研究生深度輔導的實踐探索與思考

摘要：隨著研究生獎助體系和培養的改革，研究生作為具有高學歷的群體，其特殊性日益明顯，對研究生思想政治教育也提出了更高的要求，要求加強研究生深度輔導工作。結合自身工作實踐，總結了目前研究生深度輔導工作的現狀及存在的問題，構建了研究生深度輔導的工作體系，提出了開展研究生深度輔導的有效途徑。

關鍵詞：研究生；輔導員；深度輔導

作者簡介：李曉鳳（1980-），女，寧夏平羅人，北京林業大學水土保持學院，講師。（北京 100083）

中圖分類號：G645 文獻標識碼：A 文章編號：1007-0079（2014）05-0225-02

近年來，隨著研究生獎助體系的改革以及專業型碩士招生人數的增加，研究生群體面臨一些新的問題：招生規模的擴大化造成就業競爭日益激烈、培養類型的多樣化和服務管理相對分散帶來新挑戰。研究生個體也具有特殊性：思想認識逐漸復雜化、價值取向日趨多元化、心理年齡普遍低齡化等。針對這些新情況、新問題，要進一步增強研究生思想政治教育的針對性、實效性，樹立“以學生為本”的管理和服務理念，以學生需求為切入點，在研究生思想政治教育工作的廣度、深度、精度方面，深入開展針對學業、心理、就業等問題的深度輔導工作，為他們的健康成長成才提供有力保障。

一、研究生深度輔導的現狀及存在的問題

研究生深度輔導是開展研究生思想政治教育的有效途徑和必由之路。2009年，中共北京市委教育工委提出要加強輔導員面向學生的深度輔導工作，要求輔導員要開展有效的深度輔導，為學生健康成長提供良好的服務和保障，而目前研究生深度輔導工作還存在很多問題。

1.存在研究生數量逐年增長和研究生專職輔導員緊張稀缺的矛盾

相對于本科生輔導員與學生人數比例1∶200配備輔導員的標準，研究生輔導員的配備遠遠滿足不了研究生數量增長的要求。針對此問題，很多學校配備了研究生朋輩輔導員，聘請優秀的研究生擔任朋輩輔導員，協助開展工作。但由于其學生身份，在深度和精度上把握不準確，無法保證輔導的效果，開展工作時存在很大的局限性。

2.研究生深度輔導存在針對性不強、應急多于預防的現象

由于研究生專職輔導員數量有限，通常身兼數職，很難全面兼顧，在時效性方面存在針對性不強、應急多于預防的現象。通常是頭痛醫頭、腳痛醫腳，有了問題處理問題，忙于處理應急事情，往往被具體的工作和事情牽著走，而在整體性、前瞻性等方面考慮不夠，精深度不夠。

3.研究生深度輔導內容系統性不夠

與本科生相比，研究生深度輔導的內容顯得比較單薄。研究生對于班級的概念相對較弱，通常到研一第二學期課程結束后，大家就分散到各個實驗室、野外試驗點和實習單位，很難聚齊，給開展研究生思想教育工作帶來了困難和阻力。在德育教育、心理疏導、安全助困、輿論輿情等思想教育的各個層面，研究生的管理服務情況參差不齊，有的甚至只是停留在管理服務的表面，而沒有深入開展；對于當前時代所帶來的新的變化（包括研究生對于人際關系的處理、壓力的緩解、婚戀關系、擇業觀念的轉變等）也難以解決，這些都嚴重影響了研究生深度輔導工作的開展。[1]

4.存在對深度輔導工作人員要求較高和現實水平差距較大的矛盾

研究生作為一個相對成熟的群體，他們的世界觀和人生觀都已基本確定，對待事物有自己深刻獨到的見解，有較為明確的是非觀，知識結構也較本科生更全面，具有較好的開拓精神；研究生的生源比本科生復雜，他們的人生閱歷和社會經歷較本科生有很大差異；研究生的學習科研任務重，成才意識強，大多有重科研學習、輕政治學習等活動的思想，而且分散于各專業導師 。[2]由于研究生個體的差異，在開展輔導的方式方法方面提出了更高的要求。僅僅依靠簡單的工作培訓很難滿足研究生深度輔導工作的要求，因此要求研究生輔導員要有扎實的專業素養和較高的工作水平，而現實工作中研究生輔導員的工作水平參差不齊，無法完全滿足深度輔導的要求。

