高校學生先進典型傳播方式研究

摘要：針對高校學生先進典型傳播方式問題，本文運用文獻法研究，探討了高校學生先進典型傳播方式問題，以期待研究的結果對高校學生先進典型教育工作的開展具有一定的理論與實踐指導意義。研究結果表明，加強傳統的學生先進典型傳播方式的力度、利用現代化的電子信息網絡技術進行宣傳以及利用文學藝術手段進行宣傳是大學生先進典型的有效傳播方式。

關鍵詞：高校；大學生；先進典型；傳播方式

在黨的十八大報告中，黨已經明確提出社會主義精神文明建設是一項長期而艱巨的任務。在相當長的歷史時期內，整個社會要形成一種深化學習雷鋒精神的良好氛圍，使得社會宣傳與學習精神文明先進典型常態化。在社會主義精神文明建設中，通過先進典型的樹立、宣傳來達到弘揚社會主義正氣的目的。高校不僅是人才聚集的場所，也是培養人、教育人的重要場所。因此，高校的學生管理部門如何利用大學生先進典型的榜樣作用來引導與教育其他大學生是擺在學生管理工作者面前的重要課題。目前，學者對大學生先進典型的有關問題以及主要集中在先進典型培育的作用與意義、現狀及存在的問題與原因以及工作路徑等方面，這些研究都取得了比較好的成果。比如，劉志堅研究了選樹宣傳大學生先進典型的若干問題；姚春雷、侯蔚探討了幾種先進典型教育模式，并分析了他們各自的利弊；陳菊平等人探討了大學生先進典型培育機制創新問題，并取得了一定的成果。但是，我們還應該看到，現有的關于高校學生先進典型傳播方式研究多數都是與思想政治教育混雜在一起，而單獨對高校學生先進典型傳播方式研究卻很少，正是在這樣的研究背景下，本文運用文獻法研究與探討了高校學生先進典型傳播方式問題，以期待研究的結果對高校學生先進典型教育工作的開展具有一定的理論與實踐指導意義。

一、高校學生先進典型傳播方式的內涵及其意義

1.高校學生先進典型傳播方式的內涵

在古代，“型，鑄器之法也。”段玉裁注：“以木為之曰模，以竹曰范，以土曰型，引申之為典型。”由此可見，典型就是指同類人或事物中的模范或典范，它最具有代表性。凡事都有正反兩個方面，典型同樣可以分為先進與落后兩種典型。其中，先進的典型就是指符合一定社會規范并在某領域中能起示范或導向作用的人或事物。典型來源于現實生活，是現實生活中最具有代表性的人或事物，它一旦被挖掘出來，就會成為人們學習與效仿的對象，并對社會或人產生長期的影響。

高校是培養人的重要場所，它肩負著為社會培養高素質人才的歷史使命。由于高校大學生正處于世界觀、人生觀以及價值觀形成時期，他們的思想與行為具有很大的可塑性，因此，通過先進典型事跡給予大學生以正面引導是一種行之有效的德育方法。高校學生先進典型是指在大學學習與生活過程中，所涌現出的在思想、行為以及品質等方面的楷模。由于高校學生先進典型是在學生中選擇樹立的，因而它會得到廣大學生的認可。被學生所認可的大學生先進典型很容易成為大學生效仿的對象，從而對其他大學生的思想與行為形成良好的引導作用。因此，在高校，挖掘大學生先進典型并進行廣泛宣傳是一件極其有意義的事。

簡單地說，高校學生先進典型傳播方式就是指通過什么樣的方式把先進典型宣傳出去，并成為每個大學生心中非常熟悉的人或事。否則，即便是學生先進典型再具有代表性，十分值得大學生去學習，但由于大學生根本不知道或知道先進典型事跡甚少都不能達到教育與影響其他大學生的目的。由此可見，研究與探討大學生先進典型的宣傳方式對提高先進典型對大學生影響的實效性有著重要的意義。

