聯(lián)動(dòng)機(jī)制推進(jìn)大學(xué)生科技創(chuàng)新活動(dòng)研究

摘要：當(dāng)前，科技創(chuàng)新對(duì)國(guó)家發(fā)展的推動(dòng)作用日趨重要和凸顯。而高等教育作為科技創(chuàng)新的基石，責(zé)任重大。以西安理工大學(xué)為例，探討了如何基于聯(lián)動(dòng)機(jī)制來(lái)推進(jìn)大學(xué)生科技創(chuàng)新活動(dòng)。

關(guān)鍵詞：聯(lián)動(dòng)機(jī)制；學(xué)科競(jìng)賽；科技創(chuàng)新；校園文化

作者簡(jiǎn)介：劉敏（1978-），女，陜西安康人，西安理工大學(xué)土木建筑工程學(xué)院，講師；王宗強(qiáng)（1982-），男，山東臨沂人，西安理工大學(xué)土木建筑工程學(xué)院，講師。（陜西 西安 710048）

中圖分類號(hào)：G645 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1007-0079（2014）05-0234-02

創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，是一個(gè)國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力。中共中央總書(shū)記習(xí)近平在中國(guó)共產(chǎn)黨第十八次全國(guó)代表大會(huì)的報(bào)告中，將科技創(chuàng)新提到了國(guó)家發(fā)展全局的核心地位，提出“以全球視野謀劃和推動(dòng)創(chuàng)新”；在中國(guó)兩會(huì)現(xiàn)場(chǎng)兩度論及“創(chuàng)新”和“科技”。中國(guó)高等教育承擔(dān)著培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的歷史責(zé)任，高校大學(xué)生課外科技創(chuàng)新活動(dòng)對(duì)培養(yǎng)創(chuàng)新人才發(fā)揮著重要作用，是實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的重要途徑和有效手段，如何進(jìn)一步推進(jìn)大學(xué)生課外科技創(chuàng)新活動(dòng)，是一個(gè)值得思考和探索的重要命題。

西安理工大學(xué)以學(xué)科競(jìng)賽為牽引，以科技創(chuàng)新為抓手，以校園文化建設(shè)為載體，結(jié)合就業(yè)創(chuàng)業(yè)積極探索推進(jìn)大學(xué)生課外科技創(chuàng)新活動(dòng)的新途徑和新方法，構(gòu)建并實(shí)踐以師生聯(lián)動(dòng)、校院聯(lián)動(dòng)、多學(xué)科聯(lián)動(dòng)以及校企聯(lián)動(dòng)為主要形式的“聯(lián)動(dòng)機(jī)制”推進(jìn)大學(xué)生課外科技創(chuàng)新活動(dòng)，對(duì)培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造能力，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量發(fā)揮了積極作用。

一、以學(xué)科競(jìng)賽為牽引，師生聯(lián)動(dòng)推進(jìn)大學(xué)生課外科技創(chuàng)新活動(dòng)

全國(guó)性學(xué)科競(jìng)賽是面向全國(guó)大學(xué)生的群眾性科技活動(dòng)，倍受全國(guó)各高校的重視，以學(xué)生競(jìng)賽推動(dòng)大學(xué)生課外科技創(chuàng)新活動(dòng)的開(kāi)展，不但帶動(dòng)了學(xué)科的發(fā)展，而且促使學(xué)生的創(chuàng)新能力和教學(xué)質(zhì)量得到進(jìn)一步提高；另一方面，競(jìng)賽成績(jī)的取得，體現(xiàn)了高校在人才培養(yǎng)模式、教育教學(xué)改革尤其是實(shí)踐教學(xué)改革方面所取得的成果。西安理工大學(xué)以學(xué)科競(jìng)賽為牽引，構(gòu)建并實(shí)踐“師生聯(lián)動(dòng)”模式，通過(guò)學(xué)科競(jìng)賽帶動(dòng)學(xué)生的科技創(chuàng)新能力，同時(shí)，青年教師的科研水平得到了提升，并在實(shí)踐中探索出學(xué)生參與教師科研這條行之有效的途徑。