二、構建研究生深度輔導的工作體系

要做好研究生深度輔導工作，必須不斷完善工作體系，不斷扎實工作基礎，補充工作隊伍，健全工作機制，提高專業化水平，切實提高工作的時效性、針對性。

1.建立研究生深度輔導檔案，為深度輔導提供基礎保障

為了保證深度輔導的效果，要建立深度輔導檔案，為研究生深度輔導提供基礎保障。將入學教育、入黨教育、就業、學業、人際關系等與深度輔導相結合，分類別建立檔案。建立特殊類檔案，包括心理健康檔案、經濟困難檔案，對于這類學生群體給與幫助、關注，促進其健康成長；建立特長類學生檔案，包括文化特長類、社會工作突出類，將這類學生群體吸收到學生組織進行培養，樹立榜樣，發揮積極作用。分年級建立檔案。一年級建立新生信息檔案，幫助新生盡快適應研究生生活。二年級要進行職業規劃指導，建立就業檔案。三年級了解求職意向，進行就業指導與服務，進行就業跟蹤，建立校友檔案。通過各類檔案的建立，扎實工作基礎，為開展深度輔導提供基礎保障。

2.加強隊伍建設， 為研究生深度輔導提供人力保障

在研究生導師與學生一對多的培養模式下，研究生深度輔導的實施顯得更加重要。研究生深度輔導工作不僅是深入貫徹執行中央16號文件精神的重要環節，也是對研究生培養導師制模式的有益補充。為了確保研究生深度輔導工作的效果，實現全面育人的教育方針，要規范研究生深度輔導隊伍的建設與管理，應建立以研究生輔導員、導師為主，班主任、黨政管理干部、專業教師、朋輩輔導員等全員參與的研究生思想教育體系隊伍，發揮各自優勢，逐漸形成研究生深度輔導全員參與的格局，共同促進研究生思想政治教育工作。[3]

3.健全深度輔導溝通機制，為研究生深度輔導提供制度保障

實踐證明，研究生深度輔導工作不是依靠輔導員單兵作戰就能完成的事情，而是研究生教育工作者全員參與的過程，因此，要加強相互間的溝通交流，建立健全深度輔導溝通機制。要建立輔導員與導師定期溝通的機制，密切與研究生導師合作，共同做好研究生深度輔導工作。要建立輔導員與班主任、研究生黨政管理干部的溝通機制，定期通報情況，了解研究生思想、學習、工作、生活等各方面的動態。[4]要建立輔導員與朋輩輔導員的溝通機制，發揮他們的橋梁紐帶作用。以筆者所在學院為例，建立了輔導員與導師之間的溝通渠道，由輔導員定期向導師匯報研究生思想教育工作的情況，并且在研究生入黨發展、轉正、評優等方面廣泛征求導師的意見。導師、班主任參與研究生評優中綜合評定考核、參與就業過程、助學金評定等。學院建立了以導師組為單位的縱向管理小組，每名導師小組選拔一名高年級碩士或者博士擔任朋輩輔導員，定期和輔導員溝通所在小組成員的情況。

三、探索研究生深度輔導的有效途徑

1.將心理輔導、就業指導、學習與發展指導結合，使深度輔導專業化

在輔導內容上，對于不同年級、不同群體進行分類指導。對于一年級，主要通過輔導全面了解新生的情況，建立新生信息檔案，幫助新生盡快適應研究生生活。對于二年級，對他們進行職業規劃，一對一指導，建立就業檔案。對于三年級，要進行就業指導，指導制作簡歷、面試等技巧，了解學生詳細就業意向并有針對性給予指導。對于經濟困難學生，建立困難學生檔案，掌握他們的情況，為他們爭取冬衣補助、臨時補助等助學金。要增強工作的針對性，將深度輔導專業化，同時要求輔導員要不斷提高專業化水平。