2.科學傳播高校學生先進典型的意義

高校學生先進典型是高校德育教育工作的重要資源，是高校永遠動力不竭的精神財富。高校的有關學生管理部門通過采取有效的科學傳播方式，使得高校先進典型的模范事跡在全校范圍內得以宣傳，從而把局部的小范圍先進典型的影響擴展到全校，達到資源共享。另外，高校的有關學生管理部門通過采取有效的科學傳播方式，可以增強高校學生先進典型的權威性與可信度，從而真正發揮高校學生先進典型的教育意義。如果高校學生先進典型傳播不暢或傳播力度不夠，都能造成高校學生先進典型的權威性和可信性下降，從而失去了高校學生先進典型教育的意義。

二、高校學生先進典型傳播方式的現狀

利用高校學生先進典型來加強對大學生的思想與行為教育是一種良好的教育方式，但是，由于學校對學生先進典型傳播方式重視不夠，從而導致利用高校學生先進典型對大學生進行教育處于一般的水平。目前，高校學生先進典型傳播方式仍然停留在傳統的宣傳方式上，缺少學生先進典型傳播方式的創新。比如，大多數高校首先是通過召開學生先進典型表彰會的形式來宣傳大學生先進典型事跡；其次，學校利用廣播站、校園網、校內電視、校報、校刊等媒體開辟人物專欄，介紹先進典型的先進事跡。實踐證明，這些比較傳統的學生先進典型傳播方式對大學生先進典型事跡的傳播起到一定的積極作用。但是，傳統學生先進典型傳播方式對大學生先進典型事跡的傳播畢竟是有限的，高校若想更好地利用大學生先進典型的榜樣示范作用，還必須拓寬大學生先進典型傳播渠道，從而增強大學生先進典型的榜樣示范作用的效果。

三、高校學生先進典型傳播方式的創新

高校學生先進典型傳播方式的創新主要應從加強傳統的學生先進典型傳播方式的力度、利用現代化的電子信息網絡技術進行宣傳以及利用文學藝術手段進行宣傳等入手。

1.加強傳統的學生先進典型傳播方式的力度

高校學生先進典型的傳播應在召開學生先進典型表彰會的基礎上，進一步加強傳統學生先進典型傳播方式的力度。比如，將大學生先進典型的事跡印發成傳單，然后深入到班級或宿舍發放給學生；或張貼大學生先進典型的事跡宣傳畫；可以利用板報、墻報、宣傳欄等手段在教室、宿舍對大學生先進典型事跡進行宣傳。

2.利用現代化的電子信息網絡技術進行宣傳

隨著信息科學技術的迅猛發展，利用信息網絡技術宣傳大學生的先進事跡已經成為可能。目前，全國各高校都有自己的校園網絡，學生管理部門有自己的網站。他們可以憑借信息網絡技術平臺來宣傳大學生先進典型事跡。比如，將大學生的先進典型事跡上傳到校園網上，大學生可以通過瀏覽網頁進一步了解大學生先進典型的事跡。

3.利用文學藝術手段進行宣傳

長期以來，高校學生先進典型的傳播一直都沒有很好地利用文藝陣地。其實，利用文學藝術手段宣傳大學生先進典型事跡是非常有效的傳播手段。比如，將大學生先進典型的實際編劇成具有一定藝術性的話劇、小品、情景劇以及舞蹈等形式，通過文藝演出的方式來宣傳大學生先進典型事跡。實踐證明，這是一種行之有效的傳播方式。在當前大學生學習壓力比較大的情況下，如果只通過說教的方式讓大學生來接受教育者的思想是很難收到成效的。藝術也就是人的知識、情感、理想、意念綜合心理活動的有機產物，是人們現實生活和精神世界的形象表現。它能給人以愉悅的心情以及美好的情感，通過它來宣傳大學生先進典型事跡，是一種理性與感性的高度結合。它使得大學生在享受文藝愉悅的同時受到大學生先進典型事跡的感染與熏陶，從而形成良好的道德素養。

總之，高校的學生管理部門要加強對大學生先進典型的傳播力度，使大學生先進典型事跡成為教育大學生的重要資源與手段。

參考文獻：

[1]劉志堅，石雪珺.選樹宣傳大學生先進典型的若干問題研究.佳木斯教育學院學報，2013（1）：131-132.

[2]姚春雷，侯蔚.大學生先進典型教育模式的分析與比較. 西安文理學院學報（社會科學版）2012（2）：87-90.

[3]陳菊平，謝雅維，劉思維.大學生先進典型培育機制創新的理論與實踐探究. 上海青年管理干部學院學報，2013（4）：17-18.