo)、實(shí)踐和系統(tǒng)層面的具體體現(xiàn)。

一、高校思想政治教育文化環(huán)境建設(shè)的核心理念是以人為本

以人為本，是馬克思主義關(guān)于人的全面發(fā)展的理論，是科學(xué)發(fā)展觀的核心，也是高校思想政治教育文化環(huán)境建設(shè)的核心理念。以人為本是思想政治教育的內(nèi)在要求。其一，以人為本是高校思想政治教育的內(nèi)在要求。思想政治教育是做人的工作的，其根本任務(wù)是調(diào)動(dòng)人的積極性、激發(fā)人的創(chuàng)造性和引發(fā)人的主動(dòng)性和自覺性，培養(yǎng)具有積極道德行為和自主創(chuàng)新能力的現(xiàn)代社會(huì)的有用建設(shè)者。因此，提高人的素質(zhì)既是思想政治教育的前提，又是思想政治教育的目的。其二，以人為本是高校思想政治教育的社會(huì)要求。高校思想政治教育應(yīng)根據(jù)社會(huì)發(fā)展的新要求，在文化環(huán)境建設(shè)中做到“三貼近”，堅(jiān)持以人為本，順應(yīng)時(shí)代召喚，滿足大學(xué)生身心發(fā)展需求。其三，以人為本是高校思想政治教育的目標(biāo)要求。以人為本的目標(biāo)，要求高校思想政治教育文化環(huán)境建設(shè)要以“四個(gè)以”為指導(dǎo)方針，并積極發(fā)展新型的大學(xué)生人際關(guān)系，為大學(xué)生提供精神關(guān)懷，創(chuàng)造良好的思想政治教育文化氛圍，充分發(fā)揮大學(xué)生的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性。

二、高校思想政治教育文化環(huán)境建設(shè)的目標(biāo)理念是凸顯主體

當(dāng)前教育理論界積極討論的一個(gè)理論問題就是“主體性教育”。與傳統(tǒng)的教育模式相比較來(lái)說(shuō)，主體性教育是把學(xué)生作為教育活動(dòng)的主體；使學(xué)生自主、自覺地參與學(xué)習(xí)，能動(dòng)、創(chuàng)造地認(rèn)識(shí)和實(shí)踐；使學(xué)生全面而有個(gè)性的發(fā)展，以適應(yīng)社會(huì)發(fā)展對(duì)高素質(zhì)人才的要求。因此，在高校思想政治教育文化環(huán)境建設(shè)中，要凸顯學(xué)生的主體性。

其一，內(nèi)容上滿足學(xué)生。只有思想政治教育文化環(huán)境的內(nèi)容滿足大學(xué)生的需要，才能促進(jìn)學(xué)生通過各種途徑去接受和感受高校思想政治教育文化環(huán)境的影響。其基本內(nèi)容主要有：思想教育，政治教育，道德教育和心理教育。而在高校思想政治教育文化環(huán)境建設(shè)中要考慮學(xué)生的需求，在其文化環(huán)境內(nèi)涵上要蘊(yùn)含著積極向上的思想內(nèi)容，符合我國(guó)社會(huì)發(fā)展的政治內(nèi)容，具有高尚的道德教育和健康的心理教育作用。促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展是學(xué)生的內(nèi)在需求。

其二，方法上不斷創(chuàng)新。由于大學(xué)生的素質(zhì)結(jié)構(gòu)、自身?xiàng)l件、生活環(huán)境和主觀能動(dòng)性的不同，要求高校思想政治教育既要面向全體學(xué)生，又要注重大學(xué)生個(gè)性差異。為此，要緊緊抓住培育學(xué)生的主體性，不斷創(chuàng)新高校思想政治教育文化環(huán)境建設(shè)的方式方法。