1.充分發(fā)揮學(xué)生在學(xué)科競(jìng)賽中的主體作用

學(xué)生既是參與各類競(jìng)賽的主體，又是其中的最大受益者。學(xué)校利用科技網(wǎng)站（創(chuàng)新無(wú)限網(wǎng)）向?qū)W生發(fā)布全國(guó)、省、市、校各級(jí)各類科技競(jìng)賽活動(dòng)即時(shí)消息，針對(duì)目前全國(guó)影響力較大的學(xué)科競(jìng)賽，例如“挑戰(zhàn)杯”全國(guó)大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技作品競(jìng)賽、“挑戰(zhàn)杯”全國(guó)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)計(jì)劃競(jìng)賽、全國(guó)大學(xué)生電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽、機(jī)器人競(jìng)賽、數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽、英語(yǔ)競(jìng)賽等開(kāi)設(shè)了專欄，詳細(xì)介紹各學(xué)科競(jìng)賽情況。通過(guò)多種形式、多渠道對(duì)學(xué)科競(jìng)賽進(jìn)行廣泛宣傳，動(dòng)員廣大學(xué)生積極參加各類學(xué)科競(jìng)賽，鼓勵(lì)組建專業(yè)科技社團(tuán)吸納更多學(xué)生參與，充分發(fā)揮以往獲獎(jiǎng)學(xué)生的榜樣示范作用，著重培養(yǎng)學(xué)生科技骨干，形成新老幫帶科研梯隊(duì)，按照計(jì)劃、分步驟進(jìn)行普及性講座、培訓(xùn)、科研交流以及實(shí)驗(yàn)，極大地調(diào)動(dòng)學(xué)生群體參與學(xué)科競(jìng)賽的積極性，積極主動(dòng)地投身到學(xué)科競(jìng)賽活動(dòng)中去，充分發(fā)揮學(xué)生在學(xué)科競(jìng)賽中的主體作用。

2.充分發(fā)揮教師在學(xué)科競(jìng)賽中的引導(dǎo)作用

教師是學(xué)科競(jìng)賽引導(dǎo)者。從選手培訓(xùn)到賽前指導(dǎo)，從豐富理論知識(shí)到訓(xùn)練邏輯思維，教師發(fā)揮著不可或缺的作用。分析總結(jié)學(xué)校參加學(xué)科競(jìng)賽的多年經(jīng)驗(yàn)，在歷屆科技競(jìng)賽中獲得較好成績(jī)的學(xué)生科技項(xiàng)目，與積極擔(dān)任學(xué)科競(jìng)賽的廣大指導(dǎo)教師密不可分。另外，將教師科研項(xiàng)目的一部分轉(zhuǎn)化為學(xué)生的競(jìng)賽項(xiàng)目，是提高競(jìng)賽水平的有效途徑。在教師科研的先期工作基礎(chǔ)上，通過(guò)教師對(duì)學(xué)生的有效指導(dǎo)，學(xué)生參與并主要完成，形成學(xué)生的競(jìng)賽作品，通過(guò)這種模式不僅可以提高比賽成績(jī)，而且可以保證教師科研項(xiàng)目的順利完成。另外，許多經(jīng)驗(yàn)豐富的教授也積極投身學(xué)科競(jìng)賽指導(dǎo)教師的隊(duì)伍，他們善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的興趣愛(ài)好和特長(zhǎng)，有效地將課程教學(xué)與學(xué)科競(jìng)賽活動(dòng)建立聯(lián)系，形成課內(nèi)與課外的互動(dòng)，將參賽選手帶入科研的殿堂。

二、以科技創(chuàng)新為抓手，院校聯(lián)動(dòng)推進(jìn)大學(xué)生課外科技創(chuàng)新活動(dòng)