2.將深度輔導工作分解、融入到日常工作，將深度輔導日常化

在平時利用一切和學生接觸交流的機會開展深度輔導，避免為了應付檢查而臨時補材料的情況。在日常工作中實施深度輔導，注重與研究生交流，與他們交朋友，并定期走訪宿舍，了解研究生的生活、學習等方面的情況。針對每個學生情況開展輔導、幫助，并及時整理記錄深度輔導的進展情況，定期梳理學生的情況，因人而異制定個人輔導工作計劃，適時適地開展深度輔導。在學業上，要特別關注學業困難學生，通過為他們配備高年級學業輔導員等方式給與幫助。在思想上，輔導員要主動開展群體和個體的輔導，引導學生樹立遠大理想，志存高遠，做富有理想和追求的有志青年。在就業上，逐個了解個人就業意向，開展就業指導工作。在助困上，要求輔導員要掌握家庭經濟困難學生情況，能有針對性地開展工作。

3.分層次進行輔導，構建研究生深度輔導的全員化、全方位化模式

針對研究生深度輔導不同類型工作隊伍的特點和優勢，進行分層次輔導，做到互相分工互相補充，不斷探索和優化研究生深度輔導的模式。研究生導師和研究生深度接觸機會最多，是僅次于父母以外研究生最信任和最尊敬的人，導師開展深度輔導具有得天獨厚的優勢，因此，導師在其學業指導和科研交流中適時開展誠信教育、道德教育，營造學術科研氛圍等深度輔導，會起到事半功倍的作用。輔導員掌握了學生較為關注的信息和資源，例如就業、心理輔導、評優、入黨等，同時在生活中與學生接觸較多。涉及到生活等學業以外的事情，學生通常會第一時間想到輔導員，因此，輔導員在就業指導、心理輔導等其他思想政治教育方面優勢較為明顯。而朋輩輔導員作為研究生中的一員，有其獨特的優勢。他們和學生距離最近，作為同門師兄師姐具有很好的威信，更容易贏得學生的信任，在工作中能夠第一時間發現和了解情況，并且能夠及時關注和溝通。因此，在研究生深度輔導工作中，要充分發揮研究生朋輩輔導員的積極作用，有效補充緊缺的研究生深度輔導隊伍。其他研究生工作人員應有意識加強與研究生的交流，密切和研究生導師、輔導員的溝通，及時掌握研究生的思想動態，從而使研究生深度輔導全員化、全方位化。

4.充分利用網絡等新媒體開展深度輔導，不斷拓展工作平臺

在輔導過程中注重不斷適應學生的新情況，積極發揮信息時代網絡在研究生深度輔導中的作用，積極嘗試通過網絡平臺開展深度輔導，拓展工作平臺，擴大深度輔導的覆蓋面，爭取不留工作死角。通過QQ群、人人網、微博、微信等網絡平臺，了解關心學生的最新思想狀態，網下主動與他們談心，幫助解決有關問題。

四、結束語

研究生深度輔導工作，要求全體研究生工作隊伍共同努力，通力配合，主動溝通，準確把握時代脈搏，不斷總結研究生工作規律和研究生群體特點，挖掘深度輔導工作的內涵，探索研究生深度輔導的新模式，不斷完善研究生思想教育工作的體系，為研究生培養提供可靠保障。

參考文獻：

[1]班宴，謝亞勃.研究生深度輔導實踐研究[J].中國校外教育，

2010，（12）.

[2]侯愛香，夏延斌，李宗軍，等.以大教師觀為指導把握新時期研究生輔導員工作的重點[J].高等農業教育，2009，（5）.

[3]王艷潔，倪瀟瀟.高校“深度輔導”全員參與模式的探討[J].中國林業教育，2013，（11）.

[4]劉凌，董艷軍，代莉莎.淺談研究生導師在研究生深度輔導中的作用與實踐——以機械與儲運工程學院為例[J].教育教學論壇，

2012，（36）.

（責任編輯：劉輝）