其三，環(huán)境上營(yíng)造主體氛圍。這種主體的氛圍即他教與自我教育的和諧氛圍。主要靠學(xué)校有意識(shí)地積極地利用思想政治教育的技巧形成良好的文化環(huán)境。健康積極的文化環(huán)境有利于大學(xué)生主體意識(shí)沿著正確、合理的方向發(fā)展。讓每一個(gè)學(xué)生具有一種信念，只要有可能，你就可以做。你必須使你自己相信這是可能的，你不必去模仿他人；你的同學(xué)已經(jīng)做到了，那么你也能夠做到。你沒有讀過他的理論，但你有更好的生意，你就去嘗試做。這是美國(guó)斯坦福大學(xué)給學(xué)生創(chuàng)設(shè)的使學(xué)生能夠獨(dú)立思考氛圍，一旦有好主意，他們就可以白手起家創(chuàng)辦公司而不考慮這會(huì)有多少困難。這種主體氛圍使大學(xué)生主動(dòng)地適應(yīng)時(shí)代進(jìn)步和社會(huì)發(fā)展的需要，敢于實(shí)踐和善于創(chuàng)新。

三、高校思想政治教育文化環(huán)境建設(shè)的實(shí)踐理念是回歸生活

生活是生命的存在方式，生活世界是生命存活的世界，是生命求得意義和價(jià)值的活動(dòng)空間。思想政治教育在本質(zhì)上是完整生活質(zhì)量的教育，與生活交織、滲透在一起。脫離生活，就會(huì)失去思想政治教育自身所蘊(yùn)藏的精神內(nèi)涵，只能流于理論空漏的說(shuō)教。“回歸生活”是高校思想政治教育文化環(huán)境建設(shè)的指導(dǎo)思想和實(shí)踐要求。 社會(huì)生活是高校思想政治教育的基礎(chǔ)，離開了這個(gè)基礎(chǔ)，思想政治教育將走向虛無(wú)。而思想政治教育又是社會(huì)生活的有機(jī)組成部分，是人類社會(huì)在發(fā)展過程中不斷反思的結(jié)果。思想政治教育文化環(huán)境建設(shè)作為思想政治教育的重要組成部分，也應(yīng)回歸生活，體現(xiàn)生活，與社會(huì)生活融為一體。高校思想政治教育文化環(huán)境回歸生活就是在高校思想政治教育文化環(huán)境建設(shè)過程中，必須立足于生活，在生活中尋找契機(jī)，營(yíng)造以人為主體、以生活為中心、以教育為導(dǎo)向的文化環(huán)境氛圍。這是社會(huì)生活實(shí)踐的要求。馬克思主義人本論始終立足于人類的生活需求與素質(zhì)發(fā)展，是最為科學(xué)與徹底的“以人為本”。 因此，高校思想政治教育文化環(huán)境建設(shè)回歸生活，意味著高校思想政治教育要營(yíng)造關(guān)心人、尊重人、發(fā)展人、激發(fā)人的潛能的思想政治教育文化環(huán)境，讓大學(xué)生在現(xiàn)實(shí)而實(shí)際的思想政治教育文化環(huán)境中舒展生命、感受自己的生存價(jià)值、體驗(yàn)生命的活力，學(xué)會(huì)生存、學(xué)會(huì)做人，享受尊嚴(yán)，享受幸福，提高大學(xué)生的生活質(zhì)量和精神境界。

另外，高校思想政治教育文化環(huán)境建設(shè)的系統(tǒng)理念也應(yīng)該得到重視，既要樹立校內(nèi)教書育人、管理育人、服務(wù)育人相統(tǒng)一的小系統(tǒng)理念，還要形成家庭、學(xué)校、社會(huì)相統(tǒng)一的大系統(tǒng)理念，防止思想政治教育工作者的辛勤勞動(dòng)被其他非專業(yè)思政課教師、干部及員工的言行所抹殺，避免“課上一年功，不如社會(huì)一陣風(fēng)”、“一個(gè)假期顛覆一個(gè)學(xué)期”的慘痛現(xiàn)象出現(xiàn)。

參考文獻(xiàn)：

[1]劉合行.實(shí)施主體性教育——高校思想政治教育改革目標(biāo)模式探析[J].思想教育研究.2001（1）.

[2]周長(zhǎng)素.新形勢(shì)下大學(xué)生思想政治教育探索[M].北京：北京工業(yè)大學(xué)出版社，2005.