讓陽光注入心田

隨著信息技術課程的普及，大部分信息技術老師在注重知識和技術的傳授時，恰恰忽視了已成為當務之急的德育教育。而當我們在一定程度上輕視、放棄德育教育的同時，各種不良影響正伴隨著信息技術的發展迅速侵蝕著青少年的身心健康。

現行的《信息技術》教材中直接呈現的德育內容很少，如何在信息技術教學中有效地實施德育教育呢？教學經驗告訴我：

一、全力打造“信息技術 + 德育”課堂

德育極其廣泛，它無處不在，無時不有，教師要挖掘德育內容與信息技術學科課堂教學的聯系，尋找它們的可結合點，在傳授科學文化知識，培養基本技能的同時，輔之以德育教育，全力打造“信息技術+德育”形式的課堂。

1.用德育素材作為教學載體，將信息技術與德育有效結合

翻閱我們現用的一些信息技術教材，多是單純對計算機技術的講解，沒有做到品德教育的有效引導和滲透。沒有教材的規范和指導，信息技術教師的德育工作很難有明確的方向，這時，我們應充分挖掘身邊的德育素材，在教學中利用這些素材將信息技術與德育有效結合。

例如教學畫圖軟件中的多邊形工具時，我根據多邊形工具能畫出五角星，再結合前面學過的矩形工具，設計了《五星紅旗我愛你》，培養了學生的愛國主義思想感情；教學計算機的組成部分時，我把計算機的各個部分比喻作人身體的各個部位，因為計算機和人一樣，任何一個部位受到傷害它都會感覺到不舒服，都不能正常工作，這對教育學生要維護好計算機起到了很大的作用；在上計算機網絡特點這節內容時，利用學生上機課組織學生觀看，《雷鋒精神》，《中國驕傲》等有關新聞事跡，對學生道德教育及感恩教育，教給學生熱愛祖國，助人為樂，勤儉節約，無私奉獻。

2.借助計算機網絡教學，將網絡道德教育貫穿其中

作為信息技術老師我們具有比其他老師更多的優勢——擁有網絡教室，我們要充分發揮這種優勢，加強學生的網德教育。

在課堂上，我經常選擇一些真實的例子作為教育學生的素材，因為這些例子更能引起學生的共鳴和震撼。例如在教育學生遵守網絡秩序時，針對有些高年級學生故意刪改他人文件的問題，舉了一個例子：“某高中一名人稱‘網絡高手’的學生通過網絡，將別人銀行卡里的錢全部取走，走上犯罪的道路，最后被公安部門抓到。這就是一種破壞網絡秩序的行為，一旦這種行為養成習慣，步入社會后，將很難改變。”經過這樣的教育，學生更能深刻理解破壞網絡秩序的危害性，明白遵守網絡秩序要從小做起，那些“搗蛋鬼”也受到了一次很好的心靈觸動。

3.分小組合作學習，幫助學生形成健康向上的人格品質

在信息技術教學中，一定要培養學生與人共事的協作精神，讓學生在和諧親密的人際關系環境中，塑造健康的人格，合作遠比競爭要強得多。

小學信息技術六年級（上）《茶中知真味》，要求學生使用PowerPoint軟件制作一份中國茶文化的宣傳資料，讓更多的人了解我們國家博大精深的燦爛文化。我給六（5）班的學生按照座位號分了組，每一小組合作制作一份，最后再進行全班評比。

合作學習是一種教學方法，更是一種學習方法，一種生活方式。我想，這樣的一次合作學習，讓學生們學到的不僅僅是知識，更多的是做人的道理。在進行小組合作學習時，學生學會了尊重別人，認真聆聽別人的發言；又要心中有他人，有自我犧牲的精神，多為他人、集體著想；要對自己的表現有自信心，不自卑，要主動參與學習等。

二、信息技術課外延伸滲透德育

學生的學習，不僅僅是課堂上的學習，生活中的點點滴滴，都是學生學習的載體。在小學信息技術教學中，“課堂教學”與“課外延伸”就像“兩只手”，要兩手一起抓才能完善對知識的鞏固和運用。在課堂教學向課外延伸的同時，德育也隨之延伸。

1.建立興趣小組，將德育滲透于課外輔導

我們可以建立信息技術興趣小組，開展有組織、有計劃的課外輔導活動，對這些學生的愛好予以保護、培養和正確引導，以保證學生在全面發展的基礎上學有所長，少走彎路，這是對課堂教學的補充，深化、鞏固，當然也是信息技術教學進行德育滲透的另一途徑。

教師可以根據不同年級段，定期舉辦電腦繪畫、電子報制作、網頁設計等活動。例如長興教育技術中心每年都會舉辦一次科技節，里面就有一項小學生電腦手抄報現場制作比賽活動。為選拔選手，我發動并組織高年級學生建立一個信息技術興趣小組，并對這些學生進行課外輔導，提供熱點時事主題，如科學飲食、消防安全、學雷鋒精神、我運動我健康等等，并發設計表格。

2.建設綠色校園網，營造學生精神家園

另外學校已經建立了校園網，在校園網上設有綠色網吧、七彩廣播、數字影院、心靈樂園、電子書吧等欄目，營造了學生精神家園。通過讓學生在課后上校園網，讓學生打天心靈天窗，健康成長，令德育的效果最大化。

五育并舉，德育為首。信息技術作為現代化教學的手段、工具和重要的基礎課，更應與德育有機的結合，培養出德才兼備、德能俱佳的跨世紀人才。