學(xué)校樹(shù)立“以科技創(chuàng)新為抓手，推動(dòng)創(chuàng)新能力及提高教學(xué)質(zhì)量”的理念，以集中優(yōu)勢(shì)為原則，考慮學(xué)科特色和專業(yè)特點(diǎn)，重點(diǎn)辦好結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)、數(shù)學(xué)建模、電子設(shè)計(jì)、程序設(shè)計(jì)、工業(yè)設(shè)計(jì)、視覺(jué)形象設(shè)計(jì)、ERP沙盤(pán)模擬等學(xué)科競(jìng)賽，形成各具特色的創(chuàng)新型品牌校園科技文化活動(dòng)，吸引大學(xué)生投身科技創(chuàng)新活動(dòng)之中，在活動(dòng)中激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)知識(shí)的興趣、培養(yǎng)學(xué)習(xí)的能力，最重要的是形成對(duì)學(xué)習(xí)重要性的認(rèn)同，這種共同價(jià)值取向有益于良好學(xué)風(fēng)的營(yíng)造。發(fā)揮學(xué)科競(jìng)賽的示范和導(dǎo)向性，有效地推進(jìn)了大學(xué)生課外科技創(chuàng)新活動(dòng)的發(fā)展，各學(xué)院發(fā)揮品牌的示范作用，擴(kuò)大科技競(jìng)賽平臺(tái)的廣度，推進(jìn)專業(yè)教學(xué)和學(xué)科建設(shè)，課程體系、教學(xué)內(nèi)容和方法的改革，倡導(dǎo)理論聯(lián)系實(shí)際的理念。各院通過(guò)開(kāi)展結(jié)合學(xué)科特色和專業(yè)特點(diǎn)的學(xué)科競(jìng)賽，增強(qiáng)了學(xué)生的動(dòng)手能力，提高了學(xué)生的創(chuàng)新能力以及解決實(shí)際問(wèn)題的能力，為學(xué)校探索出一條培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的有效途徑。

學(xué)校努力提高學(xué)生課外科技學(xué)術(shù)活動(dòng)組織開(kāi)展機(jī)制的科學(xué)化和規(guī)范化程度，加大引導(dǎo)、激勵(lì)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)發(fā)明和創(chuàng)造的力度，針對(duì)學(xué)生科研活動(dòng)特點(diǎn)，建立更為切實(shí)有效的激勵(lì)機(jī)制，專門(mén)修訂成文《西安理工大學(xué)關(guān)于加強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)新教育的規(guī)定》。通過(guò)建立一系列配套措施，營(yíng)造良好的大學(xué)生課外科技創(chuàng)新活動(dòng)氛圍，充分調(diào)動(dòng)專業(yè)教師和科研人員參與指導(dǎo)學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技活動(dòng)的積極性，調(diào)動(dòng)和保護(hù)廣大學(xué)生投身科技實(shí)踐的積極性。同時(shí)，學(xué)校為提高學(xué)生的創(chuàng)造、創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)精神和實(shí)踐能力，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展，落實(shí)創(chuàng)新學(xué)分制度，將創(chuàng)新學(xué)分納入本科人才培養(yǎng)計(jì)劃，特制定《西安理工大學(xué)關(guān)于創(chuàng)新學(xué)分管理的暫行規(guī)定》，規(guī)定本科生在校學(xué)習(xí)期間必須取得2個(gè)創(chuàng)新學(xué)分，將2個(gè)創(chuàng)新學(xué)分作為畢業(yè)條件之一。另外，各學(xué)院秉承激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的理念，在保證知識(shí)體系完整的前提下，對(duì)現(xiàn)行本科生培養(yǎng)計(jì)劃進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，為實(shí)施創(chuàng)新教育做出了勇敢的嘗試。

學(xué)校組建大學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐基地，為學(xué)生提供進(jìn)行科技創(chuàng)新、技術(shù)交流的平臺(tái)。學(xué)校以學(xué)科競(jìng)賽為主線，以各學(xué)科專業(yè)為依托，以相關(guān)實(shí)驗(yàn)室為基礎(chǔ)，構(gòu)建了科技創(chuàng)新實(shí)踐平臺(tái)。同時(shí)，學(xué)校正在調(diào)研論證將大學(xué)生的科技創(chuàng)新活動(dòng)規(guī)范地納入培養(yǎng)方案和教學(xué)計(jì)劃之中的可行性，使學(xué)生的創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)貫穿于整個(gè)大學(xué)教育。到目前為止，學(xué)校根據(jù)在全國(guó)影響力較大的全國(guó)大學(xué)生電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽、數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽、機(jī)器人競(jìng)賽、“挑戰(zhàn)杯”全國(guó)大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技作品競(jìng)賽、工業(yè)設(shè)計(jì)競(jìng)賽等競(jìng)賽項(xiàng)目，結(jié)合各學(xué)院優(yōu)勢(shì)資源建立了相應(yīng)的創(chuàng)新實(shí)踐基地，包括工程訓(xùn)練中心、電子設(shè)計(jì)訓(xùn)練基地、程序設(shè)計(jì)訓(xùn)練基地、藝術(shù)設(shè)計(jì)中心、數(shù)學(xué)建模實(shí)踐基地、人文素質(zhì)研究基地、電子商務(wù)與管理科學(xué)等基地，為學(xué)校大學(xué)生科技創(chuàng)新活動(dòng)的深入開(kāi)展提供了良好氛圍，創(chuàng)造了較好的軟硬條件。

三、以校園文化建設(shè)為載體，多學(xué)科聯(lián)動(dòng)推進(jìn)大學(xué)生課外科技創(chuàng)新活動(dòng)

學(xué)校嘗試構(gòu)建創(chuàng)新文化體系，努力形成適合學(xué)生創(chuàng)新的校園文化大環(huán)境和良好的學(xué)術(shù)氛圍。例如：全省乃至全國(guó)頗具影響力的古都大講壇，院校兩級(jí)大學(xué)生科技文化節(jié)、科技成果報(bào)告會(huì)、學(xué)術(shù)沙龍等，通過(guò)這一系列的活動(dòng)，為學(xué)生創(chuàng)造與名師名家直接面對(duì)的機(jī)會(huì)，豐富學(xué)生了解學(xué)科前沿的途徑，更好地激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新欲望。另外，各學(xué)院結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)培育富有專業(yè)特色的科技文化活動(dòng)，構(gòu)建“一院一品”的校園文化格局，例如：結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)大賽、視覺(jué)形象設(shè)計(jì)大賽、模擬法庭、ERP沙盤(pán)模擬大賽、電子設(shè)計(jì)大賽、程序設(shè)計(jì)大賽等。“一院一品”的形成，為學(xué)校營(yíng)造了激勵(lì)創(chuàng)新、和諧共進(jìn)的科技人文氛圍。學(xué)校將課外學(xué)術(shù)科技活動(dòng)與校園文化活動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)有機(jī)結(jié)合的思路，不但豐富了校園文化的新內(nèi)涵，還為培育創(chuàng)新文化做了一定的嘗試，為學(xué)校營(yíng)造了一個(gè)民主、開(kāi)放、進(jìn)取的文化大環(huán)境，學(xué)生的興趣、愛(ài)好、能力趨向得到了最大程度的尊重，學(xué)生享有了個(gè)性自由發(fā)展的空間，學(xué)生的創(chuàng)新思想和創(chuàng)新行為被理解和支持，學(xué)生的主體性和個(gè)體性得以實(shí)現(xiàn)。

科技創(chuàng)新項(xiàng)目中許多課題來(lái)源于邊緣和交叉學(xué)科，由單人完成不具有可行性，往往需要由團(tuán)隊(duì)共同完成。學(xué)校多年來(lái)在全國(guó)各類科技競(jìng)賽中取得了不俗的戰(zhàn)績(jī)，得益于大力扶持學(xué)生科技組織，構(gòu)建優(yōu)秀科技創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)，尤其是鼓勵(lì)學(xué)生跨學(xué)科、跨學(xué)院、跨學(xué)校，甚至聯(lián)合企事業(yè)單位共同組建多元化的科技型學(xué)生團(tuán)隊(duì)。發(fā)揮學(xué)生的主體作用，在學(xué)生團(tuán)隊(duì)內(nèi)部推崇自我教育、自我管理、自我發(fā)展的理念，有效地推進(jìn)大學(xué)生科技創(chuàng)新活動(dòng)的開(kāi)展。

四、以創(chuàng)業(yè)就業(yè)為新突破口，校企聯(lián)動(dòng)推進(jìn)大學(xué)生課外科技創(chuàng)新活動(dòng)

努力培養(yǎng)青年學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的精神已成為高校教育的重要內(nèi)容。西安理工大學(xué)以創(chuàng)業(yè)就業(yè)為新突破口，嘗試以校企聯(lián)動(dòng)推進(jìn)大學(xué)生課外科技創(chuàng)新活動(dòng)。以創(chuàng)業(yè)計(jì)劃競(jìng)賽為例，作為課外科技學(xué)術(shù)活動(dòng)中一項(xiàng)重要內(nèi)容，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)計(jì)劃競(jìng)賽作為創(chuàng)業(yè)普及教育的有效形式，為學(xué)生提供了一種通過(guò)參加創(chuàng)業(yè)計(jì)劃競(jìng)賽，構(gòu)建創(chuàng)造未來(lái)，實(shí)現(xiàn)創(chuàng)業(yè)就業(yè)的途徑。通過(guò)這些學(xué)生創(chuàng)業(yè)就業(yè)的成功案例，影響和號(hào)召更多有志青年走上自主創(chuàng)業(yè)、服務(wù)社會(huì)的成長(zhǎng)道路。通過(guò)學(xué)生課外科技學(xué)術(shù)活動(dòng)的開(kāi)展，使一大批參與活動(dòng)的學(xué)生受到創(chuàng)業(yè)者起步階段的基本訓(xùn)練，完成了部分創(chuàng)業(yè)知識(shí)的儲(chǔ)備，創(chuàng)業(yè)精神亦得到了一定的培養(yǎng)。

拓展新思維，加強(qiáng)校企合作，加大學(xué)生科研成果轉(zhuǎn)換力度，推進(jìn)大學(xué)生課外科技創(chuàng)新活動(dòng)?？蒲谐晒┯修D(zhuǎn)換為實(shí)際生產(chǎn)力才能真正顯示出其真正的價(jià)值。許多學(xué)生的學(xué)術(shù)科技作品具有很高的現(xiàn)實(shí)意義，如創(chuàng)業(yè)計(jì)劃競(jìng)賽中的商業(yè)計(jì)劃書(shū)實(shí)質(zhì)上就是一個(gè)完整的商業(yè)計(jì)劃。學(xué)校積極與企業(yè)、政府、社會(huì)等加強(qiáng)聯(lián)系與合作，正在努力將部分具有可操作性的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)計(jì)劃競(jìng)賽作品孵化成為現(xiàn)實(shí)意義上的成果。孵化的成功對(duì)于大學(xué)生參加課外科技創(chuàng)新活動(dòng)將是最具號(hào)召力的活廣告。近年來(lái)已經(jīng)有相當(dāng)數(shù)量在大學(xué)期間參加過(guò)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)計(jì)劃競(jìng)賽的學(xué)子順利走上了自主創(chuàng)業(yè)的道路，為社會(huì)創(chuàng)造財(cái)富和更多就業(yè)崗位。

科技實(shí)踐活動(dòng)是大學(xué)生培養(yǎng)創(chuàng)新能力的重要載體，實(shí)踐表明，社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)是大學(xué)生適應(yīng)社會(huì)、培養(yǎng)能力的重要途徑，為大學(xué)生創(chuàng)造了理論聯(lián)系實(shí)際的機(jī)會(huì)，也是科技活動(dòng)開(kāi)展的主要內(nèi)容之一。學(xué)校將學(xué)生科技創(chuàng)新活動(dòng)與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)有機(jī)結(jié)合。例如與企業(yè)建立良好合作，鼓勵(lì)學(xué)生參與企業(yè)的產(chǎn)品研發(fā)、提供技術(shù)服務(wù)工作，提升社會(huì)實(shí)踐的科技含量，擴(kuò)大科技實(shí)踐活動(dòng)的內(nèi)容和范圍。另外，針對(duì)學(xué)?？萍紝?shí)踐活動(dòng)還建立了評(píng)價(jià)、激勵(lì)機(jī)制，促使學(xué)校大學(xué)生科技實(shí)踐活動(dòng)更廣泛的開(kāi)展。

五、結(jié)束語(yǔ)

西安理工大學(xué)采用以師生聯(lián)動(dòng)、校院聯(lián)動(dòng)、多學(xué)科聯(lián)動(dòng)以及校企聯(lián)動(dòng)為主要形式的聯(lián)動(dòng)機(jī)制，努力嘗試構(gòu)建大學(xué)生科技創(chuàng)新教育與實(shí)踐體系，深化推進(jìn)大學(xué)生課外科技創(chuàng)新活動(dòng)。經(jīng)過(guò)近幾年的試點(diǎn)，已取得了顯著成績(jī)。學(xué)校學(xué)生在全國(guó)、省、市各級(jí)各類科技競(jìng)賽中取得了驕人成績(jī)，為全國(guó)各地、各行業(yè)輸送了大量?jī)?yōu)秀科技人才，受到社會(huì)廣泛好評(píng)。

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（責(zé)任編輯：劉輝）